Deleuze's time: how the cinematic changes our idea of art

Close-detailed approach to Deleuze's books on cinema and their impact on the idea of what art isAnalisis detallado de los trabajos filosóficos de Deleuze sobre el cinema y de sus impactos sobre qué es el arte

un estudio mixto de triangulación por convergencia

Incluye bibliografía y anexosLa presente Memoria Final tiene como principal objetivo contribuir al conocimiento y al análisis de las prácticas de evaluación de aprendizajes implementadas por docentes de Matemática en 3° de liceo, en centros de distinto nivel sociocultural de Montevideo. La investigación se desarrolló mediante una metodología mixta a la hora de realizar el análisis de datos. El tipo de diseño mixto que se realizó es de triangulación por convergencia CUAN-CUAL. Se recabó y analizó la información cuantitativa y cualitativa por separado, y dicha información se comparó y contrastó en el momento de la interpretación. La muestra se conformó por diez grupos de alumnos de liceos públicos de Montevideo, en barrios de diferente nivel sociocultural y por su docente de Matemática, quien proporcionó tareas de evaluación para su análisis. El estudio incluyó el análisis de 190 tareas de evaluación, un cuestionario que fue aplicado a 165 estudiantes y diez entrevistas semiestructuradas a los docentes. Los resultados obtenidos evidencian que las tareas de evaluación habilitan distintos procesos cognitivos. Uno de los hallazgos de este estudio es que se encontraron mayoritariamente tareas asociadas a las categorías de aplicación, comprensión y valoración. Por otra parte, en base a la muestra analizada, se concluyó que los estudiantes reflejaron vincular la evaluación en Matemática con sentimientos negativos. Los docentes declararon implementar distintos instrumentos y criterios de evaluación y calificación, destacando que consideran aspectos académicos, como también aspectos actitudinales. En la mayoría de los casos analizados los profesores dicen otorgar importancia a la presencia de distintos tipos de tareas, y esto se ve reflejado en sus propuestas de evaluación. Asimismo, las percepciones de los estudiantes respecto a la construcción de sus calificaciones y a los factores que más inciden en ellas no son homogéneas en las distintas instituciones, pero concuerdan, mayoritariamente, con los discursos de su propio docente

Vector Control of Synchronous Machine

Cíl této práce je popsat matematický model synchronního motoru s permanentními magnety (PMSM) použitím (d-q osy). D-q model PMSM byl vytvořen na rotorové soustavě souřadnic, to je provedeno převedením trojfázových napětí a proudů do proměnných d-q použitím Parkové transformace. Matematický model PMSM byl ověřený a navržený v MATLAB- SIMULINK.The aim of this thesis is to describe the mathematical model of a permanent magnet synchronous motor (PMSM) using (d-q axis). The d-q model of the PMSM has been developed on rotor reference frame, it is done by converting the three phase voltages an currents to dq variables by using Parks transformation. The mathematical model of PMSM has been verified and designed in MATLAB-SIMULINK.

La clasificación y la validación en geometría en libros de texto de Argentina y Uruguay para alumnos entre 12 y 15 años

El presente trabajo se realiza en el marco de una cientibeca dentro del proyecto de investigación “Diseño y evaluación de propuestas didácticas tendientes a superar dificultades en la enseñanza y aprendizaje de la geometría euclídea”. El motivo de comparar las propuestas para la enseñanza de la geometría en los países de Argentina y Uruguay radica en que la cientibecaria cumplimentó sus estudios secundarios en Uruguay y el profesorado de matemática en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL en Argentina. Al cursar las materias correspondientes al área Geometría de dicha carrera, notó que tenía una formación más sólida que sus compañeros argentinos en el área. Esto motivó que realizara un estudio comparativo de los diseños y otros documentos curriculares de ambos países sobre el tratamiento que se realiza de la geometría en alumnos de 12 a15 años, que son los que permitían compararse, dado que en este nivel de los sistemas educativos de ambos países se considera el estudio de la geometría métrica. Ahora bien, el trabajo en geometría adquiere algunas características propias que lo diferencian del álgebra y la aritmética, planteando a los docentes ciertas cuestiones específicas a tener en cuenta para involucrar a los alumnos en el aprendizaje. Por un lado, la existencia de diferentes clasificaciones de los conceptos geométricos, cuya selección tendrá implicaciones prácticas para el posterior trabajo argumentativo con éstos. Por otra parte, como plantean Berthelot y Salin (1993/94), la compleja relación entre los objetos del espacio físico (con los datos obtenidos por medio de la percepción y la medición) y el espacio geométrico, constituido de objetos teóricos que obedecen a reglas de la Matemática, cuya identificación conllevará a los alumnos a poder realizar las validaciones adecuadas para el nivel educativo correspondiente. Siendo el libro de texto uno de los materiales didácticos de utilización más frecuente en el sistema educativo, construido específicamente para la enseñanza en las escuelas, comprendemos que su uso generalizado ha generado, de alguna manera, no sólo que la práctica escolar esté determinada por su uso, sino también una organización de la enseñanza a partir de éste. Tal como plantean González Astudillo y Sierra Vázquez (2004): “Enel marco de la investigación histórica en educación matemática, se ha puesto de manifiesto la importancia del análisis del libro de texto como reflejo de la actividad que se realiza en el aula” (pp. 390), razón por la cual decidimos complementar el análisis anteriormente mencionado con el de libros de texto. En este contexto, el libro de texto se sitúa como uno delos recursos más utilizados en la enseñanza, con una gran influencia a la hora de que el docente decida qué y cómo enseñar, y que a lo largo del tiempo se ha convertido en uno de los principales controladores del currículo escolar. De este modo, intentaremos analizar el tratamiento de la geometría propuesto por algunas editoriales destinado a alumnos entre 12 y 15 años, con el fin de estudiar qué tipo de clasificación está implícito en ellos, así como también qué aspectos de la validación priorizan

Hacia una arquitectura pragmática. El caso de Tous y Fargas

[EN] Tous & Fargas were a unique case in the field of Spanish architecture of the second half of the 20th century. From the technical and industrial experimentation of their first works, they developed a nonconformist architecture within the realistic conditions characteristic of the time, propitiated by the economic, political and social context. Despite of this, they achieved a remarkable success carrying out designs of technological type and giving support to the industrial innovation of constructive systems. However, during the last stage of their collaboration, traits characteristic of the pragmatic drift are visible to which much of the architecture of the last quarter of the 20th century was subjected. The excess of mercantile concern for the real estate product, the excessive systematization of the typological models and the constructive systems, the lack of a consistent theoretical discourse or the abandonment of the technical investigation as a priority of innovation are some of the symptoms that characterize the pragmatic architecture of their latest works.[ES] Tous y Fargas fueron un caso singular en el ámbito de la arquitectura española de la segunda mitad del siglo XX. Desde la experimentación técnica e industrial de sus primeros trabajos, desarrollaron una arquitectura inconforme con los condicionantes realistas característicos de la época, propiciados por el contexto económico, político y social. Pese a ello, alcanzaron un éxito notable con realizaciones de corte tecnológico y dando soporte a la innovación industrial de sistemas constructivos. Sin embargo, durante la última etapa de su colaboración son visibles rasgos propios de la deriva pragmática a la que se veía sometida buena parte de la arquitectura del último cuarto del siglo XX. El exceso de preocupación mercantil por el producto inmobiliario, la sistematización excesiva de los modelos tipológicos y los sistemas constructivos, la carencia de un discurso teórico consistente o el abandono de la investigación técnica como premisa de innovación son algunos de los síntomas que caracterizan la arquitectura pragmática de sus últimos trabajosHernandez Falagan, D. (2017). Towards a pragmatic architecture. The case of Tous & Fargas. VLC arquitectura. Research Journal. 4(2):119-147. doi:10.4995/vlc.2017.6952SWORD11914742Ábalos, I-aki. La buena vida. Visita guiada a las casas de la modernidad. Barcelona: Gustavo Gili, 2000.Allen, Stan. "Pragmatismo en la práctica". Bau – Arquitectura, Urbanismo, Arte y Dise-o 21 (2001): 38.Coca, Joaquim and David Lladó. "Baròmetres de l'arquitectura catalana. Veterans a peu d'obra". INDE Informació i Debat 10/04 (2004): 62.De Fusco, Renato. Historia del dise-o. Barcelona: Santa & Cole, 2005.Dorfles, Guillo. El dise-o industrial y su estética. Barcelona: Editorial Labor, 1968.Ellwood, Craig. "The Machine and Architecture". Arts and Architecture 75-6 (1958): 19.Fargas Falp, Josep Maria. "Así proyectan". In XII Congreso Mundial de la Unión Internacional de Arquitectos, edited by Rafael de la Hoz, 55-56. Madrid: UIA, Departamento de Publicaciones, 1975.Fargas Falp, Josep Maria. "Proyectar pensando en el mantenimiento: los edificios de oficinas". In El mantenimiento de los edificios. Desde el inicio del proyecto al final de la vida útil, 84. Barcelona: COAC-UPC, Colección Papers Sert, 1999.Ferrater Mora, José. Diccionario de filosofía. Buenos Aires: Editorial Sudamericana, 1964.Gausa, Manuel. OPOP. Optimismo operativo en arquitectura. Barcelona: Actar, 2005.Giménez Serrano, Carmen. "Banco Exterior de Espa-a". Arquitectura bancaria en Espa-a, 255. Madrid: Electa-Ministerio de Fomento, 1998.James, W. (1907). Pragmatism: A new name for some old ways of thinking. doi:10.1037/10851-000Jameson, Fredric. Postmodernism or the Cultural Logic of Late Capitalism. Durham: Duke University Press, 1991.Koolhaas, Rem. Delirious New York: a retroactive manifesto for Manhattan. New York: Monacelli Press, 1994.Kwinter, Sanford. Far from Equilibrium. Barcelona: Actar, 2008.Martínez Calzón, Julio. Puentes, estructuras, actitudes. Madrid: Turner, 2006.Massip-Bosch, Enric. "Formas del pragmatic". Bau – Arquitectura, Urbanismo, Arte y Dise-o 21 (2001): 24.Mu-oz, Josep M. "Enric Tous. L'altra modernitat". L'Avenç 392 (2013): 20.Muschamp, Hebert. "The Temple of Marketing". Hearts of the city: the selected writings of Herbert Muschamp. Nueva York: Alfred A. Knopf, 2009.Ockman, Joan. "Pragmatismo y arquitectura". AV Monografías 91 (2001): 4-7.Rajchman, John. "Arquitectura y pragmatismo: una nueva introducción". Bau – Arquitectura, Urbanismo, Arte y Dise-o 21 (2001): 16.Venturi, Robert; Scott Brown, Denise and Izenour, Steven. Learning from Las Vegas. Cambridge, Mass; London, England: The MIT Press, 1972.Wolf, Tom. ¿Quién teme al Bauhaus feroz? El arquitecto como mandarín. Barcelona: Anagrama, 1982

Movement, Embrace: Adriana Cavarero with Bracha Lichtenberg Ettinger (and the Death Drive)

An experience of helplessness during the production of a collective autobiographical narrative offers an opportunity to explore points of convergence between Cavarero’s postural philosophy and Ettinger’s martixial borderlinking. The narrative is treated as a live scene which enfolds the movement of the drive conceptualized in such a way as to avoid the prioritization of death over life. Five successive moves, inspired by Ettinger’s rotation of the phallic prism, illuminate affinities between the two thinkers. The first rotation explores the matrixial and relational qualities which com-pose the scene. The second rotation approaches death from a notional beginning, prioritising the presence of the mother and her dissymmetrical relationship to the infant. The third rotation emphasizes the transformational character of Ettinger’s matrixial movement and border-crossing, especially when examined in conjunction with Cavarero’s maternal inclination. In the fourth rotation we show how inclination (clinamen) in Lacanian psychoanalysis is linked to the disappearance of the mother from the scene. The (re)introduction of the mother disrupts the Lacanian logic with the possibility of a beginning just as immanent as desire and lack. Movement, qua embrace and unity-disunity (fifth rotation), becomes an indispensable component of feminist ontology which captures the immanence of sharing in the martixial-maternal plane

A new immunization and treatment strategy for mouse mammary tumor virus (MMTV) associated cancers

Mouse Mammary Tumor Virus (MMTV) causes mammary carcinoma or lymphoma in mice. An increasing body of evidence in recent years supports its involvement also in human sporadic breast cancer. It is thus of importance to develop new strategies to impair the development, growth and metastasis of MMTV-associated cancers. The signal peptide of the envelope precursor protein of this virus: MMTV-p14 (p14) is an excellent target for such strategies, due to unique characteristics distinct from its regular endoplasmic reticulum targeting function. These include cell surface expression in: Murine cancer cells that harbor the virus, human breast cancer (MCF-7) cells that ectopically express p14, as well as cultured human cells derived from an invasive ductal breast carcinoma positive for MMTV sequences. These findings support its use in signal peptide-based immune targeting. Indeed, priming and boosting mice with p14 elicits a specific anti-signal peptide immune response sufficient for protective vaccination against MMTV-associated tumors. Furthermore, passive immunization using a combination of anti-p14 monoclonal antibodies or the transfer of T-cells from immunized mice (Adoptive Cell Transfer) is also therapeutically effective. With reports demonstrating involvement of MMTV in human breast cancer, we propose the immune-mediated targeting of p14 as a strategy for prevention, treatment and diagnosis of MMTV-associated cancers

Writing Genealogies: an exploration of Foucault's strategies for doing research

In following Foucault, I think that I have become passionately interested in a wider shift in the European intellectual landscape: the return of ethics as a primary issue in the philosophical agenda, after so many years of the primary position of politics. I think that far from abandoning politics, this shift has been working towards redefining the subject(s) of politics and the very notion of P/politics itself. Following Foucault's intellectual paths, and especially his suggestion for writing genealogies, turned out to be an exciting adventure. There were a lot of things to be discovered. Foucault had used the term 'genealogy' to describe his work, but he insisted on not following any certain methodology to do that. On the contrary he was against all closed types of methodologies and instead he was continually slipping away from being committed to any of them. His intellectual work has been rather a move to go 'beyond' any existing theories and/or methodologies, yet he kept on referring again and again to his works as genealogies. This paper is therefore focusing on the very ontology of the Foucauldian genealogy, being aware of the vanity of any attempt to frame the Foucauldian genealogy as a closed method for research, but at the same time acknowledging the need to map the Foucauldian genealogy in a cartography of contemporary problematics upon social and historical research