Beber soños: seis palabras ao redor de Agustín Fernández Paz

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As imaxes femininas na narrativa infantil e xuvenil galega: dos roles tradicionais á novela feminista (1975-1985)

The analysis of production of literature for children and young adults between 1975 and 1985 is decisive to visualize what kind of texts were offered to the first readers who had access to education in Galician language. In this context, studying feminine images allows us to check how the Galician literary field was reflecting those roles traditionally linked to women. However, at the same time, it becomes visible how new isolated feminine roles emerge in more innovative works as a result of the women writers' commitment and the mark the feminist movement was leaving in literature for children and young adults.El análisis de la producción de literatura infantil y juvenil gallega entre 1975 y 1985 resulta determinante para visualizar qué tipo de textos se ofrecían al primer lectorado en formación que accedió a una enseñanza reglada en lengua gallega. En este marco, el estudio de las imágenes femeninas permite comprobar cómo el campo literario gallego estaba reflejando de manera mayoritaria los roles asociados tradicionalmente a las mujeres. Sin embargo, al mismo tiempo, se puede apreciar cómo surgen aislados nuevos modelos femeninos, resultado del compromiso de las autoras y de la huella que el movimiento feminista estaba dejando en las letras para la infancia y la juventud.A análise da produción de literatura infantil e xuvenil galega entre 1975 e 1985 resulta determinante para visualizar que tipo de textos se ofrecían ao primeiro lectorado en formación que accedeu a un ensino regrado en lingua galega. Neste marco, o estudo das imaxes femininas permite comprobar como o campo literario galego estaba reflectindo de maneira maioritaria os roles asociados tradicionalmente ás mulleres. Porén, ao mesmo tempo, pódese apreciar como xorden illados novos modelos femininos en obras tematicamente máis innovadoras, resultado do compromiso das autoras e da pegada que o movemento feminista estaba a deixar nas letras para a infancia e a mocidade

Feminismo e género na literatura infantil e juvenil galega: Uma análise a partir das personagens de mulheres

Feminism was a key element in the transformation of the roles of girls and women as portrayed in children’s and juvenile literature. In this type of literature, which is the first contact point and therefore crucial to the formation of reading habits, the treatment of gender is fundamental to the development of the values of femininity and masculinity in girls and boys. This article offers a panoramic vision through the female characters portrayed in Galician children’s and juvenile literature in order to analyze the type of models presented by these literary works to young readers and to examine the possible lines of evolution associated with each stage.El feminismo fue un elemento clave para la transformación de los modelos de niñas y de mujeres que aparecían en la literatura infantil y juvenil. Siendo este ámbito de producción literaria el primero que incide en la formación lectora, el tratamiento de los sexos y de los géneros que muestran estas ficciones resulta fundamental para ayudar a establecer los valores de la feminidad y de la masculinidad en las niñas y niños. Esta aportación propone una visión panorámica a través de los personajes de mujeres que aparecen en la literatura infantil y juvenil gallega para analizar que tipo de modelos se les presentan a la infancia y a la juventud desde estas obras y cuáles son las posibles líneas de evolución asociadas la cada etapa.O feminismo foi un elemento clave para a transformación dos modelos de nenas e de mulleres que aparecían na literatura infantil e xuvenil. Sendo este ámbito de produción literaria o primeiro que incide na formación lectora, o tratamento dos sexos e dos xéneros que amosan estas ficcións resulta fundamental para axudar a establecer os valores da feminidade e da masculinidade nas cativas e cativos. Esta achega propón unha visión panorámica a través dos personaxes de mulleres que aparecen na literatura infantoxuvenil galega para analizar que tipo de modelos se lles presentan á infancia e á mocidade dende estas obras e cales son as posibles liñas de evolución asociadas a cada etapa.O feminismo foi um elemento finque para a transformação dos modelos de meninas e de mulheres que apareciam na literatura infantil e juvenil. Sendo este âmbito de produção literária o primeiro que incide na formação leitora, o tratamento dos sexos e dos géneros que mostram estas ficções resulta fundamental para ajudar a estabelecer os valores da feminidad e da masculinidad nas meninas e meninos. Esta contribuição propõe uma visão panorámica através das personagens de mulheres que aparecem na literatura infantil e juvenil galega para analisar que tipo de modelos se lhes apresentam à infância e à juventude desde estas obras e quais são as possíveis linhas de evolução associadas a a cada etapa

Literatura infantil e xuvenil. Feminismo

A literatura infantil e xuvenil galega desenvólvese no século XX e as mulleres autoras, como en todos os ámbitos do saber, destacan polo seu labor de resistencia, a contracorrente ou de actuación illada –e por iso destacada– na sociedade que lles tocou vivir. Desde a década dos 40 coas primeiras obras de Pura e Dora Vázquez, malia non ser todas en galego, até os anos 90, unha serie de autoras (as devanditas irmás, Xohana Torres, Úrsula Heinze, María Victoria Moreno, etc.) viviron nunha Galicia e nunha emigración que merece ser contextualizada desde a perspectiva teórica, sociocultural e literaria. Estes territorios transitados polas mulleres son marcados por posicións de resistencia á ditadura, como tantas outras manifestacións artísticas, polo simple feito de seren mulleres intelectuais e por dedicárense á literatura infantil e xuvenil en galego. Desde os setenta coa apertura cultural e os apoios políticos e institucionais, a LIX presenta, como todo o contexto sociocultural galego, unha serie de fitos en canais de expresión e situacións singulares que servirán como marco do panel sobre pioneiras na LIX galegainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Simposi Internacional "La Literatura en pantalla : textos, lectors i pràctiques docents" (1er : Barcelona, 3 i 4 d'octubre 2014)

Estas actas de simposio forma parte de las actividades del Proyecto de investigación I+D (EDU2011-26141), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación.El comité organizador de este simposio no se responsabiliza de los contenidos y las afirmaciones que aparecen en estas actas.GRETEL (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca de literatura infantil i juvenil i educació literària) es un grupo de investigación reconocido y financiado por la Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca (AGAUR) de la Generalitat de Catalunya, 2009SGR1477.Han participado en el proyecto los investigadores de GRETEL: Teresa Colomer, Cristina Correro, Karla Fernández de Gamboa, Mireia Manresa, Ana Mª Margallo, Lucas Ramada, Neus Real, Lara Reyes y Celia Turrión; con la colaboración de otros miembros o alumnos del Máster de investigación o doctorandos como Cristina Aliagas, Mireia Auge, Brenda Bellorín, Christian Arenas, Carolina González, Juanita Grillo y Anna Juan.Agradecemos aquí la colaboración de las escuelas participantes en nuestro proyecto: CEIP Francesc Aldea de Terrassa, CEIP Orlandai de Barcelona, CEI Bell-lloc del Pla de Girona, INS Vila de Gràcia, Escola Pia Nostra Senyora de Barcelona, Escola Garbí d'Esplugues, IES Thos i Codina de Mataró, IES Damià Campeny de Mataró, EBM Can Caralleu de Barcelona.Resulta evidente que en las escuelas de nuestro entorno se ha extendido la utilización de las nuevas tecnologías en distintos niveles y aspectos de la enseñanza. Es habitual que profesores y alumnos recurran al ordenador para buscar información o realizar actividades en las distintas áreas de conocimiento y cabe señalar que la educación lectora digital se ha incorporado ya a los objetivos escolares hasta el punto de formar parte de las evaluaciones internacionales. Sin embargo, cuando estos mismos profesores y alumnos participan en actividades de promoción literaria y creación de hábitos de lectura utilizan obras impresas, manteniendo la lectura de ficción digital y el aprendizaje interpretativo de las obras multimodales prácticamente fuera de la escuela. Desde el equipo de investigación GRETEL de la Universitat Autònoma de Barcelona nos preguntamos si esto debería cambiar. Por ello GRETEL decidió proseguir su trayectoria de investigación sobre la producción infantil y juvenil actual abordando el análisis de la nueva ficción digital y su posible incidencia en la formación del lector literario. Así, durante tres años, hemos llevado a cabo un proyecto de investigación, financiado por el Ministerio Ciencia e Innovación, bajo el título: "Literatura infantil y juvenil digital: producción, usos lectores, recepción y prácticas docentes". GRETEL convocó un simposio internacional: "Literatura en pantalla: textos, lectores y prácticas docentes" (Barcelona 3-4/10/2014) en el que ofrecer sus resultados, invitar a investigadores que han iluminado nuestro trabajo para profundizar en sus aportaciones y abrir un espacio a la comunidad investigadora y educativa para difundir sus propios proyectos y prácticas innovadoras, colaborando así al avance de todos