Reflexones sobre la marcación preposicional del OD n'asturianu. Dellos datos medievales

La función d’oxetu directu (OD)n’asturianu pue ser preposicional o non (traxi a la mio amiga / traxi la mio filoxa). Alternancies asemeyaes danse n’otres munches variedaes romániques, la mayoría d’elles na Península ibérica y nel centru-sur de la Península italiana. Nesti trabayu faise un repasu de les principales cuestiones que cinquen la marcación selectiva del od na romania (orixe históricu, estensión xeográfica, marques formales, factores qu’influyen nella) pa entrar dempués na mecánica del fenómenu nel casu concretu asturianu, tema que ta bien poco estudiáu non solamente a nivel sincrónicu sinón tamién diacrónicu. Como contribución a la perspeutiva histórica, faise una comparanza ente la situación moderna y la de los sieglos xiiixv, al tenor de lo qu’amuesa un centenar aproximáu de documentos notariales del centru-occidente asturianuThe function of the Direct Object (DO) in Asturian can be prepositional or not (traxi a la mio amiga / traxi la mio filoxa). Alternations like these also appear in many other varieties of Romance languages, most of them in the Iberian Peninsula and also in the South-Central area of the Italian Peninsula. This paper gives an overview of the main themes related to the selective marking of the DO in the Romance languages (its historical origin, geographical extension, formal marks and factors that may influence them) and it also deals with the case of the Asturian Language in concrete, which has not been enough studied sufficiently neither in the synchronic aspect nor in the diachronic one. As a kind of contribution to the historical point of view, a comparison between the current situation and the situation in the 13th-15th Century is made according to what about a hundred of legal documents from the central-west area of Asturies sho

Innovative use of X-ray radiography in the study of daguerreotypes: identification of hallmarks

X-ray radiography is an imaging technique widely used in the examination of works of art and heritage objects, however no references to its application to the study of daguerreotypes have been found. The results obtained in this study demonstrate for the first time the usefulness of X-ray radiography for locating, identifying, and characterizing the hallmarks on the daguerreotype plates. Hallmarks are of great importance for the knowledge of these photographic objects since they provide unique information for their dating. In this study five daguerreotypes were X-rayed using two different working procedures designed with the aim of recording the hallmarks, one by means of radiographic film and the other using a digital detector. The working procedures presented here not only enabled locating the hallmarks of all daguerreotypes studied, but also allowed its positive identification without extracting the daguerrean package or handling the plate, avoiding its exposure to damaging environmental factors. X-ray radiography is thus revealed as an innovative and easy to integrate tool for the study of daguerreotypes, both for the characterization of hallmarks on the plate and the analysis of other elements and manufacturing procedures

La Naturaleza: un lienzo para el aprendizaje en educación infantil

En este trabajo se va a profundizar sobre cómo la creación artística fundamentada en la naturaleza puede contribuir al proceso de aprendizaje durante la etapa de educación infantil. Se pretende perseguir un acercamiento por parte del alumnado a la naturaleza y hacer de esta un elemento motivador para el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el documento se profundiza en el conocimiento de la corriente artística del Land Art, conociendo las posibilidades didácticas que esta ofrece y su relación con el currículo de educación infantil de Castilla y León. Con ello, se llevará a cabo una pequeña propuesta didáctica con la que se pretende mostrar una forma diferente de enseñar, poniendo en valor el arte y la filosofía de Land Art, donde lo importante no es el resultado final de la creación, sino todo el proceso. Dando libertad al alumnado para crear y que sea el mismo quien sienta la curiosidad por seguir ampliando los conocimientos que ya posee, favoreciendo positivamente al desarrollo integral del niño.Grado en Educación Infanti

In termino unde primiter dixi : Los Relativos de Lugar en el Latín Ibérico de Los Siglos IX–X

In this paper we study the evolution of locative relative adverbs from Classical to Late Latin and Early Romance Languages. The focus is posed on a corpus of Iberian chartae from the 9th–10th centuries

La familia base fundamental en el rendimiento acad?mico de los estudiantes en educaci?n b?sica primaria (Caso grado cuarto Liceo Infantil la Salle de Ibagu? ? Tolima)

174 p. Recurso Electr?nicoLa inclusi?n familiar tiene como prop?sito fundamental establecer las bases que le permitan al ser humano desarrollarse integralmente desde la primera infancia, ?especialmente por tres razones: en primer lugar, por la relaci?n encontrada, en algunas evaluaciones realizadas en la Educaci?n B?sica, entre la articulaci?n familia y escuela y mejores aprendizajes en los ni?os y ni?as; en segundo lugar, por el reconocimiento de las madres y padres como primeros educadores de sus hijos e hijas, demostr?ndose el impacto positivo que puede tener una educaci?n temprana de calidad en el desarrollo y aprendizaje de los ni?os y ni?as, y en tercer lugar, porque la familia aparece como un espacio privilegiado para lograr una ampliaci?n de la cobertura de la educaci?n de la primera infancia? (participaci?n de las familias en la educaci?n infantil latinoamericana 2004). Razones por las cuales el presente proyecto centra su atenci?n en la inclusi?n de los padres de familia del grado cuarto de primaria del Liceo Infantil la Salle, en los procesos educativos de los estudiantes y su influencia en el desarrollo acad?mico, debido que el escaso acompa?amiento hace que el rendimiento escolar de los estudiantes sea de bajo desempe?o demostrado en el ?ndice Sint?tico de la Calidad Educativa ?ISCE-, sufri?ndose una baja de ocho puntos. De este modo, se hace necesario implementar una estrategia pedag?gica con enfoque cualitativo y dise?o metodol?gico Investigaci?n- Acci?n, que permita adquirir herramientas para fortalecer el v?nculo familiar y ?ste se vea reflejado de manera positiva en el rendimiento acad?mico de los estudiantes. Finalmente, esta investigaci?n con resultados de tipo descriptivo permiti? evaluar que el rendimiento acad?mico de los estudiantes mejor? notablemente con la puesta en pr?ctica de la estrategia planteada, adem?s de la relaci?n docente ? padre de familia.Family inclusion has as its fundamental purpose to establish the bases that allow the human being to develop fully from early childhood, "especially for three reasons: firstly, the relationship found in some assessments carried out in Basic Education between the articulation Family and school and better learning in children; Secondly, the recognition of mothers and fathers as the first educators of their sons and daughters, demonstrating the positive impact that quality early education can have on the development and learning of children, and thirdly, because The family appears as a privileged space to achieve an extension of the coverage of early childhood education "(participation of families in Latin American children's education 2004). Reasons why the present project focuses on the inclusion of parents in the fourth grade of primary education in the Liceo Infantil la Salle, in the educational processes of students and their influence on academic development, due to the lack of support That the school performance of the students is of low performance demonstrated in the Synthetic Index of Educational Quality -ISCE-, suffering a decrease of eight points. Thus, it is necessary to implement a pedagogical strategy with a qualitative approach and methodological design Research-Action, which allows to acquire tools to strengthen the family bond and this is reflected in a positive way in the academic performance of students. Finally, this research with descriptive results allowed to evaluate that the academic performance of the students improved significantly with the implementation of the proposed strategy, in addition to the teacher - parent relationship. Keywords: integral development, family - school articulation, school support, academic performance, pedagogical strategy

Conceptual multidimensionality in medical translation

En la comunicación científica, la selección de un término suele conllevar que se resalte una característica más o menos prototípica del concepto, una intención en el emisor o una dimensión del concepto. En la comunicación interlingüística y a menudo intercultural que entraña la traducción en ámbitos biosanitarios, prestar atención a estas dimensiones es importante para que el producto cumpla con las expectativas del receptor meta. El proyecto VARIMED (FFI2011-23120) se plantea estudiar la motivación cognitiva que existe en la selección léxica de distintas formas para dar nombre a conceptos médicos de cara a establecer la presencia de una sistematización en dicha motivación. En este artículo abordaremos estas características desde la descripción de los objetivos del proyecto y la metodología seguida en el mismo.In scientific communication, selecting a term often means highlighting a more or less prototypical feature of a concept, revealing an intention from the issuer or even a certain facet of the concept. It is particularly important to pay due attention to such facets or conceptual dimensions in the process of interlinguistic and intercultural mediation implied by biomedical translation so that the text matches the target audience expectations. The project VariMed (FFI2011-23120) attempts to study the cognitive motivation underlying the lexical selection of different denominative variants for medical concepts in order to find patterns which explain the causes or motivation for terminological variation. This paper deals with the communicative and cognitive motivation from the point of view of the objectives and the methodology followed in VariMed

Synthetic strategies to extended aromatic covalent organic frameworks

π‐Conjugated materials are highly attractive owing to their unique optical and electronic properties. Covalent organic frameworks (COFs) offer a great opportunity for precise arrangement of building units in a π‐conjugated crystalline matrix and tuning of the properties through choice of functionalities or post‐synthetic modification. With this review, we aim at summarizing both the most representative as well as emerging strategies for the synthesis of π‐conjugated COFs. We give examples of direct synthesis using large, π‐extended building blocks. COFs featuring fully conjugated linkages such as vinylene, pyrazine, and azole are discussed. Then, post‐synthetic modification methods that result in the extension of the COF π‐system are reviewed. Throughout, mechanistic insights are presented when available. In the context of their utilization as film devices, we conduct a concise survey of the prominent COF layer deposition techniques reported and their aptness for the deposition of fused aromatic systems.Agencia Estatal de Investigación | Ref. PID2022-137591NA-I00Agencia Estatal de Investigación | Ref. RYC2020-030414-IFundação para a Ciência e a Tecnologia | Ref. 2021.05983.BDDeutsche Forschungsgemeinschaft | Ref. SPP 1928 ME 4515/1-2Universidade de Vigo/CISU

Acciones lúdicas para el fortalecimiento de la habilidad social de resolución de conflictos

Esta investigación, tiene como objetivo implementar estrategias lúdicas para el desarrollo de la habilidad social – Resolución de conflictos, en estudiantes de grado primero G del colegio Agustiniano Ciudad Salitre de la localidad de Fontibón de la ciudad de Bogotá. Para ello se abordó el modelamiento y la lúdica como elementos transversales del proceso con la intención de integrar a docentes, estudiantes y padres de familia en la identificación de lo que es un conflicto y sus formas de solucionarlos. En este orden de ideas, el dialogo, la mediación, el respeto a la diferencia, el trabajo cooperativo, ponerse en el lugar del otro, el manejo de las emociones y la resolución pacífica, puede generar un ambiente de fraternidad, el surgimiento de mediadores naturales (estudiantes mediadores de conflictos) y el desarrollo de la capacidad de liderazgo

Altered calcium signaling in platelets from nitric oxide-deficient hypertensive rats

BACKGROUND: In the present study we have analyzed the mechanisms of calcium entry and mobilization in platelets obtained from rats chronically treated with the nitric oxide synthesis inhibitor, N-nitro L-arginine methyl ester [L-NAME, 40 mg/kg/day, 5 days). The platelets were obtained the day of the experiment, washed and loaded with fura-2. The intracellular calcium levels were determined in suspension of cells by means of fluorescence spectroscopy. RESULTS: Basal calcium levels were always elevated in the platelets of the L-NAME-treated rats, both in the presence and in the absence of extracellular calcium. The administration of thrombin in the absence and in the presence of extracellular calcium induced important elevations in calcium levels that were always of greater magnitude in the platelets of the L-NAME-treated rats than in those of the controls. The addition of calcium to thapsigargin-treated platelets produced a massive elevation in calcium levels in both groups that was significantly greater in the platelets obtained from the hypertensive rats than in those of the controls. CONCLUSIONS: It is concluded that the arterial hypertension induced by the reduction of nitric oxide alters the regulation of platelet calcium levels so that elevated baseline levels and calcium entry and mobilization are enhanced. This could be the result of direct or indirect effects of the lack of nitric oxide synthesis in platelets or in other tissues