Corporate effective tax rate: brief literature review

Given the model of partial dependence between accounting and taxation, the nominal tax rate tells nothing about the tax burden borne by companies`. Therefore, the effective tax rate is, an indicator to be considered by stakeholders when making decisions once it represents the tax burden that the company bears during the period. This paper aims to present a brief literature review on the effective corporate tax rate, emphasizing its determinants, namely the size, the leverage, the capital intensity, the stock intensity, and the return on assets. With this paper, there was detected evidence of a significant relationship between the effective tax rate and the determinants analysed.publishe

Perturbações do espectro do autismo na educação pré-escolar: estratégias de inclusão

O presente relatório de estágiofocaliza um estudo de caso de uma criança com Perturbação do Espectro do Autismo (PEA). Esta temática surgiu da necessidade de encontrar respostas às dificuldades sentidas na inclusão de uma criança com PEA numa sala de educação pré-escolar. Assim sendo, optou-se por uma metodologia qualitativa visto ser a mais apropriada para responder ao estudo e averiguar os procedimentos ocorridos na generalidade. O intuito deste relatório é de proporcionar o máximo de estratégias que promovam a inclusão de crianças com este diagnóstico de modo a promover uma educação para todos, onde todos aprendem juntos independentemente das dificuldades que possam apresentar. A inclusão é o direito da não discriminação patente na Convenção sobre os Direitos da criança, todas têm os mesmos direitos, contudo cada uma a seu ritmo e com os devidos apoios de modo a desenvolver todo o seu potencial. Uma vez que se pretende promover a inclusão será necessário definir o conceito de Escola Inclusiva onde se aglutinam evidencias da respetiva legislação nacional. É também primordialmente importante perceber as características que definem uma criança com PEA, quais as funções do educador em contexto de sala, o que é a Intervenção Precoce e quais as estratégias que podem e devem ser implementadas no âmbito de auxiliarem na sua inclusãoThe following internship report focuses on a case study about a child that suffers from Autism Spectrum Disorder (ASD). This issue appeared from the need to find answers to some hardships felt when trying to include a child with ASD in a preschool classroom. Therefore, a qualitative methodology was the most appropriate to answer to this study and to find out the occurred procedures, in general. The main driver of this report is to provide strategies that promote the inclusion of children diagnosed with ASD, so that education can be more and more universal and children can learn together and apart from the hardships that some may reveal. Inclusion means no discrimination, a concept that is part of the Convention on Children‟s Rights and that supports that every child has the same rights, even if some learn at different paces or need specific support to develop their whole potential. To promote inclusion, it is necessary to define the concept of an Inclusive School – an agglutination of evidences found on the national legislation. It is also of major importance to understand specific features that define a child with ASD, the main tasks of the educator in the classroom, what is Precocious Intervention, and which strategies one shall implement to promote the inclusion of these children

Ruídos na comunicação matemática para o aluno surdo incluído na sala de aula regular

O ensino de Matemática é um ponto culturalmente frágil na formação dos alunos em geral, surdos e ouvintes. Se considerarmos os recentes contextos inclusivos, no Brasil, onde compartilham o mesmo ambiente, este cenário torna-se ainda mais complexo para alunos e professores: as barreiras linguísticas comprometem sua comunicação. A responsabilidade do ensino acaba recaindo sobre as mãos dos intérpretes educacionais de Libras (Língua Brasileira de Sinais), que nem sempre têm a formação adequada para dar conta desta difícil missão. Por outro lado, o professor pouco conhec sobre o perfil cultural do surdo e suas especificidades. Propomos uma reflexão sobre o ensino de Matemática para o aluno surdo incluído, mediada pelo intérprete de Libras. Realizamos entrevistas semiestruturadas com quatro professores de Matemática que têm alunos surdos incluídos em classes regulares. Os resultados iniciais indicam o desconforto dos professores em atuar em contexto inclusivo por não se sentirem plenamente capacitados. A partir disso, apresentamos uma proposta para amenizar esse problema

El cambio de paradigma: de la atención de desastres a la gestión del riesgo

Desde la década de 1990 se ha manifestado un significativo cambio en la percepción y el abordaje de la problemática de los desastres. El presente artículo orienta, primero y brevemente, sobre el desarrollo de los diferentes modelos y enfoques de desastres, para profundizar luego en la nueva perspectiva que pone su centro de atención en los riesgos que predisponen la ocurrencia de los desastres, los cuales son construidos socialmente. Se destaca el papel importante de la Red de Estudios Sociales en Prevención de Desastres en América Latina (LA RED) en este cambio de paradigma, y se profundiza sobre sus aportes, ante todo respecto al concepto de la gestión del riesgo. Algunos de los postulados fundamentales de LA RED se desarrollan luego con más detalle, como la persistencia de una actitud fatalista frente a los desastres, el vínculo estrecho entre desastre, riesgo y desarrollo, así como la importancia de la dimensión local en el abordaje de la problemática. Se concluye el artículo con una orientación sobre avances conceptuales actuales y su instrumentalización en términos de la gestión del riesgo de desastres

O percurso formativo da especialização em Investigação Criminal e a progressão na carreira, na Guarda Nacional Republicana

A Guarda Nacional Republicana, nas suas diversas áreas de atuação, desenvolve competências específicas e cada vez mais especializadas, com o intento de uma resposta profissional e profícua à população, com o desiderato de contribuir para um país cada vez mais seguro. Uma das áreas de especialização que tem merecido maior atenção é a investigação de matérias relacionadas com a violência contra mulheres e menores, pessoas idosas, pessoas portadoras de deficiência e outros grupos específicos de vítimas. No intuito de uma constante valorização dos recursos humanos alocados a cada área de atuação, a presente investigação propõe-se à prossecução do objetivo de apreciar a progressão na carreira de militares especialistas em Investigação e Apoio a Vítimas Específicas, na Guarda Nacional Republicana, atendendo à sua formação e ao retorno institucional na subespecialização. O presente estudo assenta num processo metodológico, alicerçado no raciocínio dedutivo, através de uma estratégia de investigação mista com recurso à análise documental, aplicação de inquéritos por questionário e entrevistas, sustentado num estudo de caso como desenho de pesquisa. Com a presente investigação concluiu-se que existem constrangimentos na progressão na carreira de militares especialistas na área estudada, que se repercutem diretamente no retorno institucional decorrente do investimento inerente à sua formação.The Portuguese Guarda Nacional Republicana, is in its various areas of activity, developing specific and increasingly specialized capabilities, with the intention of providing more professional and effective response to the population, with the larger goal of contributing to an increasingly safer environment. One of the areas of specialization that has received greater attention is the investigation of subjects related to violence against women and minors, the elderly, people with disabilities and other specific groups of victims. With the aim of constantly improving the human resources in each area of activity, the present investigation has the objective of appreciating the career progression of military specialists in Investigation and Support to Specific Victims, in the Guarda Nacional Republicana, considering their training and institutional feedback in this subspecialization. The methodological process of this study is based on deductive reasoning, through a mixed research strategy using document analysis, application of questionnaire surveys and interviews, supported by a case study as a research design. With the present investigation, it was concluded that there are constraints in the career progression of military specialists in the studied area, which have direct repercussions on the institutional return resulting from the inherent investment in their training.N/

Biofilmes e feridas crónicas

As feridas crónicas são um problema de saúde relevante em todo o mundo. Para garantir a cicatrização é necessário controlar fatores como a infeção a relevância dos biofilmes e o papel destes na cicatrização. Os biofilmes funcionam como sistemas biológicos formados por comunidades de microrganismos agregados, organizados e funcionais embebidos numa matriz exopolissacarídica. A formação de um biofilme ocorre geralmente em várias etapas consecutivas. A resistência antimicrobiana tornou-se uma das mais eminentes ameaças para a saúde global e uma preocupação crescente para os especialistas em saúde. Muitas infeções tornaram-se resistentes aos antimicrobianos usados para as tratar, resultando em elevadas taxas de mortalidade. Uma vez que, as resistências individuais são já um problema universal, é possível inferir que o paradigma séssil é ainda mais problemático, pois representa um somatório de resistências que permite ao biofilme ser substancialmente mais resistente à ação de antimicrobianos do que as células que estão em estado planctónico. A fraca penetração e difusão dos antimicrobianos através da matriz polisacarídica, a forma específica como os microorganismos se organizam no biofilme são algumas das hipóteses explicativas para o aumento da resistência individual e coletiva (biofilmes) aos antimicrobianos. O diagnóstico e a terapêutica das infeções causadas por biofilme é um processo difícil, daí haver um reforço na importância da prevenção. Deste modo, as feridas crónicas apresentam-se como um desafio à qualidade de vida dos doentes, à abordagem efetuada pelos profissionais de saúde e aos recursos despendidos pelas instituições de saúde no seu tratamento. Assim sendo, é relevante propor um algoritmo síntese que possa ser facilitador na gestão, por parte dos profissionais de saúde, dos biofilmes nas feridas. Como se explica a existência de feridas crónicas? Qual a importância do paradigma séssil para explicar os sinais e sintomas que caracterizam as infeções crónicas? Que dinâmica de investigação existe atualmente para apresentar soluções para este grave problema de saúde pública?Chronic wounds are a major health problem all around the world. To ensure healing is necessary to control factors such as infection, the relevance of biofilms and their role in healing. Biofilmes can be defined as biological systems formed by communities of aggregated, organized and functional cells embedded in exopolimeric matrix. The biofilm formation usually occurs in several stages. The antimicrobial resistance has become one of the most eminent threats to global health and a rising concern for healthcare specialists. Many common infections are becoming resistant to the antimicrobial drugs used to treat them, resulting in higher mortality rates. Once the individual resistances are already a universal problem, it can be inferred that the sessile paradigm is even more problematic because it is a summation of resistances allowing the biofilm to be substantially more resistant to the action of antimicrobials than those cells grown planctonically. The low penetration and dissemination of antimicrobial agents through the polysaccharide matrix and the specific way in which the microorganisms are organized in biofilms are some of the hypotheses proposed to explain the increasing individual and collective (biofilms) antimicrobial resistance. The diagnosis and treatment of biofilm infections caused by biofilms is a difficult process, that’s why prevention is really important. This way, chronic wounds appear as a challenge to the patients’ quality of life, the approach made by health professionals and resources spent by health institutions in their treatment. Therefore, it is important to propose a synthesis algorithm that can be a help in the management of biofilms in wounds by health professionals. How do you explain the existence of chronic wounds? How important is the sessile paradigm to explain the signs and symptoms that characterize chronic infections? What dynamic research currently exists to provide solutions to this serious public health problem

Oxidative Stress in Muscle Diseases: Current and Future Therapy 2019

Increased oxidative stress has important molecular, structural, and functional muscle implications. In pathological conditions, reactive oxygen species (ROS) burst contributes to cellular dysfunction and the progression of muscle diseases. This special issue was designed to advance knowledge in the role of oxidative stress on muscle remodeling, in turn leading to innovative therapeutic approaches in a wide range of muscle diseases. Therefore, this special issue provides recent scientific advancements with researchers and practitioners who work in muscle scope. Articles included in this special issue address the molecular and cellular mechanisms involved in these processes as well as current therapies.Fil: Serra, Andrey. Universidade de Sao Paulo. Departamento de Fisiología; BrasilFil: Pinto, José Renato. Florida State University; Estados UnidosFil: Prokić, Marko. University of Belgrade, Belgrade; SerbiaFil: Arsa, Gisela. Universidade Federal do Mato Grosso do Sul; BrasilFil: Vasconsuelo, Andrea Anahi. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Bahía Blanca. Instituto de Ciencias Biológicas y Biomédicas del Sur. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Biología, Bioquímica y Farmacia. Instituto de Ciencias Biológicas y Biomédicas del Sur; Argentin

Sistema multissensor para utilização em espaços públicos

O Património Mundial é uma das maiores heranças deixadas pelas civilizações antigas e um dos principais fatores de atração turística. As edificações de estruturas centenárias destacam-se como as mais procuradas pela sociedade atual para aprender e compreender os acontecimentos Históricos de um país. Devido à sua importância a nível cultural, tornase necessário criar condições de sustentabilidade através da monitorização de parâmetros ambientais que visam aumentar o tempo de vida das edificações, diminuindo as causas de degradação. Existem diversos projetos implementados sobre a monitorização de edifícios, todavia com o grande crescimento tecnológico dos últimos anos, surge a necessidade de tornar os Edifícios Históricos também Edifícios Inteligentes. Com base nos fatores acima descritos, a presente dissertação apresenta o desenvolvimento de um Sistema de Monitorização Multissensor não intrusivo, para edificações históricas, capaz de recolher informação ambiental sobre o local (temperatura, humidade relativa, iluminância e nível de CO2 presente). O sistema tem também a particularidade de medir a ocupação das diferentes salas e disponibiliza uma aplicação móvel que pode ser utilizada por administradores e visitantes do edifício para consultar a informação dos parâmetros monitorizados em tempo real e receber informação contextualizada sobre o local onde se encontram. A informação relativa à ocupação do espaço é uma das inovações presentes no Sistema de Monitorização e é realizada através de processamento digital de imagem baseado no algoritmo de detecção Histogram of Oriented Gradients (HOG) com abordagem Support Vector Machine (SVM).O envio de informação contextualizada é efetuado após a aplicação detetar o sinal enviado pelo iBeacon implementado no Dispositivo Multissensor concedendo ao local alguma divulgação e inteligência com o objetivo de interagir, ensinar e marcar de forma positiva a experiência do visitante. Ao longo das validações efetuadas foi possível comprovar o conceito desenvolvido, verificar o comportamento do sistema para parâmetros ambientais acima dos esperados e observar a variação dos valores ambientais mensurados face à mudança das condições ambientais

Fluência e precisão da leitura: avaliação e desenvolvimento

Projeto de Intervenção apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Didática da Língua Portuguesa no 1.º e 2.º Ciclo do Ensino BásicoA leitura em voz alta tem vindo a conhecer, nos nossos dias, um interesse renovado, esforçando-se bibliotecas, mediatecas, instituições escolares e várias associações por dar voz aos livros com o intuito de atrair para a leitura. A importância da leitura em voz alta para o desenvolvimento da competência de leitura, apesar de sustentada pela investigação recente, não se reflete nas práticas em sala de aula. O recurso a estratégias didáticas diversificadas, assim como o tempo efetivamente dedicado à leitura, diminui progressivamente à medida que se avança no nível de escolaridade, sem que se faça depender a intervenção didática do nível de proficiência verdadeiramente alcançado pelos alunos. Evidências deste problema surgiram nos resultados de uma avaliação diagnóstica, em que, em menor ou maior grau, os alunos de 6º ano demonstravam grandes dificuldades nas suas prestações de leitura. Para delimitar o problema a investigar, procedeu-se à recolha e análise dos resultados dos alunos ao nível das competências de leitura: compreensão, precisão e fluência, tendo-se verificado que os níveis de precisão e de fluência se afastavam dos esperados, apresentando as turmas resultados significativamente mais baixos nestas competências do que no domínio da compreensão de leitura. Assim, o presente estudo definiu como objetivo principal contribuir para o desenvolvimento das competências de fluência e precisão de leitura numa turma do sexto ano do ensino básico, procurando desenvolver essas competências através da implementação de um projeto de promoção da leitura. Para avaliar a fluência e precisão de leitura nas duas turmas do sexto ano do ensino básico (uma turma experimental e uma turma de controlo), optou-se pela utilização de um instrumento aferido: o Teste Rei (cf. Carvalho, 2010). A partir da análise dos dados recolhidos, foi possível perceber que o trabalho desenvolvido contribuiu para o desenvolvimento das competências de leitura em foco, sobretudo no domínio da precisão, tendo os alunos diminuído a quantidade e/ou variedade de erros cometidos. Embora tenham demonstrado melhores desempenhos ao nível da fluência, o desenvolvimento não foi tão significativo quanto o verificado ao nível da precisão. - Abstract Nowadays there is such a renewed interest in reading aloud in class that libraries, media libraries, schools and associations are struggling to give a voice to books in order to attract to reading. The importance of reading aloud to the development of reading competence, although supported by recent research, isn´t reflected in the practice in the classroom. The use of many teaching strategies, as well as the actual time devoted to reading, progressively decreases as they progress through education levels, without making depend the teaching intervention of the true level of proficiency achieved by students. Evidence of this problem emerged in the results of a diagnostic evaluation, in which, in a smaller or bigger degree, the 6th grade students showed great difficulties in their reading performances. To define the problem to investigate, the collection and analysis of student performances at the level of reading skills was made: comprehension, accuracy and fluency, and it was verified that the levels of accuracy and fluency moved away from the expected, presenting classes results significantly lower in these skills than in the area of reading comprehension. Thus, this study has defined as main objective to contribute to the development of the skills of reading accuracy and fluency in a class of sixth grade of primary school, trying to develop these skills through the implementation of a project to promote reading. To assess reading fluency and accuracy in two classes of the sixth year of primary education (an experimental group and a control class), we opted to use a calibrated instrument: Teste Rei (cf. Carvalho, 2010). From the analysis of the data collected, it was possible to see that the work done contributed to the development of reading skills in focus, especially in the field of precision, having students decreased the quantity and/or variety of mistakes. Although they have improved their performance in terms of fluency, the development was not as significant as that found at the level of precision