Marketing plan for the Lisbon Zoo

Lisbon Zoo, “Jardim Zoológico e de Aclimação em Portugal, S.A”, is a Portuguese zoological garden, located at the heart of the Lisbon City. The Lisbon Zoo is a private non-profit institution of public and educative utility. The park first opened the doors to the public in 1884 and it has now one of the finest collections of animals of the world. The main key success factors of the zoo rely on its biodiversity, history, offer in terms of product and service and location. The specialized staff with their profound dedication to the cause of preservation of species and education, make the park a reference of quality and innovation in the sector. The Lisbon Zoo is facing an extremely competitive market, characterized by the economic crisis and reduction of consumer’s buying power. The zoological market has suffered many changes in the last years in terms on enclosures, educational messages, interaction with animals and technology. The consumer’s habits and demands have also changed. In this sense, this project thesis proposes a marketing plan for the Lisbon Zoo with an external, internal and competitive analysis and implementation proposal. This implementation proposal consists on the development of the marketing strategy (strategic options: segmentation, targeting and positioning) and operational plan. The operational plan is the set of recommendations in terms of the marketing-mix: product, price, place and promotion. For the promotion it is proposed a communication plan for the year 2014.O Zoo de Lisboa, "Jardim Zoológico e de Aclimação em Portugal, SA", é um jardim zoológico português, localizado no coração da cidade de Lisboa. O Jardim Zoológico de Lisboa é uma instituição privada sem fins lucrativos de utilidade pública e educativa. O parque abriu pela primeira vez as portas ao público em 1884 e tem hoje uma das melhores colecções de animais do mundo. Os principais factores de sucesso do zoológico estão relacionados com sua biodiversidade, história, oferta em termos de produto e serviço e localização. O staff especializado, com a sua profunda dedicação à causa da preservação das espécies e educação, tornam o Zoo numa referência de qualidade e inovação no sector. O Jardim Zoológico de Lisboa está a enfrentar um mercado extremamente competitivo, caracterizado pela crise económica e a redução do poder de compra do consumidor. O mercado zoológico tem sofrido muitas mudanças nos últimos anos em termos de instalações dos animais, mensagens educativas, interacção com animais e tecnologia. Os hábitos e exigências dos consumidores também se modificaram. Neste sentido, esta tese propõe um plano de marketing para o Jardim Zoológico de Lisboa, com uma análise externa, interna e competitiva e uma proposta de implementação. Esta proposta de implementação consiste no desenvolvimento da estratégia de marketing (opções estratégicas: segmentação, target e posicionamento) e o plano operacional. O plano operacional é o conjunto de recomendações em termos de marketing-mix: produto, preço, distribuição e comunicação. Para a comunicação é proposto um plano de comunicação para o ano de 2014

Strength, water compartments and phase angle in breast cancer survivors

Background: Accurate prognostic tools are determinant for decision-making in cancer care planning. Objective measures such as bioelectrical impedance spectroscopy (BIS) may improve the accuracy of prognostic. In this cross-sectional study the goal was to determine if the water compartments and the phase angle were predictors of muscular strength in breast cancer survivors (BCS). Methods: A total of 41 BCS (age 54.6 ± 9.2) were evaluated. Water compartments and phase angle were assessed with BIS and muscular strength was assessed with handgrip dynamometer. Moderate-to-vigorous physical activity (MVPA) was assessed using the International Physical Activity Questionnaire (IPAQ). Measurements were performed in the morning after an overnight feast. Results: Linear regression analysis showed that phase angle explained 22% (r2 = 0.216) of the variance of the handgrip. Independently of MVPA and time post-operation, phase angle remained a significant predictor (B=2.269, p=0.085). No associations were found between water compartments and handgrip strength (p>0.05). Conclusions: The findings of this study suggest that phase angle is an important predictor of muscular strength in breast cancer survivors.Introdução: É necessário definir medidas de prognóstico precisas para que haja uma melhor tomada de decisão relativamente ao planeamento do tratamento de cancro da mama. Medidas objetivas como a bioimpedância elétrica multiespectral (BIS) podem melhorar a precisão de prognóstico. Neste estudo transversal o objetivo será determinar se os compartimentos hídricos e o ângulo de fase são preditores da força muscular em sobreviventes de cancro da mama. Métodos: A amostra consistiu em 41 sobreviventes de cancro da mama (idade 54.6 ± 9.2 anos). Os compartimentos hídricos e o ângulo de fase foram medidos com a BIS e a força muscular com um dinamómetro. A atividade física moderada a vigorosa (MVPA) foi avaliada através do Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ). As medições foram realizadas durante a manhã com os participantes em jejum. Resultados: A análise da regressão linear mostra que o ângulo de fase explica 22% (r2 = 0.216) da variação da força muscular. Independentemente da MVPA e tempo pós-operatório, o ângulo de fase manteve-se um preditor significativo (B=2.269, p=0.085). Não foram encontradas associações entre os compartimentos hídricos e força muscular (p>0.05). Conclusão: Os resultados deste estudo sugerem que o ângulo de fase é um importante preditor da força muscular em sobreviventes de cancro da mama

Total hip arthroplasty : a comparative study of the short-term results of the anterior and the lateral approach

Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2018INTRODUÇÃO: A Artroplastia Total da Anca (ATA) é uma das cirurgias do aparelho locomotor mais realizadas a nível mundial, com grande impacto na qualidade de vida dos doentes e para o qual existem diferentes abordagens cirúrgicas, nomeadamente a Abordagem Anterior Direta (AAD) e pela Abordagem Lateral Direta (ALD). Cada uma destas abordagens apresenta as suas especificidades, problemas e vantagens associadas. OBJETIVOS: Este trabalho pretende estudar, compreender e descrever cirurgicamente a abordagem anterior direta e a abordagem lateral direta da ATA; comparar os resultados a curto prazo após Artroplastia Total da Anca realizada pela Abordagem Anterior Direta e pela Abordagem Lateral Direta Modificada (ALDM); identificar diferenças nos resultados funcionais obtidos, diferenças no tempo e perdas hemáticas cirúrgicos e diferenças quanto ao posicionamento dos diferentes componentes da prótese. METODOLOGIA: Este estudo é retrospetivo e os doentes selecionados foram submetidos à cirurgia pelo mesmo cirurgião no Hospital Beatriz Ângelo, que realiza a ATA segundo as duas abordagens: AAD e ALDM. Os critérios de inclusão foram: diagnóstico de coxartrose primária; eligibilidade para AAD e pelo menos 24 meses de follow up. Os critérios de exclusão foram: coxartrose secundária ou não eligibilidade para AAD segundo um dos seguintes critérios: Índice Massa Corporal (IMC) >35, altura < 155cm, coxartrose grave, coxa profunda, dysplasia ou verismo. Os doentes responderam a uma entrevista telefónica de follow up para colheita de dados clínicos e epidemiológicos. Os processos clínicos e relatos cirúrgicos foram consultados para recolha de diversos parâmetros, e a última radiografia anteroposterior da anca foi consultada para se efetuarem medições radiográficas. RESULTADOS: Foram incluídos no estudo um total de 72 doentes. 42 doentes foram operados pela AAD e 34 pela ALDM. Foram identificadas diferenças no tempo de internamento, que foi mais curto na AAD vs a ALDM, e no tempo da cirurgia, que foi mais curto no grupo da AAD do que no grupo da ALDM (p=0,003, p=0,025, respetivamente). Não encontrámos diferenças na taxa de complicações cirúrgicas (p=0,224). Em relação às medições radiográficas, a anteversão acetabular foi significativamente diferente, com a AAD sendo superior à ALDM (3,2 ± 1,23 (0,75-5,66) graus, p=0,01). No que diz respeito ao período de follow up, a duração da fisioterapia foi significativamente mais curta no grupo da AAD comparativamente ao grupo da ALDM (p=0,019) e, nem a melhoria da VAS (Visual Analogue Scale), nem o HHS (Harris Hip 8 Score) após a cirurgia, foram significativamente diferentes em ambas as abordagens (p=0,569, p=0,923, respetivamente). CONCLUSÕES: No nosso estudo, encontrámos um tempo de internamento e um tempo de cirurgia inferior no grupo da AAD. Além disso, identificámos diferenças na anteversão acetabular, com uma tendência para uma anteversão acetabular inferior com a ALDM, que associamos à noção espacial específica de cada abordagem. Não foram identificadas diferenças significativas na melhoria da VAS ou no HHS após a cirurgia, embora a duração da fisioterapia no grupo da ALDM tenha sido superior.INTRODUCTION: The Total Hip Arthroplasty (THA) is one of the most common surgical orthopaedic procedures performed all over the world and it has an enormous relevance in the treatment of severe hip osteoarthritis. This technique can be performed through several approaches, like the direct anterior and the lateral anterior approaches, two of the most used approaches worldwide. OBJETIVES: This work aims to study, comprehend and describe the Direct Anterior Approach (DAA) and the Direct Lateral Approach (DLA) of THA; to compare the short-term results after THA performed by the Direct Anterior Approach and by the Modified Direct Lateral Approach (MDLA): differences in the functional results, surgery length, blood loss and in the positioning of the prosthetic’s components. METHODS: This study followed a retrospective design, and the patients selected for this study were submitted to surgery by the same surgeon at Hospital Beatriz Ângelo, that performs the THA by the two approaches: DAA and MDLA. The inclusion criteria were a diagnosis of primary coxarthrosis, eligibility to a DAA approach and at least 24 months of follow-up. Patients were excluded if they had a secondary coxarthrosis or were not deemed eligible to a DAA approach by a combination of factors such as Body Mass Index (BMI) >35, height < 155cm, severe coxarthrosis, coxa profunda, dysplasia or varism. The patients answered a follow up telephonic interview in order to collect clinical and epidemiologic data. The patient clinical file and the surgical procedure report were consulted to assess several parameters, so as the last available anteroposterior hip radiography to perform radiographic measurements. RESULTS: A total of 72 patients were included in the study. 42 patients were operated by the DAA and 30 by the DLA approach. We found significant differences in the length of hospital stay, that was shorter in the DAA vs the MDLA group and in the length of surgery, that was shorter in the DAA group vs the MDLA group surgeries (p=0,003, p=0,025, respectively). We found no differences in the rate of surgical complications (p=0,224). About the radiographic measurements, the acetabular anteversion was significantly different, with the DAA being greater than the MDLA (3,2 ± 1,23 (0,75-5,66) degrees, p=0,01). Concerning the follow up period, the duration of physiotherapy was significantly shorter in the DAA group compared to the MDLA group (p=0,019) and 10 neither the VAS improvement nor the HHS after surgery were significantly different in both approaches (p=0,569, p=0,923, respectively). CONCLUSIONS: In our study we found a shorter length of hospital stay and length of surgery in the DAA group. We found significant differences in the acetabular anteversion, with a tendency to a lower acetabular anteversion with the MDLA, that we associate with the spatial view that each approach implies. There was no VAS improvement or HHS after surgery, although the duration of physiotherapy of the MDLA group was longer

Hydrogen permeation in parabolic trough receivers

The continued economic and population development puts additional pressure on the already scarce energetic sources. Thus there is a growing urge to adopt a sustainable plan able to meet the present and future energetic demands. Since the last two decades, solar trough technology has been demonstrating to be a reliable alternative to fossil fuels. Currently, the trough industry seeks, by optimizing energy conversion, to drive the cost of electricity down and therefore to place itself as main player in the next energetic age. One of the issues that lately have gained considerable relevance came from the observation of significant heat losses in a large number of receiver modules. These heat losses were attributed to slow permeation of traces of hydrogen gas through the steel tube wall into the vacuum annulus. The presence of hydrogen gas in the absorber tube results from the decomposition of heat transfer fluid due to the long-term exposure to 400°C. The permeated hydrogen acts as heat conduction mean leading to a decrease in the receivers performance and thus its lifetime. In order to prevent hydrogen accumulation, it has been common practice to incorporate hydrogen getters in the vacuum annulus of the receivers. Nevertheless these materials are not only expensive but their gas absorbing capacity can be insufficient to assure the required level of vacuum for the receivers to function. In this work the building of a permeation measurement device, vulnerabilities detected in the construction process and its overcome are described. Furthermore an experimental procedure was optimized and the obtained permeability results, of different samples were evaluated. The data was compared to measurements performed by an external entity. The reliability of the comparative data was also addressed. In the end conclusions on the permeability results for the different samples characteristics, feasibility of the measurement device are drawn and recommendations on future line of work were made

A importância da avaliação formativa no ensino de inglês no 1º ciclo do ensino básico

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2021Este relatório contém a descrição e análise do tema explorado na Prática de Ensino Supervisionada (PES), realizada no decurso do Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). A intervenção ocorreu no ano letivo 2020-2021, entre 19 de outubro e 14 de dezembro de 2020, na Escola Básica S. João de Brito, do Agrupamento de Escolas de Alvalade (AEA), junto de uma turma do quarto ano. A PES dedicou-se à lecionação das “Nacionalidades e animais oficiais dos países de língua inglesa”, “Os números ordinais”, “Os dias da semana”, “Os espaços da cidade” e “Os espaços na escola”, bem como de algumas formas gramaticais (e.g. preposições de lugar, o verbo to be). A abordagem a estas temáticas tinha como um dos objetivos o desenvolvimento do leque lexical dos alunos, de modo a que desenvolvessem as suas capacidades comunicativas na língua alvo. As ferramentas utilizadas para os motivar a expressarem-se foram de cariz formativo, sendo que o principal intuito era verificar a eficácia das técnicas de avaliação formativa relativamente ao aumento do uso da língua inglesa em aula e à motivação para o fazer. Assim, aliadas às metodologias de ensino do domínio da Communicative Language Teaching e Cooperative Language Teaching, as estratégias formativas implementadas foram a criação de listas de critérios de sucesso, “Duas estrelas, um desejo”, bilhetes à entrada e à saída, a observação direta, a autoavaliação e a avaliação entre pares. Estes reuniram informação acerca do conteúdo programático assimilado e da forma como se realizaram as participações e trabalhos. Para tal, consideraram-se os critérios de avaliação definidos para o quarto ano pelo AEA, os critérios discutidos com os alunos, os parâmetros incluídos nas Aprendizagens Essenciais (s.a., 2018) e alguns dos fundamentos presentes no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (Martins et al., 2017). A partir da análise dos dados obtidos, notou-se uma melhoria das capacidades de expressão oral em inglês e um esforço crescente para usar a língua alvo na sala de aula.This report consists of the description and analysis of the Supervised Teaching Practice (STP) which took place at Escola Básica S. João de Brito, in Lisbon, within the scope of the Master’s in Teaching English in the 1st Cycle of Basic Education, during the 2020-2021 school year. The STP was conducted with a fourth-grade class between 19 October and 14 December 2020. The STP focused on “Nationalities and official animals of the English-speaking countries”, “Ordinal numbers”, “Days of the week”, “Places in town” and “Places in school”, alongside some grammatical structures (e.g. prepositions of place, verb to be). One of the goals was the development of students’ lexical capacities, so to help them develop their English communicative skills. In order to motivate students to express themselves and to ensure the success of the learning process, the tools used were those within the scope of formative assessment. Accordingly, the main goal of the STP was to check the effectiveness of formative assessment techniques in relation to the increase of the English use within the classroom and students’ motivation to do so. Moreover, these formative strategies were allied to the teaching methodologies related to Communicative Language Teaching and Cooperative Language Teaching. The strategies applied were the discussion of lists of criteria of success, the technique “Two stars, one wish”, entry and exit tickets, direct observation, self-assessment and peer assessment. These intended to gather information about the content learnt by students, their way of participating in the classroom and of doing their work. In order to achieve that, the criteria established by the Alvalade school cluster for the fourth grade, the criteria discussed with the class in the feed-up phases, the criteria established by the Aprendizagens Essenciais (s.a., 2018), as well as the Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória (Martins et al., 2017) were considered. In the end, the improvement and increase of English language use in the classroom was evident

Ensino-aprendizagem da Matemática com materiais pedagógicos inspirados na abordagem concreto-pictórico-abstrato na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico

Mestrado (Relatório de Estágio), Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, 23 de março de 2022, Universidade dos Açores.O presente Relatório de Estágio expõe, de forma fundamentada, o trabalho desenvolvido no âmbito das unidades curriculares de Estágio Pedagógico I e II, realizadas na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, respetivamente, no contexto do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Universidade dos Açores. A análise e a reflexão acerca dos percursos formativos vivenciados conduziram a uma breve contextualização da natureza e âmbito da ação docente em regime (predominantemente) de monodocência, que caracteriza estes níveis de ensino, com referência a literatura da especialidade. A temática selecionada para estudo e aprofundamento foca o ensino e a aprendizagem da Matemática com materiais pedagógicos inspirados na abordagem concreto-pictórico-abstrato (abordagem CPA), preconizada pelo Método de Singapura e que remonta aos trabalhos de Bruner (1966). Neste enquadramento, entende-se como material pedagógico qualquer instrumento que, adequadamente selecionado e/ou construído e gerido, promova junto das crianças/alunos vivências/experiências facilitadoras de aprendizagens ativas e significativas. Procurámos destacar, neste trabalho, a importância e a necessidade de utilização de materiais pedagógicos, no contexto do ensino-aprendizagem da Matemática, defendendo um percurso faseado contemplando os estádios concreto, pictórico e abstrato. Neste sentido, entendemos o professor como um guia no processo de aprendizagem, à semelhança do que defende Dienes (1970), dando destaque à criança/aluno como responsável pela construção do seu conhecimento, em ação e interação. As práticas pedagógicas analisadas e refletidas revelaram-se momentos ricos de aprendizagem profissional. Procedemos à seleção, construção e gestão de materiais diversificados, que atenderam às características e necessidades das crianças/alunos, contemplando uma abordagem faseada aos temas matemáticos mediante a exploração de diferentes representações de cariz concreto, pictórico e abstrato. Complementarmente, procedemos à realização de um pequeno estudo exploratório, com o intuito de aprofundar conhecimentos sobre as representações de Educadores de Infância e Professores do 1.º Ciclo no que concerne à construção e gestão de materiais pedagógicos para o ensino da Matemática. Os resultados dos inquéritos realizados indicam que os participantes privilegiam, nas suas práticas, materiais que apelam tendencialmente à concretização (como os materiais manipuláveis e os jogos pedagógicos), valorizando em primeira instância as funções específicas dos materiais associadas a esse mesmo estádio da abordagem CPA. Dos materiais manipuláveis, os Educadores de Infância mostram uma clara preferência pelos não estruturados, enquanto que os Docentes Titulares do 1.º Ciclo do Ensino Básico preferem em maior número os estruturados. Nas práticas dos Docentes Titulares evidencia-se ainda uma elevada tendência para o uso de manuais e fichas (que estimulam a exploração de representações pictóricas e, sobretudo, a utilização de linguagem matemática formal e, portanto, o último estádio da abordagem CPA), bem como para a valorização de funções específicas dos materiais pedagógicos que evidenciam a prevalência do estádio abstrato sobre o estádio pictórico. Esta inversão do faseamento das diferentes representações, com enfoque no estádio abstrato, requer análise e reflexão em ocasiões futuras, pois poderá constituir um fator, a nosso ver, que comprometa o desenvolvimento de aprendizagens ativas e significativas dos temas matemáticos por parte das crianças/alunos. Neste mesmo estudo, verificámos ainda que a generalidade dos participantes valoriza as funções gerais dos materiais pedagógicos associadas ao seu potencial para motivar e cativar o interesse dos alunos, facto que destacamos como muito positivo.ABSTRACT: This Internship Report exposes, in a reasoned way, the work developed under the curricular units of Pedagogical Internship I and II, carried out in Pre-School Education and in the 1st Cycle of Basic Education, respectively, in the context of the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching in the 1st Cycle of Basic Education, of the University of the Azores. The analysis and reflection on the training paths experienced led to a brief contextualization of the nature and scope of teaching action in a (predominantly) monoteaching regime that characterizes these levels of education, with reference to specialized literature. The theme selected for further study focuses on the teaching and learning of Mathematics with pedagogical materials inspired by the concrete-pictorial-abstract approach (CPA approach), recommended by the Singapore Method and dating back to the work of Bruner (1966). In this framework, pedagogical material is understood as any instrument that, properly selected and/or built and managed, promotes experiences that facilitate active and meaningful learning for the children/students. In this work, we tried to highlight the importance and the need for the use of pedagogical materials in the context of Mathematics teaching-learning, defending a step-by-step approach that includes the concrete, pictorial and abstract stages. In this sense, we understand the teacher as a guide in the learning process, similar to Dienes (1970), emphasizing the child/student as being responsible for the construction of his/her knowledge, in action and interaction. The pedagogical practices analyzed and reflected revealed themselves as rich moments of professional learning. We proceeded with the selection, construction and management of diversified materials, which met the characteristics and needs of children/students, contemplating a phased approach to mathematical themes through the exploration of different concrete, pictorial and abstract representations. In addition, we conducted a small exploratory study, with the purpose of deepening our knowledge about the representations of Educators and Teachers concerning the construction and management of pedagogical materials for the teaching of Mathematics. The results of the surveys indicate that the participants give preference, in their practices, to materials that tend to appeal to concretion (such as manipulable materials and educational games), valuing in the first instance the specific functions of the materials associated with this same stage of the CPA approach. Of the manipulable materials, Pre-School Educators show a clear preference for unstructured materials, while Head Teachers of the 1st Cycle of Basic Education prefer the structured ones. In the Head Teachers' practices there is also a high tendency to use textbooks and worksheets (which stimulate the exploration of pictorial representations and, above all, the use of formal mathematical language and, therefore, the last stage of the CPA approach), as well as to value the specific functions of teaching materials that show the prevalence of the abstract stage over the pictorial stage. This inversion of the phasing of the different representations, focusing on the abstract stage, requires analysis and reflection on future occasions, as it may be a factor, in our view, that compromises the development of active and meaningful learning of mathematical topics by children/students. In this same study, we also verified that the generality of the participants values the general functions of pedagogical materials associated with their potential to motivate and captivate the students' interest, a fact that we highlight as very positive

A tale of many players

The nervous system is an amazing adaptation that allows animals to react to (and act on) their perception of the environment. One extremely important feature of an organism is the capacity to learn new actions upon exposure to new contexts, situations or necessities. When an action begins to be learned, the behaviour is highly dependent on the expected value of the outcome associated with it. However, with repetition, the execution of an action can become less dependent on the value of its consequences, and progress to a habit. Habitual behaviour is, in general, characterized by the relative independence from the outcome, and seen instead as a stimulus-response association. Several studies have pinpointed that these two behavioural modes depend on dissociable circuits in the brain, with dorsomedial striatum and basolateral amygdala involved in goal-directed actions, and dorsolateral striatum involved in habits. Nevertheless, little is known about their interaction during action learning, or how the system balances both modes during the behaviour output. Furthermore, dopamine, which is an important neuromodulator, has also been associated with this process. Accordingly, dopamine depletion in dorsolateral striatum leads to increased sensitivity to changes in the value of the outcome

Exploração das propriedades das transformações de gráficos de funções com o auxilio do GeoGebra

Mestrado em Ensino de Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino SecundárioEste trabalho tem como objetivo analisar se o GeoGebra é um recurso facilitador do processo de estabelecimento, por parte dos alunos, das relações entre gráficos de funções e auxiliador na resolução das tarefas propostas. Para a realização deste estudo selecionou-se alguns estudantes de uma turma do 10º ano do curso científico-humanístico de Ciências e Tecnologias de uma escola, na qual foi desenvolvida a unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada. As técnicas utilizadas para a recolha de dados neste estudo foram: a recolha documental, a inquirição e ainda a observação. O estudo realizado é um estudo de casos múltiplos, que se insere num paradigma interpretativo de índole qualitativa. Os resultados indicam que, no geral, o recurso ao GeoGebra parece facilitar o estabelecimento de relações entre gráficos de funções e auxiliar os alunos na resolução das tarefas propostas.This work aims to analyze if the GeoGebra is a facilitator resource in the process of establishing relations between function graphs, by the students, and a helper in the resolution of the proposed tasks. For this study, some students were selected from a class in the 10th grade of scientific and humanistic course of Science and Technologies of a school, where the curricular unit of Prática de Ensino Supervisionada has taken place. The techniques used for data collection in this study were: the documentary collection, examination and further observation. The study is a multiple case study, whithin a interpretative paradigm of qualitative nature. The results indicate that, in general, the use of GeoGebra seems to facilitate the establishment of relations between function charts and to help students in the resolution of the proposed tasks

Caracterização do desempenho das redes rodoviárias com base em modelos de afetação de tráfego: aplicação à Rede Rodoviária Nacional

Relatório de estágio para obtenção do grau de Mestre em Engenharia Civil na Área de Especialização em Vias de Comunicação e TransportesO presente relatório apresenta as atividades desenvolvidas no âmbito do estágio académico para a realização do Trabalho Final de Mestrado, desenvolvido no Instituto de Infraestruturas Rodoviárias, I.P. (InIR), com uma duração de cerca de seis meses. Os objetivos principais do estágio correspondem à execução de um estudo exploratório para implementação de um modelo de afetação de tráfego em ligação direta com a infraestrutura de dados geográficos do InIR e à realização de um primeiro ensaio da avaliação da eficiência da Rede Rodoviária Nacional para auxiliar o InIR a ponderar o interesse do desenvolvimento deste tipo de modelos na estimação de medidas que possam melhorar a mobilidade rodoviária em Portugal. Com o recurso ao inventário da infraestrutura rodoviária disponível em formato de base de dados ArcGIS foi feita a exportação da rede rodoviária nacional para o VISUM, através do qual se fez a modelação da rede. Foi também preparada uma matriz O/D de procura, aferida com base em contagens de tráfego fornecidaspelas concessionárias, para prever os fluxos de tráfego e detetar os pontos críticos da rede, onde o nível de serviço pretendido não é, ou não será no futuro, o desejável. Pretende-se através do aprofundamento do estudo do tema proposto contribuir para o estudo de metodologias que permitam caracterizar o desempenho das redes rodoviárias através da utilização de modelos de afetação de tráfego e matrizes O/D. A utilização de matrizes O/D permite quantificar a procura associada à utilização das redes em cada instante, bem como os respetivos indicadores de serviço, como a saturação, nível de serviço e velocidade média de circulação.Abstract: This report presents the activities carried out under the six-month academic traineeship developed at the Instituto de Infraestruturas Rodoviárias, I.P. (InIR) to obtain the master degree in Civil Engineering, in the specialization of Transports. The main objectives of the traineeship were to produce an exploratory study to implement a traffic assignment model directly linked to the spatial data infrastructure of InIR (through the functionalities of ArcGIS GIS) and the realization of a first test for the evaluation of the efficiency of the National Road Network to assist InIR considering the interest of the development of such models in the estimation of key performance indicators (kpi’s) to improve road mobility in Portugal. With the road infrastructure inventory available through the ArcGIS database, the national road network was exported to VISUM and the network modeled and ran within this tool. A national O/D matrix was also built and calibrated to assess the national daily demand. This was done using traffic counts provided by roadconcessionaires and the skills of the software Visum. The model allows the prediction of traffic flows and detects the main critical points of the network, where the level of service required is not, or will not be in the future, acceptable. This work has the intention to deepening the study of the subject proposed and to contribute to the development of methodologies to characterize the performance of the Portuguese national road network. This is proposed through the use of traffic assignment models and the assessment, at national level, of the current and future demand using O/D matrices. The use of the O/D matrices to quantify the demand associated with the network patronage and the respective kpi’s, such as saturation, level of service and the average road speeds is also assessed in detail

Interação entre Nutrientes e Fármacos: Uma revisão narrativa

As interações entre fármacos e nutrientes podem resultar em alterações nas propriedades farmacocinéticas ou farmacodinâmicas dos primeiros, causando mudanças significativas na sua atividade, seja no sentido do aumento, diminuição ou até modificação da natureza dos seus efeitos. Estas interações ocorrem geralmente por falta de conhecimento dos fármacos e alimentos que podem ou não ser ingeridos concomitantemente. Embora algumas destas interações possam ser vantajosas, a maioria delas resulta em eventos adversos. Portanto, é aconselhável que os doentes sigam as instruções do médico para obter o máximo de benefícios com o mínimo de interações e que os médicos estejam cientes delas e conhecedores das mais importantes. Em contraste com o fácil acesso a informações sobre interações entre medicamentos, informações sobre interações nutriente-fármaco nem sempre estão disponíveis de uma forma conveniente. Com esta monografia pretende-se reunir as informações de maior importância prática relativas a este tópico e ajudar os profissionais de saúde, especialmente médicos e farmacêuticos, a tornarem-se mais informados sobre as interações medicamentosas e alimentares.Interactions between drugs and nutrients can result in changes in the pharmacokinetic or pharmacodynamic properties of the drugs, causing significant changes in their performance, whether in terms of increasing, decreasing or even modifying the nature of their effects. These interactions usually occur due to lack of knowledge of drugs and nutrients that can or cannot be ingested concomitantly. While some of these interactions can be favorable, most of them result in adverse events. Therefore, it is prudent that patients follow the physician's instructions to obtain maximum benefits with minimal interactions and that physicians are conscious of them and aware of the most important ones. In contrast to easy access to information about drugs interactions, information about nutrient-drug interactions is not always available in a convenient way. This monography intends to gather the most practical information related to this topic and help health professionals, especially physicians and pharmacists, to become more informed about drug and nutrient interactions