Morphological changes in enamel estructuredue to the consumption of industrailized beverages

La importancia social del tema motivó a numerosos autores a investigarlo. El presente artículo tiene como objetivo realizar una revisión del estado actual del problema. Las lesiones dentarias son signos clínicos característicos del consumo excesivo de bebidas industrializadas por parte de los adolescentes, siendo las bebidas colas las consideradas con menor pH y mayor poder erosivo.The social importance of this issue encouraged several authors to investigate. This article aims to make a review of the current state of the problem. Dental injuries are common clinical signs of excessive consumption of industrialized beverages by adolescents – with cola drinks having a lower pH and more erosive power.Fil: Buttani, Natalia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de OdontologíaFil: Riveros, Emily. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de OdontologíaFil: Dolonguevich, Evelyn. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Odontologí

Mundo Escuela

Este ensayo fotográfico es un acercamiento a la escuela primaria Hugo Leonelli que se encuentra en barrio Granja de Funes II de nuestra ciudad. A partir del Seminario de Práctica Sociocomunitaria “Des-tejiendo itinerarios de enseñanza en la escuela primaria: saberes culturales, formas narrativas, textos visuales” (en el cuál estuve participando durante 3 años) llegué a la escuela y me encontré con las puertas abiertas, con experiencias que resisten a la adversidad, dónde se construyen sueños y luchas colectivamente

Integración de un sistema de visión artificial a una plataforma móvil para la navegación autónoma

En este proyecto se realizó la integración de un sistema de visión estereoscópica a un robot móvil para la navegación autónoma, el procedimiento anterior se llevo a cabo mediante diferentes fases, como primer ítem se escogen las cámaras teniendo en cuenta las características de cada una de las opciones contempladas, posteriormente se hace el diseño mecánico, electrónico y de software, examinando restricciones y requerimientos. Luego se hace una descripción del procedimientos realizado en la construcción del robot e implementación del software, el último utilizando el lenguaje de programación C++ y la librería Open CV. Para la programación del software se tienen en cuenta dos fines específicos, el hallazgo de profundidades mediante el mapa de disparidad y la delimitación del camino y guiado del robot mediante diversos algoritmos y la utilización de Xbee, estas actividades tienen como requisito previo la calibración de las cámaras. Finalmente, se realizó la validación de resultados en diversos escenarios que tienen como característica común una delimitación clara del camino, es decir nos permite una identificación de los bordes que presentan. En este punto se narran los inconvenientes ya ciertos obtenidos tras la ejecución del proyectoPregrad

Aportes en investigación de los programas de posgrado en materia de salud ocupacional en el país

El siguiente estudio responde a la pregunta de investigación, ¿Qué aportes a la Salud Ocupacional de Colombia, están realizando los programas de postgrado en el país?. Se realizó una revisión documental de 173 trabajos de grado de diferentes instituciones acreditadas por el Ministerio de Educación, de los cuales se extrajo la información relevante de cada documento, se consolido en una base de datos y se analizó cuantitativa y cualitativamente, para finalmente determinar los aportes. En los trabajos se identifican los riesgos a los que están expuestos los trabajadores de diferentes sectores económicos, las consecuencias que esto puede generar y en algunas ocasiones se presenta una serie de recomendaciones para mitigarlos y reducir la probabilidad de que se presente algún incidente. Con respecto a la realidad colombiana en materia de Salud Ocupacional, los resultados indican que existe una relación entre los sectores económicos donde se desarrollan los trabajos de grado y se concentra la fuerza laboral del país. De igual forma, existe concordancia entre las enfermedades profesionales que se presentan con mayor frecuencia y las analizadas por los estudiantes de posgrado. Sin embargo, se recomienda que las instituciones desarrollen futuras investigaciones en la temática general de Seguridad Industrial, encaminadas a disminuir las elevadas tasas de accidentalidad y den a conocer los resultados que serán herramientas para generar estrategias de prevención y promoción que mejoren la Salud Ocupacional de los trabajadores de Colombia.Ingeniero (a) IndustrialPregrad

Observatorio de medios para el estudio del cubrimiento de los casos de siete ex jefes paramilitares extraditados en el marco de la ley de justicia y paz : casos El Tiempo y El Espectador

Comunicador (a) SocialPregrad

Propuesta para el mejoramiento del proceso de gestión administrativa de la empresa Syslan S.A.S.

Investigación TecnológicaEste trabajo se enmarca dentro de la herramienta de la ingeniería industrial, ingeniería de métodos, que tiene como objetivo principal generar una propuesta de mejora los procesos de la gestión administrativa de la empresa Syslan S.A.S, con el fin de que con esta propuesta se pueda disminuir el tiempo de respuesta a la solicitud de instalación de un cliente nuevo y aumentar la satisfacción de estos mismos.INTRODUCCIÓN 1.GENERALIDADES 2.DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL 3.CAUSALES IMPORTANTES EN LA SATISFACCIÓN DEL CLIENTE 4.PROPUESTA DE MEJORA EN EL PROCESO DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA 5.CONCLUSIONES 6.RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOSPregradoIngeniero Industria

Offset tracking procedure applied to high resolution SAR data on Viedma Glacier, Patagonian Andes, Argentina

Main aim of this work is to explore the suitability of high resolution SAR images for measuring ice flow velocity within glaciers. Available techniques for this purpose are Differential SAR Interferometry (DInSAR) and Offset Tracking. The former, although theoretically much more precise, is frequently limited by coherence loss (or lacking of coherence) in glacier environment. The latter constitutes an alternative that works well when displacements are large. Study area is the Viedma Glacier (Santa Cruz, Argentina), one of the largest uncovered ice bodies in the South Patagonian Ice (SPI). High resolution COSMO-SkyMed (CSK) acquisitions were processed by estimating range and azimuth offset fields. Useful results, consisting in displacement maps showing areas with different fast-flowing units, were obtained by Offset Tracking processing.Fil: Riveros, Natalia Cecilia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingenieria; ArgentinaFil: Euillades, Leonardo Daniel. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingenieria; ArgentinaFil: Euillades, Pablo Andrés. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingenieria; ArgentinaFil: Moreiras, Stella Maris. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Científico Tecnológico Mendoza. Instituto Argentino de Nivología, Glaciología y Ciencias Ambientales; ArgentinaFil: Balbarani, Sebastian. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ingenieria; Argentin

Tras las huellas del aprendizaje: un proceso reflexivo sobre la infancia aprendiente

El presente texto tiene como propósito reflexionar en torno al aprendizaje en la infancia y su relación con los procesos y experiencias vitales del niño. En primera instancia, se abordan algunas de las transformaciones que ha tenido el aprendizaje como objeto de estudio, desde la perspectiva experimental hasta los postulados de la autoorganización que resignifican la comprensión sobre el mismo. En segundo momento, se analizan desde diferentes perspectivas las prácticas que configuran el aprendizaje escolar y por último, se considera el principio de enacción propuesto por Francisco Varela para reconfigurar el acto de aprender desde la infancia, que juega y explora para desarrollar sus procesos cognitivos. En conclusión, el artículo busca ampliar la mirada sobre el aprendizaje con la intención de retornar a la sensibilidad del infante aprendiente, que desarrolla procesos de comprensión y resignificación de realidad mediante su accionar en el mundo

Universidad, escuela y territorio: Vínculos que producen comunidades de saberes y prácticas. Una escuela como punto de encuentro, para tejer redes.

La experiencia desde la cual situamos estas reflexiones se han generado en el marco de una intervención pedagógica a través del Seminario de Práctica Sociocomunitaria (“Destejiendo itinerarios de enseñanza en la escuela primaria: formas narrativas, textos visuales, mundos culturales”) que venimos desarrollando, desde el año 2015, entre la Facultad deFilosofía y Humanidades (UNC) y la Escuela Hugo Leonelli ubicada en una barriada popular de la periferia de la ciudad de Córdoba.Proponemos un itinerario no lineal sobre lo real y lo posible en las escuelas públicas en territorios de la desigualdad y la construcción de discursos y visualidades alternativos a los dominantes. En un momento político y social de profundización de las brechas sociales y de los procesos de estigmatización y criminalización de la pobreza, nos preguntamos cómo hacer visibles y materializar otras miradas de las infancias, de las maestras, de otros adultos que tejen esa trama simbólica de cuidado y amparo, que no puede dejar de con-movernos.La experiencia de estos años nos permitió repensar las implicancias epistemológicas, éticas y políticas de la formación universitaria de grado en el territorio y los modos diversos de producción de conocimiento a partir de la construcción de vínculos con otros saberes y actores sociales, desde una perspectiva dialógica y de democratización en las formas deproducción de saberes.Los ejes que organizan este escrito los hemos enunciado en tres sentidos. Uno tiene que ver con las cartografías de lo comunitario, de aquellas redes que se construyen en el territorio que podemos conocer a través de distintos relatos de los propios actores sociales. El segundo ejese refiere a la escuela pública y el cuidado de las infancias, como apuesta transformadora.Un tercer eje invita a acercarnos a las formas narrativas como espacio vital de construcción identitaria de las infancias, siendo la literatura y las visualidades campos complementarios no sólo para reconocer otros mundos (miradas), sino para hacerse, desde las propias vocesde las infancias, los mundos propios y posibles, junto a otros/as

Programa de intervención lingüística para estimular el desarrollo fonético en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 527 del distrito de Pachacamac - 2012

Esta investigación tuvo como propósitodeterminar el efecto de un Programa de Intervención Lingüística para estimular el Desarrollo Fonético en niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial N° 527 del distrito de Pachacamac – 2012, de tal manera que se puede intervenir en la orientación de las docentes de aula para estimular a los niños. La metodología empleada para el estudio según Sergio Carrasco (2009), fue Experimental, porque en la investigación se demostrará la veracidad o falsedad de las hipótesis formuladas y la efectividad del programa; el diseño general fue Cuasi Experimentaly el diseño especifico fue el de Pre prueba – Post prueba y grupos intactos (uno de ellos de control) porque se aplicará una prueba de inicio y final tanto al grupo control y al grupo experimental para observar las diferencias en ambos grupos. La población fue elegida de modo intencional y estuvo constituida por 78 niños de 3 años de la IEI N° 527 del distrito de Pachacamac. UGEL 01 – SJM y la muestra fue elegida por censo de modo intencional y estuvo constituida por 39 alumnos de 3 años. El instrumento empleado fue el “Test de Articulación de Lenguaje” de María Melgar, adaptado por Gladis La Rosa Asseng en el año 2006, que evalúa los errores de articulación del lenguaje español y fue administrada antes y después de la aplicación del Programa de Intervención Lingüística para evaluar ambos grupos. Los resultados obtenidos después de aplicar el Programa de Intervención Lingüística dieron lugara la hipótesis que demuestra que si existen diferencias significativas entre los niños del grupo experimental y control en el desempeño de su desarrollo fonético después de participar en el programa de intervención lingüística para estimular el lenguaje. Por lo expuesto, y partiendo de los resultados se puede determinar que el programa planteado es válido para estimular el desarrollo fonético en niños de 3 años