PROFILE OF THE PATIENTS TREATED IN A COMPREHENSIVE WOUND CARE UNIT

Objective: to analyze the demographic, clinical and therapeutic profiles of the patients treated in a Comprehensive Wound Care Unit.Method: a quantitative and retrospective study that analyzed management reports and medical records of patients with chronic wounds treated at a Comprehensive Wound Care Unit in Vitória da Conquista-Bahia, Brazil. The data, collected in February 2020, were submitted to descriptive and inferential analysis, and the Chi-square test with p value<0.05 was used for the association between variables.Results: the mean age among the 176 patients was 71.4 years old (SD±16.5). There was a statistical association between fecal incontinence and stage two Pressure Injury (p=0.018); Diabetes Mellitus and stage three Pressure Injury (p<0.001); Alzheimer’s disease and medical device-related injury (p=0.028); Diabetes Mellitus and Diabetic Ulcer (p<0.001); and between vascular insufficiency and Venous Ulcer (p<0.001).Conclusion: knowledge about the profiles provides the basis for the comprehensive assistance provided by a non-hospital unit specialized in wounds.Objective: to analyze the demographic, clinical and therapeutic profiles of the patients treated in a Comprehensive Wound Care Unit. Method: a quantitative and retrospective study that analyzed management reports and medical records of patients with chronic wounds treated at a Comprehensive Wound Care Unit in Vitória da Conquista-Bahia, Brazil. The data, collected in February 2020, were submitted to descriptive and inferential analysis, and the Chi-square test with p-value<0.05 was used for the association between variables. Results: the mean age among the 176 patients was 71.4 years old (SD±16.5). There was a statistical association between fecal incontinence and stage two Pressure Injury (p=0.018); Diabetes Mellitus and stage three Pressure Injury (p<0.001); Alzheimer’s disease and medical device-related injury (p=0.028); Diabetes Mellitus and Diabetic Ulcer (p<0.001); and between vascular insufficiency and Venous Ulcer (p<0.001). Conclusion: knowledge about the profiles provides the basis for the comprehensive assistance provided by a non-hospital unit specialized in wounds

A inclusão escolar no contexto do ensino médio: análise das produções em periódico científico

Considering the inclusion of Special Education students in High School, this study was characterized as a systematic review, which analyzed the studies published in the Ibero-American Journal of Studies in Education, between the years 2006 to 2015. The descriptors used for the search were: High School, Special Education, Inclusion, and Person with disabilities. The results showed that among the 400 papers published in all editions; only two works included the subject in question. One of them approached the inclusion of students with Down syndrome in primary and secondary education; the other discussed the teaching of Physics for deaf students. Therefore, it is necessary that scientific productions turn their attention to the modality of High School, since the Special Education students are managing to enter and have access to regular education, being necessary to analyze how is happening this process and how the school has been organized to contemplate them.Considerando la inclusión escolar de los alumnos de la Educación Especial en la Enseñanza Secundaria, el presente estudio se caracterizó por ser una revisión sistemática que analiza los trabajos publicados en la Revista Iberoamericana de Estudios en Educación, entre los años 2006 a 2015. Los descriptores utilizados para la búsqueda fueron: Enseñanza Secundaria, Educación Especial, Inclusión Escolar, Persona con discapacidad. Los resultados mostraron que de los 400 trabajos publicados en todas las ediciones, apenas dos trabajos contemplaron el tema en cuestión: el primero de ellos trató la inclusión de alumnos con síndrome de Down en la Enseñanza Fundamental y Secondaria, mientras que el otro, versó sobre la enseñanza de física para alumnos sordos. Por lo tanto, es importante que las producciones científicas vuelvan a prestar una cierta atención a la modalidad de la Enseñanza Secundaria, una vez que, los alumnos de la Educación Especial están consiguiendo adentrarse y tener acceso a las clases regulares. En consecuencia, es necesario analizar cómo está ocurriendo ese proceso y cómo la enseñanza está organizada para contemplar estos alumnos.Considerando a inclusão escolar dos alunos público-alvo da Educação Especial no Ensino Médio, o presente estudo caracterizou-se como pesquisa de revisão sistemática, o qual analisou os trabalhos publicados na Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, entre os anos de 2006 a 2015. Os descritores utilizados para a busca foram: Ensino Médio, Educação Especial, Inclusão Escolar, Pessoa com deficiência. Os resultados mostraram que dos 400 trabalhos publicados em todas as edições pesquisadas, apenas dois contemplaram o tema em questão: um deles tratou sobre a inclusão de alunos com síndrome de Down no Ensino Fundamental e Médio; e o outro discutiu sobre o ensino de física para alunos surdos. Portanto, é importante que as produções científicas voltem sua atenção para a modalidade do Ensino Médio, afinal, os alunos público-alvo da Educação Especial estão conseguindo adentrar e ter acesso às classes regulares; é preciso analisar como está ocorrendo tal processo e como o ensino tem sido organizado para contemplar tais alunos

Gamificação e jogos educacionais no processo de alfabetização e letramento / Gamification and educational games in the process of literacy and literacy

 Acredita-se que a gamificação e os jogos educacionais possam estimular os alunos a participarem com maior engajamento das atividades propostas no que abrange a alfabetização e letramento. Nesse contexto a presente pesquisa apresenta como objetivo principal verificar as manifestações de aprendizagem e o protagonismo dos alunos, durante a aplicação de jogos educacionais para o ensino aprendizagem do sistema de escrita alfabética, em duas turmas do 2º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal do sul de Minas Gerais. Para alcançar o objetivo proposto, esta investigação compreende, além da pesquisa teórica, uma pesquisa participativa com vistas  a (i) aplicar um plano de intervenção sobre os jogos no processo de alfabetização e letramento para 36 alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa visa trazer contribuições aos professores alfabetizadores no que se refere ao uso dos jogos e gamificação na alfabetização e letramento

Topical anti-inflammatory activity of yacon leaf extracts

Smallanthus sonchifolius (Poepp.) H. Rob. , Asteraceae, known as yacon, is an herb that is traditionally used for the treatment of diabetes in folk medicine. However, recent studies have demonstrated that this plant has other interesting properties such as anti-microbial and anti-inflammatory actions. Thus, the purpose of this study was to evaluate the topical anti-inflammatory property of different extracts prepared from yacon leaves and analyze the role of different chemical classes in this activity. Three yacon leaf extracts were obtained: aqueous extract, where chlorogenic acid derivatives and sesquiterpene lactones were detected; leaf rinse extract, rich in sesquiterpene lactones; and polar extract, rich in chlorogenic acid derivatives. All the extracts exhibited anti-edematogenic activity in vivo (aqueous extract: 25.9% edema inhibition at 0.50 mg/ear; polar extract: 42.7% inhibition at 0.25 mg/ear; and leaf rinse extract: 44.1% inhibition at 0.25 mg/ear). The leaf rinse extract furnished the best results regarding neutrophil migration inhibition, and NO, TNF-? and PGE2 inhibition. These data indicate that both sesquiterpene lactones and chlorogenic acid derivatives contribute to the anti-inflammatory action, although sesquiterpene lactones seem to have more pronounced effects. In conclusion, yacon leaf extracts, particularly the sesquiterpene lactone-rich extract, has potential use as topical anti-inflammatory agent.FAPESP #2007/00844-3CAPES #314/0

Communicative performance and vocabulary domain in preschool preterm infants

Objective: The objective of this study was to evaluate and compare the performance of children in preschool age who were born premature and term, without neurological injury, regarding receptive and expressive language skills, and to reflect on the importance of these skills for performance in preschool. Materials and Methods: Two groups named Preterm Group and Comparison Group, each composed by 40 children, as well as 80 legal representatives (mothers) and 80 teachers of the participants. To pair the groups, we considered chronological age (months), sex, educational level, type of school (public or private) and socioeconomic status. To assess the groups we used structured and semi-structured Observation of Communicative Behavior and applied the ABFW Child Language Test - Part B-Vocabulary and the Peabody Picture Vocabulary Test. To assess the legal representatives we applied an anamnesis questionnaire and the MacArthur Communicative Development Inventory. The assessment of the teachers consisted of the MacArthur Communicative Development Inventory and a Student Assessment Protocol developed by the authors. Results: For the observation of communicative behavior, the categories with the highest losses were: narrative, maintaining dialogic activities and attention difficulties. In the ABFW Child Language Test and Peabody Picture Vocabulary Test there were statistically significant differences. In the MacArthur Communicative Development Inventory there were statistically significant differences in expressive vocabulary, but no differences in receptive vocabulary, for both the mothers and the teachers.&nbsp; Conclusion: Children born prematurely with low risk of neurological sequelae in preschool age may have greater difficulties in linguistic performance than their peers born to term

Estudo e avaliação do ciclo de vida do ambiente construído: uma análise sobre as possíveis manifestações patológicas que afetam edificações / Study and evaluation of the life cycle of the built environment: an analysis about possible pathological manifestations affecting buildings

Este trabalho se propõe a um estudo de caso realizado nos prédios da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC Minas - Unidade Barreiro. Através de inspeção visual e ensaios laboratoriais foram identificadas manifestações patológicas, caracterizadas como químicas, existentes nos sistemas estruturais da Unidade. Os problemas, detectados, que ocorreram com maior incidência foram: Eflorescências; Carbonatação; Ataques por Sulfato; Ataques por Cloreto. Assim, pôde-se sugerir as possíveis causas e consequências destas anomalias. Diante do que foi exposto, constatou-se que os danos poderiam ser menores se a Unidade não estivesse inserida em uma região industrial e densamente povoada do estado de Minas Gerais. Observa-se que, as construções da Universidade estão expostas à diversos contaminantes liberados na atmosfera por indústrias em seu entorno.

An overview of bibliometric indicators about endangered Brazilian Cerrado plant species

The Cerrado is an important Brazilian biome due to the high levels of endemism and species diversity. Due to anthropic actions and natural causes, the Cerrado also includes some species of plants threatened with extinction.  We perform a bibliometric survey of scientific information regarding a set of endangered Cerrado plant species to answer two main questions: i) How much is known about Brazilian endemic plant species in the Cerrado threatened with extinction?; and ii) When, by whom and where were scientific articles on endemic endangered Cerrado plants published? We identified and mapped science to a list of 117 endemic endangered species of Cerrado flora from 35 different families. A total of 151 articles were published with these species and indexed on the Scopus database. We found that even after more than twenty years of the publication of the normative instruction, little is known about these species from a scientific point of view

Brazilian undergraduate nursing students’ critical thinking need to be increased: a cross-sectional study

Objectives: To map Brazilian undergraduate nursing students’ critical thinking level and investigate the correlation between selected sociodemographic data and critical thinking domains. Methods: In this descriptive cross-sectional study, participants’ (N=89) critical thinking was assessed using the Health Science Reasoning Test. Correlation between critical thinking domains and sociodemographic data was assessed using the Pearson correlation coefficient. Results: The overall results showed a moderate level of participants’ critical thinking (mean = 70.7; standard deviation 5.7). A poor performance was identified in 5 of the 8 critical thinking domains. A significant positive correlation was found between education period and critical thinking (p<.001). Conclusions: Poor level in students critical thinking domains may lead to negative consequences for their learning outcomes. Further studies should be carried out to confirm our results, in addition to investigation of teaching methods that encourage and ensure the development of students’ critical thinking skills during nursing education.publishedVersio

Mídia e intervenção psicossocial nas comunidades: em busca de novas possibilidades

O objetivo deste artigo é refletir acerca das possibilidades de utilização da mídia como instrumento de uma intervenção psicossocial, voltada para o desenvolvimento do senso crítico e autonomia nas comunidades. Parte-se do pressuposto de que a mídia pode ser utilizada a favor das transformações sociais. Sendo assim, mídia má é aquela que aliena e paralisa os sujeitos, ao apresentar a realidade como algo dado e que, portanto, não pode ser transformado. É proposta do artigo pensar a mídia de uma outra maneira, com base na cosmovisão social-comunitária, que permite encará-la enquanto fator de libertação social, possibilitando aos grupos serem autores de sua história e, portanto, modificá-la. A construção de espaços midiáticos alternativos é uma boa maneira para se alcançar estes objetivos dentro das comunidades

O Crescimento da Economia Mineira: uma análise a partir da elasticidade de substituição dos fatores produtivos

O objetivo geral do presente estudo foi estudar a estrutura de produção do Estado de Minas Gerais nos anos de 2002 a 2008, a partir da função Constant Elasticity of Substitution (CES), por meio de técnicas de dados em painel. Além disso, procurou-se averiguar quão importante é a participação destes insumos no crescimento econômico. Para isso, o modelo teórico baseou-se no teorema de Klump e La Grandville (2000). Os resultados sugerem que a função de produção para a economia mineira seja uma CES, além de indicarem que o valor da estimativa da elasticidade de substituição é superior à unidade. Isto é, um aumento no preço do fator mão de obra resultará em uma maior redução na quantidade do fator utilizada, o que acarretará uma queda na parcela deste fator na renda. Entretanto, quando a elasticidade de substituição é menor que um, as possibilidades de subs- tituição entre trabalho e capital tendem a reduzir-se quando o produto cresce. Assim pode-se dizer que ocorreu um processo substitutivo de mão de obra por capital, movido pelo processo de modernização produtiva recente. Desse modo, no longo prazo é possível que o Estado desfrute de maior renda per capita através da substituição de trabalho por capital