Relatório de estágio em edição no Grupo Editorial LeYa

Mestrado em Estudos EditoriaisTendo como base os conhecimentos adquiridos ao longo do Mestrado em Estudos Editoriais, o presente trabalho propõe apresentar o Grupo Editorial LeYa, nomeadamente a Texto Editores Adultos, e relatar criticamente as actividades que nela desenvolvi no âmbito do Estágio curricular enquadrado no Mestrado em Estudos Editoriais, que decorreu de Outubro de 2009 a Abril de 2010.Based on the knowledge acquired during the Masters in Publishing, this report intends to introduce Grupo Editorial LeYa, namely Texto Editores Adultos, and analyze critically the activities that I performed in this publishing house during the curricular internship of six months, from October 2009 to April 2010

Professional development for cultural diversity: the challenges of teacher learning in context

This article describes context-based professional development (PD) for cultural diversity in a Portuguese school cluster, and discusses how it supports change for justice and equity. Teachers felt the importance of PD and showed willingness and interest to learn. Several teacher learning opportunities were mapped out such as formal workshops, starting small collaborations and teachers’ self-directed informal learning activities. Yet, a rather fragmented character of PD seemed to emerge in terms of content on cultural diversity and forms of learning. Conflicting agendas, scattered teacher collaboration and commitment, and little student and community involvement in planned PD were found. Furthermore, there seemed to be tensions between current PD and teachers’ needs and circumstances; teachers wished for more specific information and pedagogical solutions, more collaboration and more organisational support in PD. Applying a critical multicultural perspective, it is discussed that although the current constellation of PD is a potential start, it might still contribute to teachers’ conceptual confusion and pedagogical insecurities on the field of cultural diversity. It is suggested that criticality towards PD frames is needed to re-centre cultural diversity on the premises of justice, as well as teacher support, and conscious learning with and from students, families and communities.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Multiplexagem espetral de códigos QR

Mestrado em Engenharia FísicaEste trabalho teve como objetivo estudar a multiplexagem espetral de códigos QR, de forma a aumentar a capacidade de armazenar informação recorrendo a materiais híbridos orgânicos-inorgânicos luminescentes. Os códigos QR multiplexados foram estudados com exposição à luz ambiente e com excitação UV de forma a excitar a emissão dos materiais luminescentes. Foram, depois, estudadas as componentes de cor no sistema RGB de cada um dos códigos QR, de forma a desmultiplexar e, assim, obter os códigos QR originais. Demonstrou-se ser possível duplicar a capacidade de armazenar a informação num código QR sem alterar as suas dimensões físicas, usando multiplexagem espetral e materiais híbridos orgânicos-inorgânicos luminescentes. Com o intuito de dar aos códigos QR uma nova aplicação como sensores de temperatura, foram testados códigos QR como termómetros luminescentes. Para tal, os códigos QR foram impressos em polimetilmetacrilato, e revestidos com nanopartículas inorgânicas Y2O3:Eu3+ e o híbridos orgânicos-inorgânicos dopados com Eu3+/Tb3+. Desta maneira, foi possível testar dois tipos de termómetros luminescentes, respetivamente, um primário através do estudo do parâmetro termométrico e um secundário através do cálculo das coordenadas de cor de emissão. Demonstrou-se a possibilidade de os códigos QR medirem temperatura usando a termometria óticaThis work goal was to study the spectral multiplexing of QR codes with the purpose of increasing the storage capacity of information using luminescent organic-inorganic hybrid materials. The multiplexed QR codes were studied with exposure to ambient light and with UV excitation in order to excite the luminescent materials. Then the colour components in the RGB system of each QR codes were studied in order to demultiplex and finally obtain the original QR codes. It was demonstrated that it is possible to increase twice the storage capacity of information in a QR code without changing its physical dimensions, using spectral multiplexing and luminescent organic-inorganic hybrid materials In order to give the QR codes a new application such as temperature sensors QR codes were tested as luminescent thermometers. For this, the QR codes were printed on polymethylmethacrylate and they coated with inorganic nanoparticles Y2O3:Eu3+ and with organic-inorganic hybrid materials doped with Eu3+/Tb3+. By this way it was possible to test two types of luminescent thermometers, a primary through the study of the thermometric parameter and a secondary one through the calculation of the emission color coordinates, respectively. It was demonstrated the possibility of QR codes measuring temperature using optical thermometry

Todas as línguas na aula de línguas: materiais pedagógicos para os 2º, 3º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário

Explorar a diversidade linguística nas práticas curriculares assume-se como um caminho a percorrer por dois motivos fundamentais: por um lado, a crescente mobilidade humana; por outro, a necessidade de preparação para uma comunicação global, preocupação inscrita nas recomendações do Conselho da Europa (2001), traduzidas no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas. Neste sentido, importa apostar na promoção do plurilinguismo como valor e como competência (Beacco & Byram, 2003). Assim, valorizar o plurilinguismo passa sobretudo pela integração da diversidade linguística no currículo, integração que não pode fazer-se através de uma simplificação ou de uma limitação do seu valor e riqueza. A valorização da diversidade linguística presente na escola não deverá, pois, ser esgotada em festas ocasionais celebrando e divulgando línguas e culturas diferentes da portuguesa, ou apenas através da oferta de mais línguas estrangeiras numa perspectiva aditiva de currículo. Por conseguinte, a tarefa do Educador em Línguas passa por promover, de forma integrada e sistemática, espaços de contacto plurilingue e intercultural onde o aluno possa desenvolver a sua competência plurilingue, rentabilizando e alargando o seu repertório linguístico-comunicativo e de aprendizagem. O Atelier que nos propomos dinamizar terá como principal objectivo proporcionar aos docentes o contacto com materiais pedagógicos que consubstanciam propostas e possibilidades de resposta aos desafios acima identificados. Assim, o Atelier estará organizado em dois momentos. No primeiro momento, os participantes terão a possibilidade de contactar e analisar materiais e propostas de actividades plurilingues de diferente natureza. No segundo momento, promover-se-á a interacção entre os participantes visando uma reflexão sobre as possibilidades e constrangimentos da utilização deste tipo de materiais para o desenvolvimento da competência plurilingue e intercultural, indo ao encontro das mais recentes orientações para o ensino das línguas

Línguas e educação: práticas e percursos de trabalho colaborativo. Perspectivas a partir de um projecto

Esta publicação, que reúne textos de professores de diferentes níveis de ensino, investigadores e formadores na área da educação em línguas, não teria sido possível sem o contributo de todos aqueles que acreditaram no projecto Línguas e Educação: construir e partilhar a formação, projecto que desde 2006 ocupou o trabalho de muitos que hoje aqui têm voz. Valoriza-se aqui o empenho da equipa que deu corpo a este projecto. (...

Implementação do projeto rastreio STOP (Simples Teste de Ovos Parasitários) em equídeos em Portugal Continental

Dissertação de Mestrado Integrado em Medicina VeterináriaOs parasitas são reconhecidos como importante causa de doença em equídeos. Ainda hoje, existem graves lacunas no que diz respeito ao controlo das principais parasitoses, quer pelo desconhecimento por parte dos proprietários do fenómeno parasitário e da necessidade do seu controlo, quer pela necessidade de um papel mais ativo dos médicos veterinários no tratamento e controlo das parasitoses. Com base nesta situação, a Merial Saúde Animal, Grupo Sanofi em colaboração com o Centro de Investigação Interdisciplinar em Sanidade Animal, Faculdade de Medicina Veterinária, Universidade Técnica de Lisboa (CIISA/FMV/UTL), desenvolveram o projeto, “Rastreio STOP” (Simples Teste de Ovos Parasitários), que permitiu a realização desta dissertação de mestrado. O principal objetivo deste projeto foi estudar o parasitismo gastrintestinal dos equídeos pré-tratamento e avaliar a eficácia terapêutica decorrente da implementação de um programa de desparasitação de equídeos, com contagem de OPG e culturas fecais antes e pós tratamento. Assim, na aquisição de uma embalagem de medicamento contendo Ivermectina e/ou Ivermectina + Praziquantel, foi fornecido ao proprietário um Kit contendo dois sacos para colheita de fezes no dia 0 e dia 21 após desparasitação. As amostras foram enviadas ao Laboratório de Parasitologia e Doenças Parasitárias da FMV-UTL e submetidas a análise pelas técnicas de McMaster, Willis, Sedimentação e Coprocultura. Os resultados obtidos foram enviados posteriormente quer ao MV assistente, quer ao proprietário do(s) animal(ais). Os resultados apresentados referem-se à análise de amostras de um total de 85 animais. Pela técnica de McMaster observou-se que 32.9% das amostras eram positivas e que 67.1% negativas indicando que em Portugal Continental os animais são desparasitados sem avaliação prévia que indique a necessidade de desparasitação. Já nas coproculturas 39% eram positivas e 61% negativas. Tal como acontece nos restantes países do Mundo, observou-se um predomínio de Cyathostomum spp., cuja abundância nas amostras analisadas foi superior a 80% do total de larvas encontradas. As diferenças observadas no valor de OPG entre os animais estabulados e os animais ao ar livre, assim como no valor de OPG e o intervalo de tempo entre as desparasitações, foram consideradas estatisticamente significativas. Para determinar a eficácia terapêutica da Ivermectina e da associação da Ivermectina + Praziquantel, foi realizado o Teste de Redução de Contagem de Ovos Fecais (TRCOF), verificando-se 100% de eficácia destas substâncias ativas nos animais incluídos neste projeto, com exceção de um caso de eventual eficácia duvidosa (93,7%). De salientar, que em 13 animais só foi colhida a 1ªamostra e, portanto, para estes não foi possível avaliar a eficácia do anti-helmíntico utilizado. O Projeto STOP permitiu verificar que: a) a análise prévia dos animais antes da desparasitação deverá continuar a fazer parte integrante dos programas de controlo anti-parasitário; b) a ivermectina continua a ser um princípio ativo altamente eficaz; c) os programas de controlo e os princípios ativos utilizados nos mesmos devem ser monitorizados regularmente para confirmação da sua eficácia.ABSTRACT - Implementation of the project Rastreio STOP (Simple Tests of Parasitic Eggs) in equids in Portugal mainland - Parasites are recognized as a major cause of disease in horses. Even today, there are serious gaps regarding the control of their major parasitic diseases, either by owners ignorance of the parasitic phenomenon and the need for itscontrol, or by the lack of a more active role by the veterinarian in the treatment and control of parasitic diseases. Based on this issue, Merial Animal Health, Sanofi Group and the Interdisciplinary Research Centre in Animal Health, Faculty of Veterinary Medicine, Technical University of Lisbon (CIISA/FMV/UTL), developed the project "RASTREIO STOP" (Simple Test Of Parasitic Eggs), which allowed this master thesis. The main objective of this project was to study the gastrointestinal parasitism before treatment in horses and evaluate the effectiveness of the implementation of a deworming program for horses, accompanied by pre and post EPG counts and faecal cultures. For this, the acquisition of a medicine package containing Ivermectin and / or Ivermectin + Praziquantel, the owner receives a kit containing bags for collection of feces on day 0 and day 21 of deworming. Later, they sent the samples to the Laboratory of Parasitology and Parasitic Diseases of the FMV-UTL, where parasitological techniques were performed, namely McMaster counts, Willis flotation test, Sedimentation test and fecal cultures. Finally, a report was sent with the results of analysis to the veterinary practitioner and the owner. The results represent the samples from 85 animals. In McMaster technique it was found that 32.9% of samples were positive and 67.1% were negative, which shows that in Portugal mainland, animals continue to be dewormed without prior evaluation indicating the need for deworming. From fecal cultures performed to date, 39% were positive and 61% were negative. As reported elsewhere in the world, there was a predominance of Cyathostomum spp., with an abundance in the positive samples greater than 80% of larvae found. The differences observed in the amount of EPG between stabled and outdoor animals, as well as the amount of EPG and the time gap between deworming were considered statistically significant. Concerning the Faecal Egg Reduction Test (FECRT), 100% efficacy was observed for ivermectin in the analyzed samples, with the exception of one case of doubtful efficacy (93,7%). A remark should be made,since in 13 animals only the 1st sample was collected and therefore it was not possible for these animals to evaluate the efficacy of the used anthelmintic. Project STOP has shown that: a) the previous analysis of animals before deworming should continue to be an integral part of control programs antiparasitic b) ivermectin remains a highly effective active ingredient c) control programs and active ingredients used in them should be monitored regularly to confirm their effectiveness

Teacher collaboration and plurilingual education: which subversions to a grammar of schooling?

Assumindo-se que uma educação em línguas guiada pelos princípios do plurilinguismo se rege sob um signo de diluição de fronteiras linguísticas e disciplinares, torna-se necessário um maior diálogo entre as línguas do currículo escolar e a um trabalho mais coordenado entre os professores. Essas demandas carecem, contudo, de serem analisadas em função de um conjunto de regras e estruturas sedimentadas que caracterizam a escola e que oferecem resistências a iniciativas de mudança educativa. Considerando esse enquadramento, este estudo assume como ponto de partida as seguintes questões: a) que conceções de colaboração docente surgem associadas às dinâmicas de trabalho que têm lugar em departamentos de línguas nas escolas? E, dentro desse quadro, b) que dinâmicas de interação didática entre as línguas podem ser consideradas transformadoras?Taking into account the plurilingual education agenda, language education can be framed in a blurring-of-boundaries pattern in which is required a greater coordination between languages in curriculum and between language teachers. Nevertheless, this requirement needs to be reviewed in the light of an amount of rules and formal structures that characterize schooling and offer obstacles to change efforts. Considering this framework, the main questions of this study are: a) which representations on teacher collaboration are associated with the organization of language departments in schools? Within this question, b) which dynamics of didactic interactions can be transformative