O desenvolvimento do jogo Insekt GO e suas relações com o Pokémon GO e o ensino de Biologia

Verifica-se hoje uma forte tendência a utilizar as tecnologias digitais como subsídios nos processos de aprendizagens, visto a inserção e popularização destas tecnologias e o consumo de mídias digitais no nosso cotidiano. Assim, o desenvolvimento de jogos digitais voltados para a Educação vem construindo caminhos como estratégias de ensino. Especificamente o ensino de Biologia está atrelado a conceitos e fenômenos muitas vezes de difícil compreensão. Esta pesquisa busca diminuir estas dificuldades, propondo um jogo similar ao Pokémon GO, o Insekt GO, o qual pretende problematizar sobre a teoria da Evolução, desenvolvida equivocadamente pela franquia Pokémon, bem como outros aspectos ligados ao ensino de Biologia

Academic Performance and Perceptions Regarding the Flipped Classroom Strategy in the Subject of Human Anatomy

Background: The flipped classroom is considered an initial path to introduce blended learning; however, studies on this strategy are incipient in the discipline of Human Anatomy. Objective: To analyse the impact of the flipped classroom on the performance of Human Anatomy students in health courses and their perceptions regarding the learning process. Design: It is characterised as a mixed approach case study. Setting and Participants: Two groups of Human Anatomy students from courses in the health area of a university in the metropolitan region of Porto Alegre/RS. Data collection and analysis: Flipped classes were held, with digital hypertexts as prior material and application activities in the face-to-face stage. Data were collected by questionnaires and analysed by the scores of answers and McNemar's statistical test (quantitative) and by content analysis (qualitative). Results: The results showed statistical significance in the dichotomous questions in relation to performance. As for the perceptions, there was agreement on the aid of the flipped classroom for learning in the two groups. It was also observed that the perceptions regarding the understanding of the content became more satisfactory as the classes evolved. Conclusions: The flipped classroom was presented as a potential strategy in teaching and learning in the subject matter of human anatomy in the investigated context

Hábitos alimentares e concepções sobre alimentação equilibrada: uma investigação com alunos do oitavo ano do ensino fundamental

Esta pesquisa teve por objetivo investigar as concepções de estudantes do Ensino Fundamental sobre seus hábitos alimentares e alimentação equilibrada. Este estudo qualitativo e caracterizado como pesquisa exploratória incluiu 15 alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual da região noroeste do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Os dados foram coletados mediante questionário e discutidos com base em uma análise de conteúdo. Os resultados revelaram que os alunos compreendem ao menos em parte a importância de uma alimentação balanceada para a saúde. Além disso, os participantes contribuíram com concepções variadas sobre alimentação balanceada, algumas das quais apresentaram uma relação com os conhecimentos científicos associados, ao passo que outras eram embasadas principalmente em conceitos espontâneos. Contudo, algumas concepções sobre o tema careceram de robustez, o que aponta para a necessidade de aprofundar a discussão sobre alimentação equilibrada na escola

RELAÇÕES ENTRE TECNOLOGIAS DIGITAIS E O APRENDIZADO ESCOLAR

A pesquisa aborda como os estudantes do ensino médio utilizam as ferramentas das Tecnologias Digitais (TD) e quais as suas relações com a aprendizagem em sala de aula. Para tanto, foi elaborado um questionário online sobre o uso de tecnologias que foi respondido por 22 estudantes do primeiro ano do ensino médio de uma escola particular em Canoas, RS. Os resultados indicam que os estudantes tem apropriação das TD, fazem uso para estudo, mas ainda não as veem efetivamente com metodologia de estudo em sala de aula, visto que, ainda não são totalmente utilizadas pelos professores. Assim, é preciso um esforço conjunto entre escola e o profissional da educação, quando se trata da inclusão da tecnologia no ensino, e que ignorar a utilização das TD, elemento que já faz parte da sociedade contemporânea, seria como ignorar a evolução na educação

PRÁTICA EDUCATIVA USANDO A PLATAFORMA SIENA PARA O ENSINO DE ECOLOGIA NO 6° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Diante da necessidade de tornar as aulas de Ciências mais atrativas para os estudantes, o professor precisa criar novas estratégias para aumentar o interesse e o entusiasmo do aluno em sala de aula. Pensando nisso, este trabalho teve como objetivo investigar as possíveis contribuições de uma sequência didática eletrônica, utilizando atividades lúdicas, na plataforma SIENA, nos processos de ensino e aprendizagem em conteúdos de Ecologia. Para tanto, foi desenvolvida uma sequência didática eletrônica com conteúdos de Ecologia do 6° ano do Ensino Fundamental e avaliados, através de pré-teste e pós-teste, a aquisição destes pelos alunos e o grau de satisfação em realizar as atividades. A comparação das respostas entre os testes revelou que a maioria dos alunos teve desempenho melhor no pós-teste, o que indica que a sequência didática eletrônica pode ser útil ao professor, na promoção da aprendizagem desses conteúdos e no estreitamento da lacuna entre o aluno e o conhecimento. Os resultados também demonstram que é possível revisar e aprender conteúdos de Ecologia de forma mais simples e divertida

Sequências Didáticas Eletrônicas no Ensino do Corpo Humano: comparando o rendimento do ensino tradicional com o ensino utilizando ferramentas tecnológicas

O objetivo deste trabalho foi desenvolver, aplicar, avaliar e comparar o rendimento, a frequência e a opinião dos alunos do 8° ano do Ensino Fundamental, sobre sequências didáticas realizadas de forma tradicional, com sequências didáticas utilizando as Tecnologias Digitais com o conteúdo dos sistemas do corpo humano nas aulas de Ciências, através da aplicação de provas, trabalhos e questionários. A população de estudo foi representada por 15 alunos do oitavo ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal em Sapucaia do Sul, Brasil. O estudo foi realizado durante todo o ano letivo de 2014. As sequências didáticas tradicionais foram elaboradas para serem aplicadas utilizando o quadro negro, livros didáticos e cópias xerocadas e as sequências didáticas eletrônicas foram elaboradas para serem aplicadas utilizando tablets, aplicativos e internet.  A partir da comparação dos resultados das médias das notas e da frequência dos alunos durante os três trimestres, verificamos que a utilização das sequências didáticas eletrônicas facilitou os processos de ensino e aprendizagem nas aulas de Ciências.

Environmental issues in the Amazon: what give rise the images in the students of a school of Boa Vista / RR and the looks of teaching and school management

The study was conducted at a municipal school of Boa Vista/RR with the objective of analyzing the speeches in relation to issues of environment, education and society. Initially, images were presented to the students to attribute three words. The results were presented to two teachers and a manager through a semi-structured interview. In the fifth year there was a decrease in the repertoire of words in search of a "right" answer, without adjective unlike the 3rd and 4th years. There was a drastic reduction in the fifth year and even lack of aesthetic sense when analyzing the images. With regard to teachers and the manager, the emphasis was on the issues linked to the school knowledge, this element is predominant in relation to the knowledge obtained in other instances, such as the media. Studies of this nature can be constituted in relevant strategies as subsidies for the construction of educational practices in basic education

O uso do lúdico no ensino de ciências: jogo didático sobre a química atmosférica

Science teaching is permeated by abstract scientific content and complex to students understanding. Then, comes the need of the teacher teach lessons more interesting and motivating, seeking alternatives to provide learning experiences more contemporary and assimilable for students. This study aimed to analyze how the use of an educational game can help in Science teaching and learning process, in the content of atmospheric chemistry, for the 9th grade of basic school. We also found the opinion of students regarding the proposed activity. Comparing responses of the tests, we noticed a greater apprehension of the content in the posttest period, showing that the methodology helped in learning of the atmospheric chemistry concepts, even if some students have not fully achieved the objectivesO ensino de Ciências é permeado por conteúdos científicos abstratos e complexos ao entendimento dos alunos. Surge então a necessidade do professor ministrar aulas mais interessantes e motivadoras, buscando alternativas para proporcionar experiências de aprendizagem que sejam mais contemporâneas e assimiláveis para os alunos. Esta pesquisa objetivou analisar como o uso de um jogo didático pode auxiliar no processo de ensino e aprendizagem de Ciências, no conteúdo de química atmosférica, do 9° ano do Ensino Fundamental. Também verificamos a opinião dos estudantes com relação à atividade proposta. Comparando as respostas dos testes, percebemos uma maior apreensão do conteúdo no período pós-teste, demonstrando que a metodologia auxiliou na aprendizagem dos conceitos da química atmosférica, mesmo que alguns estudantes não tenham alcançado plenamente os objetivos propostos

Digital Technologies in the Teaching and Learning of Human Anatomy: analysis of the perceptions of Higher Education academics

The discipline of human anatomy in higher education has sought to restructure its approach and methodological strategies; in this context, digital technologies are presented as alternative means that can be incorporated in the study of this discipline. This exploratory qualitative research had as objective to analyze the perceptions of health academics about the use of digital technologies for the teaching and learning of human anatomy. The participants were 20 academics of the discipline of human anatomy of courses of the health area of a private university of the metropolitan region of Porto Alegre. The data were collected from a questionnaire, composed of questions related to the teaching and learning of human anatomy and the use of digital technologies for this component. The data were analyzed from the Content Analysis. Scholars have pointed out in their perceptions that digital resources contribute to the learning of anatomy; among the features most cited by them and indicated to be used are YouTube and social networks. The research pointed to contributions to present, from the perceptions of the students, the importance of considering the digital resources because they are incorporated in their daily life. We verified the need for further studies on perceptions, since they are indicative of the resources that can be used to learn anatomical concepts

Ações de prevenção ao tabagismo em ambiente escolar na cidade de Canoas, Rio Grande do Sul: a importância do envolvimento escola, universidade e comunidade (p. 113-128)

A adolescência se mostra uma fase vulnerável às drogas, sendo essa uma das maiores preocupações em saúde pública contemporaneamente. Pesquisa do IBGE (2009) indicou que mais de 24% dos estudantes adolescentes brasileiros já havia fumado. O tabagismo precoce induz ao uso de drogas ilícitas e lícitas, como o álcool, é importante desencadeador de doenças crônicas e líder nas causas de morte preveníveis, sendo importante de trabalhar com adolescentes por ser este hábito passível de ser evitado. Desenvolveu-se um trabalho em uma escola municipal emCanoas/RS, com 22 alunos de Ciências do nono ano, focando aspectos biológicos, químicos e socioambientais, para pesquisar a problemática do tabagismo na adolescência, como atividade integrante do Projeto Observatório da Educação. Iniciou-se com explanação sobre a atividade, possibilitando questionamentos, visando construir perspectiva prévia dos alunos em relação ao tema; após, aplicou-se pré-teste, abordando o tema sob diversos aspectos. Diferenças entre resultados dos pré e pós- testes aplicados destacam aspectos positivos do trabalho, como aumento de percepção em relação a efeitos na saúde, causas que levam ao hábito e substâncias danosas no tabaco. Constatou-se a relevância da integração Universidade, Ensino Básico e comunidade, de forma a construir subsídios para o desenvolvimento de ações educativas dialógicas.Palavras-chave: Tabagismo na adolescência. Aspectos biológicos e químicos. Aspectos socioambientais.Actions to prevent smoking in a school in the city of Canoas, Rio Grande do Sul: the importance of involving school, university and communityAbstractAdolescence is a vulnerable stage for drugs, being a major concern in public health nowadays. IBGE (2009) survey indicated that over 24% of Brazilian adolescent students had smoked. Early smoking induces the use of illicit drugs and alcohol, and it is the important trigger of chronic diseases and the leading cause of preventable death, being important to work with adolescents, because this is an evitable habit. We developed an intervention work in a county school located in Canoas/RS, with 22 Science students of the ninth year, focusing on biological, chemical and environmental aspects, to investigate this problem in adolescence, as an integral activity of the Education Observatory Project. It began with explanation about the activity, allowing questions, aimed at building students' prior perspective on the topic; after we applied pre-test covering the topic from various aspects. Differences between results of pre and post-tests applied highlight positive aspects of work, such as increased awareness regarding health effects, causes that lead to the habit and harmful substances in tobacco. It was noted the relevance of integrating University-Basic Education, to offer subsidies for the development of dialogical educational activities.Keywords: Smoking in adolescence. Biological and chemical aspects. Social environmental aspects.Acciones para prevenir el tabaquismo en una escuela en la ciudad de Canoas, Rio Grande do Sul: la importancia de involucrar a la escuela, la universidad y la comunidad.ResumenLa adolescencia es una etapa vulnerable muestra a las drogas, que es uno de los principales problemas de salud pública de forma simultánea. Encuesta del IBGE (2009) indicó que más del 24% de los estudiantes adolescentes brasileños había fumado. A principios de fumar induce el uso de drogas ilícitas y alcohol es importante desencadenante de la enfermedad crónica y la causa principal de muerte prevenible, es importante trabajar con los adolescentes debido a este hábito que puede ser evitado. Desarrollado un trabajo en una escuela pública en Canoas / RS con 22 estudiantes de Ciencias del noveno año, centrándose en biológicos, químicos, aspectos sociales y ambientales, para investigar el problema de tabaquismo en adolescentes, como una actividad integral del Centro de Proyectos para la Educación. Comenzó con la explicación de la actividad, lo que permite las consultas, con el objetivo de construir la perspectiva estudiantes anteriores sobre el tema; después se aplicó antes de la prueba, abordar el tema desde diferentes aspectos. Las diferencias entre los resultados de antes y después de las pruebas administradas aspectos positivos de resaltado de trabajo, tales como el aumento de la conciencia sobre los efectos de salud, las causas que conducen a la costumbre y sustancias nocivas en el tabaco. Tomó nota la importancia de la integración de la Universidad-Educación Básica, para ofrecer subsidios para el desarrollo de actividades educativas dialógicas.Palabras-clave: El consumo de tabaco en la adolescencia. Aspectos biológicos y químicos. Los aspectos sociales y ambientales