Design Optimization of Three-Layered Metamaterial Acoustic Absorbers Based on PVC Reused Membrane and Metal Washers

Waste management represents a critical issue that industrialized countries must necessarily deal with. Sustainable architecture involves the reuse of materials with the aim of significantly reducing the amount of waste produced. In this study, a new layered membrane metamaterial was developed based on three layers of a reused PVC membrane and reused metal washers attached. The membranes were fixed to a rigid support, leaving a cavity between the stacked layers. The samples were used to measure the sound absorption coefficient with an impedance tube. Different configurations were analyzed, changing the number of masses attached to each layer and the geometry of their position. These measurements were subsequently used to train a model based on artificial neural networks for the prediction of the sound absorption coefficient. This model was then used to identify the metamaterial configuration that returns the best absorption performance. The designed metamaterial behaves like an acoustic absorber even at low frequencies

A afetividade na relação pedagógica: concepções de alunos e professores do ensino médio

Orientação: Marisa Pascarelli Agrello ; co-orientação: José Viegas BrásCom o objetivo de avaliar a importância da afetividade na relação pedagógica professor-aluno do Ensino Médio, esta pesquisa foi desenvolvida em dois períodos. No primeiro buscou-se, através de um estudo bibliográfico, analisar os conhecimentos que existem nos acervos literários acerca dessa relevância e, dentre essas literaturas foi selecionado como referencial dessa pesquisa os autores: Pichon-Rivière (2016), Vygotsky (2008), Piaget (2003; 2013), Wallon (1981; 2007), Cabral (2012) e Saltini (2008), entre outros, que estudaram o assunto sobre as relações entre os vínculos afetivos, as concepções de alunos e professores para a aprendizagem significativa, a construção das estruturas afetivas e cognitivas entre alunoprofessor do Ensino Médio e a relevância das emoções no ato de aprender. Inicialmente se faz uma síntese de como aconteceu o processo histórico do significado de afetividade à educação e a relação dos aspectos afetivos no processo de aprendizagem, apresentando as colocações dos autores acima citados sobre a afetividade e sua relevância para o processo de ensinoaprendizagem. No próximo momento apresenta-se a relação professor e aluno na construção da aprendizagem do adolescente o que busca mostrar o ensino significativo relacionado com o desejo de aprender, bem como, apresentar a Escola Pública do Ensino Médio e os Parâmetros Curriculares Nacionais para analisar como esses alunos são orientados profissionalmente considerando a visão da escola, família e sociedade. A metodologia desenvolvida neste trabalho foi realizada por meio de uma pesquisa de campo na qual se investigou as práticas de professores e alunos no cotidiano escolar, as suas percepções sobre a afetividade, sobre o vínculo professor-aluno e a influência que tais aspectos trazem para a aprendizagem dos mesmos. Tendo como população alunos e professores do Ensino Médio de uma Escola da Rede Pública Estadual de Ensino da cidade de Fortaleza, capital do Estado do Ceará. A pesquisa foi realizada numa Escola do Ensino Fundamental e Médio localizada geograficamente próximo à pesquisadora, uma escolha feita aleatoriamente, pelo facto da escola servir aos méritos da pesquisa, favorecendo a coleta dos dados, sem outros motivos que possam influir nas respostas, ou direcionar a pesquisa para os seus resultados. Conclui-se que os professores e alunos que foram investigados nesta pesquisa deram claros sinais de que a afetividade precisa ser incluída como prioridade na relação pedagógica professor-aluno e no ambiente escolar, embora também se possa inferir que os problemas no espaço educacional possam ser minimizados e, com o tempo, até deixar de existir se todos os envolvidos na questão educacional: governantes, gestores educacionais, professores e alunos passarem a considerá-la como tal e a trabalhar conjuntamente por sua aplicação no contexto educacional.In order to evaluate the importance of affection on pedagogical teacher-student relationship, this research has been developed in two periods. The first has been trying, through a bibliographical study, analyze the knowledge that exist in literary collections about that relevance and, among these literatures was selected as benchmark of this research the authors Pichon-Rivière (2016), Vygotsky (2008), Piaget (2003; 2013), Wallon (1981; 2007), Cabral (2012) and Saltini (2008), among others, who have studied the issue about the relationship between the affective ties, the conceptions of students and teachers for meaningful learning the construction of affective and cognitive structures between student-high school teacher and relevance of emotions in the Act of learning. Initially makes a synthesis of how the historical process of the meaning of affectivity education and the relationship of affective aspects in the learning process, showing the positions of the authors mentioned above about the affection and your relevance to the teaching-learning process. In the next moment the teacher-student relationship in the construction of adolescent learning what search show significant education related to the desire to learn, as well as presenting public school high school and the National curricular parameters to analyze how these students are professionally-oriented whereas the vision of school, family and society. The methodology developed in this work has been carried out through a field research which investigated the practices of teachers and students in school everyday, their perceptions about the affection, on the teacher-student bond and the influence that these aspects bring to learning. With the population of high school students and teachers of the School of Public Education Network of the city of Fortaleza, capital of Ceará. The survey was conducted in primary and secondary education school located geographically close to the researcher, a choice made at random, because the school serve the merits of research, data collection, no other reasons that may influence on the answers, or to direct the search for your results. It is concluded that the teachers and students who were investigated in this study gave clear signs that the affection need to be included as a priority on teaching and teacher-student relationship in the school environment, although one can infer that the problems in the educational space can be minimized and, over time, to cease to exist if everyone involved in the educational issue-rulers , educational managers, teachers and students – to consider it as such and to work together for your application in the educational context

Indicação de medicamentos no tratamento de crianças com TDAH / Indication of medicines in the treatment of children with TDAH

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) tem sido alvo de inúmeras discussões na área médica, psicológica e educacional, sobretudo nos últimos anos. Diante do crescente número de diagnósticos e a complexidade do transtorno, objetivou-se nesse artigo contemplar as características do transtorno, a importância do diagnóstico do TDAH realizado por uma equipe multidisciplinar, a contribuição do psicopedagogo nesse processo, bem como a indicação de psicofármacos no seu tratamento. É comum os familiares e os profissionais da educação buscarem ajuda médica  para a compreensão e a intervenção desse transtorno, especificamente a medicamentosa. A pesquisa se classifica como exploratória e descritiva através de um levantamento bibliográfico. Define-se como exploratória ao passo que investigou a indicação de medicamentos no tratamento de crianças com TDAH, como descritiva, pois buscou descrever a conceituação do TDAH e suas características, como o diagnóstico é feito e o seu tratamento. O transtorno engloba dificuldades relacionadas à rotina pessoal, social e escolar da criança. Devido à complexidade do transtorno no que diz respeito ao conceito/características, diagnóstico e ao tratamento é imprescindível a atuação de uma equipe multidisciplinar para a realização de uma avaliação precisa, faz-se necessário analisar o contexto escolar e social em que as crianças estão inseridas.

Organizational culture and sustainability in Brazilian electricity companies

Purpose – This paper aims to assess the relationship between cultural profiles and the economic, environmental and social dimensions of electricity companies’ reporting based on the Global Reporting Initiative’s (GRI) sustainability framework. Design/methodology/approach – The authors used the competing values framework, developed by Cameron and Quinn, as the theoretical starting point, with primary data collected through surveys that assessed organizational culture and with secondary data collected through the GRI indicators reported by the companies. Findings – First, the framework shows whether a company’s organizational culture corresponds with one of the following options: clan, adhocracy, market or hierarchy. The results show that most of the companies’ organizational cultures were hierarchical, characterized by a greater need for stability and control and a formal work environment. Clans were the second most popular type of organizational culture, characterized as having greater internal flexibility, more informal environments and fewer hierarchical levels. Second, by combining the above results with the assessment of the GRI indicators in the companies’ sustainability reports, the study checked whether the companies had strong (balanced) or non-balanced cultures. The results show that there was a greater correlation between a strong (balanced) culture and the total value of the reported indicators, compared to a non-balanced culture. Originality/value – The paper takes an innovative approach by correlating two different but wellrecognized methodologies as a way to create a more holistic assessment that can help stakeholders to understand both the way these companies work and how this choice reflects the transparency of their reportin

Heurísticas y método de punto proximal para la reconstrucción automática de geometría en lechos acuáticos

Se presentan algoritmos para la generación de mallas poligonales a partir de conjuntos de puntos batimétricos correspondientes a canales de navegación, cuya geometría se corresponde con distintos cortes transversales del río. A la hora del renderizado, la escasa información junto a la disposición espacial de las profundidades relevadas originan aproximaciones poligonales con calidad poco aceptable empobreciendo la apariencia visual del lecho real. Heurísticas basadas en la triangulación de Delaunay y la aplicación de métodos de Punto Proximal permitieron otorgar mayor realismo a la representación visual. Se presentan los resultados obtenidos para una sección de 400 Km. del río Paraná.This paper presents several algorithms for the automatic river-bed reconstruction. Navigation channel is defined by a scarce set of bathymetry points which are obtained from several crosssections of the river-bed. At the rendering stage, the scarce depth values and their spatial arrangement generates low-quality polygonal approximations of the real river. In order to preserve realism in the visual representation, a heuristic based on Delaunay and a Proximal Point Method are proposed. Some results obtained for a 400 km cross-section of the Paraná River are included.Workshop de Computación Gráfica, Imágenes y Visualización (WCGIV)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Heurísticas y método de punto proximal para la reconstrucción automática de geometría en lechos acuáticos

Se presentan algoritmos para la generación de mallas poligonales a partir de conjuntos de puntos batimétricos correspondientes a canales de navegación, cuya geometría se corresponde con distintos cortes transversales del río. A la hora del renderizado, la escasa información junto a la disposición espacial de las profundidades relevadas originan aproximaciones poligonales con calidad poco aceptable empobreciendo la apariencia visual del lecho real. Heurísticas basadas en la triangulación de Delaunay y la aplicación de métodos de Punto Proximal permitieron otorgar mayor realismo a la representación visual. Se presentan los resultados obtenidos para una sección de 400 Km. del río Paraná.This paper presents several algorithms for the automatic river-bed reconstruction. Navigation channel is defined by a scarce set of bathymetry points which are obtained from several crosssections of the river-bed. At the rendering stage, the scarce depth values and their spatial arrangement generates low-quality polygonal approximations of the real river. In order to preserve realism in the visual representation, a heuristic based on Delaunay and a Proximal Point Method are proposed. Some results obtained for a 400 km cross-section of the Paraná River are included.Workshop de Computación Gráfica, Imágenes y Visualización (WCGIV)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Análise e evolução e variabilidade dos custos de capital de terceiros para projetos de transmissão de energia em função das oscilações da taxa básica de juros / Analysis and evolution and variability of third-party capital costs for power transmission projects as a function of basic interest rate oscillations

Este trabalho tem por objetivo verificar a relação entre a taxa básica de juros brasileira e os custos de capital de terceiros definidos pela ANEEL para os leilões para implantação, operação e manutenção de infraestruturas de transmissão de energia elétrica. A metodologia de pesquisa consiste no levantamento dos custos de capital de terceiros dos leilões de transmissão realizados no horizonte de 2006 a 2020 e comparação destes à taxa SELIC. Os resultados apontam que em boa parte do período analisado o custo de capital de terceiros foi inferior a taxa SELIC em função de estar atrelado a juros subsidiados pelo Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social- BNDES. A referida situação se inverteu a partir de meados de 2015

Heurísticas y método de punto proximal para la reconstrucción automática de geometría en lechos acuáticos

This paper presents several algorithms for the automatic river-bed reconstruction. Navigation channel is defined by a scarce set of bathymetry points which are obtained from several crosssections of the river-bed. At the rendering stage, the scarce depth values and their spatial arrangement generates low-quality polygonal approximations of the real river. In order to preserve realism in the visual representation, a heuristic based on Delaunay and a Proximal Point Method are proposed. Some results obtained for a 400 km cross-section of the Paraná River are included.Se presentan algoritmos para la generación de mallas poligonales a partir de conjuntos de puntos batimétricos correspondientes a canales de navegación, cuya geometría se corresponde con distintos cortes transversales del río. A la hora del renderizado, la escasa información junto a la disposición espacial de las profundidades relevadas originan aproximaciones poligonales con calidad poco aceptable empobreciendo la apariencia visual del lecho real. Heurísticas basadas en la triangulación de Delaunay y la aplicación de métodos de Punto Proximal permitieron otorgar mayor realismo a la representación visual. Se presentan los resultados obtenidos para una sección de 400 Km. del río Paraná.Workshop de Computación Gráfica, Imágenes y Visualización (WCGIV