Do neoliberal cities mean the end of public space?: A view from urban anthropology

Este artículo es una reflexión sobre el debate actual en los estudios urbanos en torno a la desaparición y definición de los espacios públicos por los procesos de privatización e individualización en nuestras actuales ciudades neoliberales en el contexto e ciudades neoliberales. Desde una perspectiva crítica con tales posturas teóricas, y partiendo de cómo neoliberalismo ha modelado diferencialmente a nuestras ciudades, examinamos tres de los muchos procesos urbanos que se han acentuados en las ciudades neoliberales: 1) estigmatización, segregación y degradación de los barrios pobres y populares; 2) gentrificación de los centros históricos; y 3) suburbanización de las clases medias en núcleos urbanos cada vez más cerrados sobre sí mismos y sometidos a medidas de seguridad y control. El artículo sostiene la necesidad de preguntarnos qué hace la gente con toda su heterogeneidad en sus vidas cotidianas para resistir y/o adaptarse a estas lógicas tanto como para apropiarse y darle nuevos significados el espacio público, convirtiéndolo en arma de lucha. Para ello recurre a varios ejemplos recogidos respectivamente de la etnografía urbanaThis article reflects on the current debate in urban studies around the disappearance of public spaces and their changing definitions, brought about by privatization and individualization in our current neoliberal cities. Taking a critical perspective, we examine only three of the many processes that are on the rise in neoliberal cities: 1) stigmatization, segregation and degradation of poor neighborhoods; 2) gentrification of the historic centers of some cities; and 3) suburbanization of the middle classes in urban areas, which are increasingly closed off and subjected to security measures and surveillance. The article argues for the need to ask how people use heterogeneity in their daily lives both to resist and/or adapt to these logics and to seize and give new meaning to public space, turning it into a weapon of political struggle. The article draws on various examples from urban ethnograph

Intervenciones públicas en las periferias del sureste madrileño

Este artículo tiene como objetivo realizar un primer acercamiento a una comparación entre dos periferias del sureste madrileño, un asentamiento informal (la Cañada Real Galiana) y los nuevos PAU que se están desarrollando. Dicha comparación se hace posible mediante la reducción cada vez mayor del papel de las administraciones públicas, e implica una breve incursión en el concepto de periferias urbanas

Eotaxin‑2 and eotaxin‑3 in malaria exposure and pregnancy

Background: Eotaxin-1 concentrations in plasma have been inversely associated with malaria exposure, malaria infection and pregnancy, but the effect of these conditions on the levels of the related chemokines eotaxin-2 and eotaxin-3 remains unknown. Methods: Eotaxin-2 and -3 concentrations were measured in 310 peripheral or placental plasma samples from pregnant and non-pregnant individuals from Papua New Guinea (malaria-endemic country) and Spain (malaria-naïve individuals) with previous data on eotaxin-1 concentrations. Correlations between eotaxin concentrations were examined with the Spearman’s test. Differences in eotaxin concentrations among groups were evaluated with the Kruskal–Wallis or Mann Whitney tests. The pairwise Wilcoxon test was performed to compare eotaxin-2 concentration between peripheral and placental matched plasmas. Univariable and multivariable linear regression models were estimated to assess the association between eotaxins and Plasmodium infection or gestational age. Results: Eotaxin-2 concentrations in plasma showed a weak positive correlation with eotaxin-3 (rho = 0.35, p < 0.05) concentrations. Eotaxin-2 concentrations in the malaria-exposed non-pregnant group were significantly lower than the in the malaria-naive non-pregnant and the malaria-exposed pregnant groups. Eotaxin-3 plasma concentrations were lower in malaria-exposed than in non-exposed groups (p < 0.05), but no differences were found associated to pregnancy. Eotaxin-2 and eotaxin-3 plasma concentrations were negatively correlated with anti-Plasmodium IgG levels: PfDBL5ε-IgG ( rhoEo2 = − 0.35, p = 0.005; rhoEo3 =− 0.37, p = 0.011), and eotaxin-3 was negatively correlated with PfDBL3x-IgG levels ( rhoEo3 =− 0.36; p = 0.011). Negative correlations of eotaxin-2 and 3 in plasma were also observed with atypical memory B cells ( rhoEo2 = − 0.37, p < 0.001; rhoEo3= − 0.28, p = 0.006), a B cell subset expanded in malaria-exposed individuals. In addition, a borderline negative association was observed between eotaxin-3 concentrations and Plasmodium infection (adjusted effect estimate, β = − 0.279, 95% CI − 0.605; 0.047, p = 0.091). Moreover, eotaxin-2 placental concentrations were significantly increased compared to peripheral concentrations in the malariaexposed pregnant group whereas the contrary was observed in the non-exposed pregnant group (p < 0.005). Conclusion: Although a clear epidemiological negative association is observed between eotaxins concentrations and malaria exposure and/or infection, pregnancy may alter this association for eotaxin-2. Further research is required to understand the role of these chemokines in this disease and in combination with pregnancy.European Commission PREGVAX FP7-EALTH-201588Malaria in Pregnancy Consortium (MiPc) through Bill & Melinda Gates Foundation 46099Government of Spain, Ramon y Cajal Fellowship RYC-2013-14512State Research Agency through the "Centro de Excelencia Severo Ochoa 2019-2023" Program CEX2018-000806-SGeneralitat de Catalunya through the CERCA ProgramFundacion Ramon ArecesMinistry of Science and Innovation, Spain (MICINN)Spanish Governmen

La pérdida de la patria potestad en el Perú a los padres que causan violencia psicológica por el incumplimiento del régimen de visitas

La investigación tiene como objetivo general analizar la manera que influiría la sanción de perder la patria potestad con posibilidad a recuperarla a los padres que causan violencia psicológica por el incumplimiento del régimen de visitas en el Estado peruano, de allí que nuestra pregunta general de investigación sea: ¿De qué manera influiría la sanción de perder la patria potestad con posibilidad a recuperarla a los padres que causan violencia psicológica por el incumplimiento del régimen de visitas?; la investigación guarda un método de investigación de enfoque cualitativo, con un método general denominado la hermenéutica; presenta un tipo de investigación básico o fundamental, con un nivel explicativo y un diseño observacional-teoría fundamentada. Además, por su naturaleza expuesta, utilizará la técnica del análisis documental de leyes, códigos y libros de doctrina que serán procesados mediante la argumentación jurídica a través de los instrumentos de recolección, tal de la siguiente manera: la ficha textual y de resumen que se obtengan de cada libro con información relevante. El resultado más destacado fue, el progenitor deberá cumplir con el régimen de visitas, pues su hijo se encuentra en pleno desarrollo y requiere que ambos padres le brinden el soporte para formar una personalidad segura. La conclusión más importante fue: Es indispensable promover el sentido reflexivo y responsable de los padres respecto a la necesidad de mantener contacto y comunicación con el menor cuando existe separación de los padres, siempre buscando su máximo bienestar

Huella molecular en sangre periférica en pacientes cirróticos terminales

La cirrosis representa un estadío terminal de fibrosis hepática progresiva caracterizado por una distorsión de la arquitectura hepática y la formación de nódulos regenerativos. Se caracteriza por una fase denominada cirrosis hepática compensada, donde el enfermo permanece asintomático y su descubrimiento se produce al detectar hepatomegalia o a través del hallazgo de anomalías en los niveles de enzimas hepáticos y una segunda fase (cirrosis descompensada) en la que, en cambio, aparece una clínica rápidamente progresiva marcada por el desarrollo de complicaciones, la más frecuente de éstas la ascitis (se presenta hasta en un 60% de los casos) además, su expectativa de vida es inferior respecto a la población normal. La Cirrosis es una de las principales causas de morbi-mortalidad en los países desarrollados. Aproximadamente el 90% de las causas de cirrosis hepática en países occidentales son consecuencia del abuso de alcohol, la enfermedad por hígado graso no alcohólico (EHNA) y la hepatitis crónica vírica. A escala mundial, la hepatitis crónica por el virus de la hepatitis B (VHB) y C (VHC) con más de 400 millones de enfermos infectados representa la etiología más importante. La causa de la cirrosis permanece desconocida en cerca del 10% de los casos (cirrosis criptogénica) y aproximadamente el 70% de estos casos se cree que en la actualidad están relacionados con la EHNA dentro del contexto de resistencia a la insulina y síndrome metabólico, mientras que el resto puede estar en relación con mecanismos autoinmunes. Varios factores etiológicos tales como hemocromatosis y alcohol, o alcohol y hepatitis C pueden acelerar la progresión a cirrosis. Generalmente, una vez alcanzado el estadío de cirrosis, se considera que la enfermedad es irreversible y la única opción terapéutica posible pasa por el trasplante hepático. Sin embargo, existen casos documentados de cirrosis reversibles en estadíos iniciales: se trata de cirrosis de etiología diversa que se han resuelto al ser tratada la causa que las originó. Por tanto, conocer la patogénesis de esta enfermedad puede ayudar a evitar su progresión y mejorar la supervivencia. A fin de profundizar en la fisiopatología de la cirrosis hepática, hemos diseñado un estudio prospectivo para analizar las diferencias entre la firma transcriptómica de un grupo de pacientes cirróticos y otro de voluntarios sanos.Departamento de Biología Celular, Histología y FarmacologíaMáster en Investigación en Ciencias de la Salu

Respuesta activa profibrótica en sangre periférica en pacientes cirróticos

La cirrosis representa el estadio final de todas las enfermedades hepáticas crónicas progresivas. Su etiología varía geográficamente: el alcoholismo, la infección por el virus de la hepatitis B y C y la enfermedad por hígado graso no alcohólico representan las principales causas. En el pasado se consideraba a la cirrosis un proceso irreversible. Sin embargo, desde hace unos años, esta entidad ha pasado de ser un proceso estático a convertirse en un proceso dinámico: hoy en día se sabe que, cuando se elimina la causa fundamental que produce la cirrosis, ésta puede revertir, como cuando se elimina el virus de la hepatitis C o cesa el consumo de alcohol. La fibrosis se considera el estadio previo a la aparición de cirrosis. Actualmente, las estrategias empleadas en su tratamiento son parcialmente útiles, debido fundamentalmente al desconocimiento que hoy en día existe de los mecanismos moleculares que conducen a su aparición. Por otra parte, el papel del sistema inmunitario en la patogénesis de la cirrosis aun no está bien caracterizado. El análisis de perfiles transcriptómicos en sangre periférica representa una aproximación de fácil acceso a la hora de obtener una visión global de la respuesta inmune a nivel sistémico.Departamento de Biología Celular, Histología y Farmacologí

Comparación de dos modalidades de exámenes virtuales universitarios en Didáctica de Ciencias

Salvador Aljazairi - Universidad de Granada - 0000-0002-1564-9860Inmaculada Salcedo-Bellido - Universidad de Granada - 0000-0003-4601-198XRocío Barrios-Rodríguez - Universidad de Granada - 0000-0002-8772-636XPilar Requena - Universidad de Granada - 0000-0002-2298-4085Recepción: 20.04.2022 | Aceptado: 03.05.2022Correspondencia a través de ORCID: Rocío Barrios Rodríguez - 0000-0002-8772-636XÁrea o categoría del conocimiento: Didácticas de Ciencias ExperimentalesAbstract: Studies about online assessment paying attention to student experiences are scarce. However, the Coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic has forced universities to adapt very fast to online teaching, which allowed us to analyze the virtual exam modality. We aimed to compare the mark obtained by students in oral and multiple-choice question (MCQ) exams performed online, and to evaluate the students’ satisfaction about them through an anonymous questionnaire. Students enrolled in two subjects of Didactics Sciences area were invited to participate. The exam mark could range from 0 (the worst possible outcome) to 10 (the best one). Results: The participation was high because 90.0% of students took both exams and 87.0% of them filled out the satisfaction questionnaire. Oral exam marks (median=7.0) were significantly higher than the MCQ ones (median=6.3). However, students felt more comfortable and expressed they were more able to show their knowledge with the MCQ than with the oral exam. The main reason why oral exam did not satisfy the students was that “it made them nervous” and “Not doing it” was the most common student answer to improve the oral exam. Conclusion: Although the oral exam benefited students’ mark, it did not satisfy most students.Resumen: La pandemia por Coronavirus (COVID-19) obligó a las universidades a adaptarse rápidamente a la enseñanza virtual pero los estudios sobre la evaluación no presencial son escasos. Objetivo: comparar la calificación de exámenes orales y de preguntas de opción múltiple (tipo test) virtuales, y evaluar la satisfacción con un cuestionario anónimo, en alumnado del área de Didáctica de las Ciencias Experimentales durante el confinamiento. La calificación de los exámenes oscilaba entre 0 (peor resultado) y 10 (mejor). Resultados: 90% de los alumnos realizaron ambos exámenes y 87% respondieron el cuestionario de satisfacción. La calificación media del examen oral (mediana=7.0) fue mayor que las del tipo test (mediana=6.3). Sin embargo, todos los indicadores de satisfacción del examen tipo test obtuvieron mejores puntuaciones que el oral, excepto en la adecuación de la duración del examen. Los estudiantes se sintieron más cómodos y expresaron que eran más capaces de mostrar sus conocimientos con el tipo test. La principal razón por la que los estudiantes no estuvieron satisfechos con el examen oral fue “nerviosismo”. La respuesta más común sobre cómo mejorar el examen oral fue “no hacerlo”. Conclusión: Aunque el examen oral benefició la calificación de los estudiantes, no satisfizo a la mayoría de los ellos

Calidad de vida en pacientes con dolor lumbar crónico

Objetivo: describir la calidad de vida en relación a la salud (CVRS) de pacientes lumbalgia crónica inespecífica, así como su relación con distintas variables médicas, socio-demográficas y psicosociales. Diseño: estudio descriptivo- correlacional transversal. Participantes: 94 pacientes con dolor lumbar crónico inespecífico pertenecientes al área de Rehabilitación (Algias) del hospital de referencia. Instrumentos de evaluación: los datos médicos y socio-demográficos fueron obtenidos a partir de las historias clínicas y de una entrevista semi-estructurada. Asimismo, se administraron cuestionarios de CVRS, dolor auto-percibido, discapacidad, sintomatología ansioso-depresiva, apoyo social y satisfacción vital. Resultados: el aspecto físico de la CVRS fue el más deteriorado y éste estuvo explicado en gran parte (R2 =47.3%) por la edad del paciente y su disfunción valorada a partir de la escala Oswestry. Asimismo, el aspecto mental de la CVRS, que se mostró más cercano al promedio poblacional, se explicó por la disfunción y la ansiedad-rasgo (STAI/R) de los pacientes (R2 =47.3%). Conclusiones: la disfunción, la edad y la ansiedad-rasgo de los participantes con lumbalgia crónica han mostrado ser factores clave para explicar su CVRS global. Así pues, es preciso tomarlos en consideración a la hora de favorecer un adecuado abordaje integral y multidisciplinar de esta población.Objective: To describe health-related quality of life in (HRQoL) in a sample of patients with nonspecific chronic low back pain, and their relationship with various medical, socio-demographic and psychosocial variables. Design: Descriptive- correlational cross-sectional study. Participants: A total of 94 patients with nonspecific chronic low back pain treated in the Rehabilitation Department from the reference hospital. Assessment tools: Medical and socio-demographic data were obtained from medical records and a semi-structured interview. Furthermore, HRQoL, self-perceived pain, functional disability, anxiety-depressive symptoms, social support and life satisfaction questionnaires were administered. Results: The physical domain of HRQoL was the most impaired and it was largely explained (R2 = 47.3%) by patient age and functional dysfunction assessed by means of the Oswestry scale. Similarly, the mental domain of HRQoL, that showed average mean scores more similar to normative population, was also explained by functional dysfunction and anxiety trait (STAI/T) of patients (R2 = 47.3%). Conclusions: Functional dysfunction, age and anxiety trait of participants with chronic low back pain have been shown to be key factors in explaining their overall HRQoL. Thus, these factors should be properly consider

E‐learning y desarrollo de competencias: la micronización de contenidos en economía y empresa

Entre las nuevas necesidades de formación y de aprendizaje surgidas de la definición de un Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) común, destaca la necesidad de profundizar en una mejor enseñanza científica y técnica, así como en el desarrollo de competencias genéricas y transversales de cara a un aprendizaje permanente a lo largo de la vida. De acuerdo con este marco general, en este artículo se define una metodología educativa adaptada a la formación virtual, y aplicada a la enseñanza y aprendizaje en el área de conocimiento de economía y empresa, que permita la integración de las principales competencias genéricas al currículum docente. Así, después de establecer en la primera parte del artículo cuales son estas competencias, que clasificamos en instrumentales, personales, sistémicas y en transferibles, se propone una metodología que permita encajarlas en cada uno de los objetivos de aprendizaje propuestos para los grados de economía y empresa. La micronización de los contenidos, es decir, la división sucesiva de contenidos en unidades menores, permitirá en la parte central del artículo definir lo que llamamos el mapa de competencias y de contenidos para la formación virtual, concretando en donde se trabaja una u otra competencia. Se definen estas unidades menores, producto de la micronización de contenidos, de forma que contemplen la posibilidad de que haya diferentes niveles de dificultad, y diferentes niveles de profundidad. Asimismo se propone que contengan ejercicios y actividades, elementos que permitan la evaluación de su aprendizaje, y la relación de contenidos relacionados. En la parte final del artículo, se desarrolla una aplicación práctica de la metodología propuesta alrededor de un objetivo de formación concreto en economía y empresa, como es el estudio de las estructuras de mercado. Esta implementación, nos ha permitido crear un ejemplo de un nuevo material de aprendizaje, identificando tanto los diferentes niveles de dificultad como de profundidad, así como aquellas competencias concretas que se desarrollan con su trabajo.One of the formation and learning priorities that has appeared from the definition of the European Space for Higher Education, is the need to study in depth a better scientific and technical education, as well as the development of generic and transversal competences based on the lifelong learning. In this article an educative methodology adapted to e‐learning is defined and applied to the area of economic and business knowledge, which allows the integration of the main generic competences to the educational curriculum. After setting these competences and its classification on the first part of the article, we propose a methodology that allows fitting each of them with the learning objectives proposed for the Economy and Business Degrees. Micronization or the successive division of contents in smaller units will allow us to define the map of competences and contents for e‐learning, indicating where each competence is developed. These small units, outcomes of the micronization, are defined in order to consider different levels of difficulty and depth. It also contains exercises and activities, elements that permit us to relate contents and evaluate its learning and performance. Finally, a practical application of the proposed methodology about a formative objective is developed, as it is the study of the market structures. This implementation has permitted us to create an example of a new learning material, identifying the different levels of difficulty and depth, as well as the development of competences

Elementos multimedia para el desarrollo de las prácticas de Biotecnología Farmacéutica II (BFII)a través del campus virtual. Evaluación mediante indicadores de calida

El objetivo general propuesto para este Proyecto de Innovación Docente (PID) fue desarrollar elementos multimedia para articular de manera clara y coherente las prácticas de Biotecnología Farmacéutica II (BFII, Asignatura de 4º curso de Grado en Farmacia) a través del campus virtual. De esta forma las prácticas se pueden desarrollar de manera autónoma dentro y fuera del aula, teniendo la supervisión y seguimiento de forma más o menos puntual del docente a través de una tutorización con apoyo tecnológico (clases y actividades presenciales y on-line)