DISTÚRBIOS DO SONO E SUA MEDICALIZAÇÃO: UMA REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA

O sono é um estado fisiológico inato e recorrente do ser humano, sendo indispensável para garantir a sua qualidade de vida. Disfunções do sono podem afetar o ritmo biológico do indivíduo, implicando em vários agravos a saúde. Nesse contexto, surgem conceitos como a medicalização, buscando sanar este e outros problemas em nossa sociedade contemporânea, atribuindo caráter clínico e/ou medicamentoso aos problemas em questão. Objetivou-se neste estudo investigar na literatura científica fontes e evidências confiáveis, acerca do fenômeno da medicalização dos distúrbios do sono, realizando-se, assim, um apanhado destas informações. Para a elaboração deste estudo incluiu-se as palavras “Distúrbios”, “Medicamentos”, “Medicalização” e “Sono” nas bases de dados científicos PubMed, ScienceDirect, SciELO e Web of Science. Diante do exposto, foi possível concluir uma investigação na literatura científica, reunindo-se fontes e evidências confiáveis, acerca do fenômeno da medicalização dos distúrbios do sono, realizando-se, assim, um apanhado satisfatório dessas informações

(RE)PENSAR SOBRE A ESTRUTURA FÍSICA E OS RECURSOS HUMANOS DE UM CENTRO DE MATERIAL E ESTERILIZAÇÃO

Objetivo: relatar uma experiência de estágio extracurricular a fim de descrever as não conformidades quanto à estrutura física e de recursos humanos de um CME. Metodologia: Trata-se de um ensaio que relata a experiência de acadêmicos em um Centro de Material de Esterilização de um hospital de pequeno porte, situado ao noroeste do Rio Grande do Sul. Resultados:A vivência foi realizada em períodos distintos, entre 2017 a 2019 e identificou algumas inconformidades que podem ser melhoradas por processo de educação permanente em saúde e envolvimento da equipe de enfermagem. Conclusão:A gestão do enfermeiro, ciente das necessidades do setor, pode comprometer positivamente a qualidade do serviço prestado no Centro de material e esterilização

O VÍRUS INFLUENZA: REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA

Introdução: o vírus Influenza é um patógeno respiratório humano que causa infecções sazonais e endêmicas e pandemias periódicas. No século XX, a pior pandemia registrada foi em 1918 que matou aproximadamente milhões de pessoas em todo o mundo. É um vírus envelopado de RNA de cadeia simples de sentido negativo segmentado. Os principais sintomas causados por este vírus são caracterizados por um início súbito de febre alta, dor de cabeça, coriza, tosse e inflamação das vias respiratórias que persistem por 7 a 10 dias. Objetivo: realizar uma revisão narrativa da literatura sobre o vírus Influenza. Metodologia: revisão exploratória e narrativa da literatura, sem definição de critérios explícitos de seleção dos artigos, nas bases de dados eletrônicas PubMed, Scientific Electronic Library Online (Scielo), Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), utilizando palavras chave como Influenza, Influenza vírus, Influenza A vírus, Influenza B vírus, Influenza vaccine, vacina contra Influenza; historical Influenza review, história Influenza. Considerações: os vírus Influenza são uma ameaça à saúde, porque a forma rápida de disseminação dificulta as estratégias de vacinação. Atualmente, dois subtipos do vírus da Influenza A, o H1N1 e o H3N2 estão em circulação. As epidemias ocorrem por causa da variação antigênica viral, proteção para essas cepas circulantes e o grau de virulência desses novos vírus. É importante a conscientização das pessoas com a prevenção para evitar problemas de saúde pública

ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: COLEÇÕES DIDÁTICAS DE FRUTOS, SEMENTES E INSETOS

Consideramos importante ter o apoio de coleções didáticas para tornar o Ensino de Ciências e Biologia ativo e significativo. O trabalho apresenta o relato da confecção de uma coleção didática sobre a diversidade de frutos, sementes e insetos encontrados na região de São Gabriel-RS, bem como a intervenção realizada em uma escola estadual. Para a confecção das coleções foram realizadas coletas dos organismos encontrados na região e técnicas de preparação específicas. Após a finalização das coleções as encaminhamos para a escola onde realizamos uma exposição, apresentando a coleção e fornecendo uma explicação aos alunos. O intuito da atividade residiu em despertar o interesse e curiosidade sobre a biodiversidade regional e sobre o material biológico incorporado à coleção didática da escola. Alunos e professores demonstraram interesse pelo material exposto, visto que realizaram diversas perguntas e comentários sobre seus conhecimentos prévios em relação aos exemplares das coleções

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Os debates sobre a Educação Ambiental (EA) vem acontecendo há anos, seja em conferências sobre o meio ambiente, currículo e/ou contexto escolar. A EA em contexto escolar precisa ser trabalhada como um tema transversal e de forma interdisciplinar com a elaboração de projetos de EA, por exemplo, buscando sistematizar a prática nas aulas. Este estudo teve por objetivo analisar os processos de avaliação dos projetos de EA no contexto escolar. Desse modo, realizamos uma revisão bibliográfica no Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia usando como metodologia de análise os três indicadores descritos por Mayer (1989 apud TOMAZELLO; FERREIRA, 2001). Constatamos que cada uma das pesquisas selecionadas contemplaram os três indicadores de qualidade. No entanto, poucas foram as pesquisas encontradas com foco nas avaliações da EA para o ensino escolar, com atitudes e ações diárias fundamentais para uma sociedade sustentável

A IMPORTÂNCIA DO DIÁRIO DE FORMAÇÃO PARA A SISTEMATIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

Este trabalho busca investigar a importância do Diário de Formação para o processo de sistematização de experiências, bem como, a importância da reflexão que decorre do processo coletivo durante a sistematização de experiências para o processo de formação dos professores de Ciências. Para tanto, foram gravados e transcritos dois encontros de formação de professores do projeto de extensão denominado Ciclos Formativos no Ensino de Ciências, em que foram sistematizados relatos de experiências. A partir dos resultados produzidos foi possível perceber como o Diário de Formação contribui para a sistematização de experiências e consequentemente para a formação inicial e continuada de professores de Ciências, sendo apontado como espaço para o nascimento do relato de experiências a ser sistematizado. O Diário de Formação leva o professor a refletir criticamente sobre a sua prática, sendo esta uma reflexão individual que na sistematização passa a ser um momento de Investigação-Formação-Ação, ao desencadear reflexão formativa

A UTILIZAÇÃO DE TICs NO DESENVOLVIMENTO DA TEMÁTICA “AGROTÓXICO”: UM QUIZ COMO FERRAMENTA DE APOIO PEDAGÓGICO

O presente artigo relata um dos métodos de aprendizagem e avaliação utilizados pelos acadêmicos e bolsistas do Instituto Federal Farroupilha Campus Alegrete, através dos trabalhos realizados em 2019 dentro do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Nesta atividade foi desenvolvida a temática Agrotóxicos, na qual foi aplicada ao final de uma oficina semanal com o objetivo de retomar o assunto abordado. A metodologia aplicada foi desenvolvida através de jogos com o uso de tecnologias feitas no software PowerPoint. Chamado de “Quiz Agrotóxicos”, o jogo abordou questões de conhecimento geral sobre o tema discutido. O objetivo desse trabalho foi relatar a importância e a eficiência da utilização da tecnologia como um recurso pedagógico. Foi observado que o uso dessa metodologia estimulou o diálogo, a criatividade e a fixação dos conteúdos

EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE SURDOS E O CONTEXTO TECNOLÓGICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA EXPERIÊNCIA DO PROJETO PICMEL

Este artigo apresenta uma breve explanação sobre a inclusão de surdos, contexto histórico, assim como a comunicação e interação de ouvintes com os surdos e modos de ensino e aprendizagem desses alunos. Tem como objetivo inserir o bolsista do ensino médio na pesquisa científica, elaborar, materiais didáticos de aprendizagem de Matemática para alunos surdos. Levantamento de alguns materiais inclusivos para apoio nas aulas de matemática do ensino médio, desenvolvimento de metodologia que usa a Libras e imagens, para produção de objetos de aprendizagem com a utilização de recursos tecnológicos como a lousa digital e o software Geogebra. Os objetos matemáticos foram planejados e organizados usando Libras, visando maior assimilação e compreensão dos alunos surdos. Ressalta-se a importância da inserção de novas tecnologias acessíveis a inclusão e, que possam promover condições de acesso e qualidade quanto às necessidades dos alunos, em especial aos surdos, a uma formação com mais autonomia e independência

RELAÇÃO UNIVERSIDADE-EMPRESA, EMPREENDEDORISMO E O ACESSO AO MERCADO DE TRABALHO PELA PERCEPÇÃO DO ALUNO

O objetivo do presente artigo foi verificar se a relação entre universidade-empresa contribui para o acesso ao mercado de trabalho ou ao empreendedorismo pela percepção do aluno. Método: Como metodologia, este estudo trata-se de uma pesquisa quantitativa e descritiva, através de uma survey realizada com 72 alunos de uma Instituição Federal de ensino do Rio Grande do Sul, onde foi aplicada a escala Likert adaptado de McClelland (1961) que analisou os constructos de necessidade de realização, necessidade de planejamento e necessidade de poder entre os alunos que pretendem empreender ou ter emprego formal. Resultados: Como resultados desse estudo pode-se concluir que a maioria dos alunos tem maior interesse em ter emprego formal ao empreender e que a relação entre universidade e empresa pode contribuir para o acesso dos alunos ao mercado de trabalho. Contribuições: A pesquisa contribui conhecer a visão dos alunos sobre seus interesses ao mercado de trabalho, assim como propicia aos outros atores envolvidos (universidades e empresas) informações que podem ser úteis para tomadas de decisão

DIREITOS SOCIAIS X ORÇAMENTO PÚBLICO: POSSIBILIDADES E LIMITES – BREVE ESTUDO COMPARATIVO DE BRASIL E PORTUGAL

Neste estudo apresenta-se a discussão que envolve a efetividade dos direitos sociais em consonância com orçamento público. Para tanto, são expendidos os comentários acerca da dignidade da pessoa humana, em especial no que tange ao mínimo existencial, para na sequência tratar do orçamento público, alicerçado nas estruturas que envolvem a boa governança e escolas econômicas. O estudo comparativo entre Brasil e Portugal permearam a discussão, para ao final se propor o que se denomina de “modelo híbrido” para fazer frente aos problemas decorrentes da necessária efetivação de direitos e a escassez de recursos