Prácticas de introducción a la química cuántica (2015)

Guión de cinco prácticas de introducción a la química cuántica concebidas para ser desarrolladas en un aula de ordenadores equipados con el sistema operativo GNU-Linux y las aplicaciones GAMESS, wxMacMolPlt y Gabedit. La duración total estimada de las prácticas es de 12,5 horas

Pasmao.tv: Actuación multimedia accesible de difusión tecnológica para colectivos expuestos a la brecha digital

Ponencias de la Segunda Conferencia internacional sobre brecha digital e inclusión social, celebrada del 28 al 30 de octubre de 2009 en la Universidad Carlos III de MadridEste proyecto pretende reducir la “brecha digital” en lo que refiere al conocimiento de las posibilidades y del uso de la firma digital, mediante una actividad de difusión completamente accesible y dirigida los colectivos de personas con discapacidad y personas mayores. A través de escenificaciones y utilizando un lenguaje claro y comprensible, se dan a conocer tanto aspectos relativos a los conceptos básicos de la firma digital como aquellos referentes a su utilización desde el punto de vista técnico

Creencias de los estudiantes del Tecnológico de Antioquia sobre la naturaleza del idioma inglés

In this study, the beliefs of the students from the Tecnológico de Antioquia related to the English learning were analyzed regarding the BALLI (Beliefs About Language Learning Inventory) factor about Nature of Language Learning. This is a quantitative approach research that corresponds to a descriptive cross-sectional design. The data were then analyzed using descriptive statistics and contingency tables. Beliefs related to vocabulary, listening skill, linguistic typology and learning context represent the major complexity for the students. In conclusion, the participants have certain English learning misconceptions that create barriers for them to achieve good linguistic performance and affect the way students learn such language. Keywords: beliefs about language, communicative competence, bilingual education, learning context, higher education.En esta investigación se analizaron las creencias de los estudiantes de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia, con referencia a la naturaleza del aprendizaje del idioma inglés, el cual corresponde a uno de los factores BALLI (Inventario de Creencias sobre el Aprendizaje de un Idioma). El enfoque del estudio fue cuantitativo y correspondió a un diseño transversal descriptivo. Los resultados fueron analizados con estadística descriptiva y tablas de contingencia. Como principal resultado se encontró que las creencias que representan mayor dificultad para los estudiantes son aquellas que tienen que ver con el vocabulario, la habilidad de la escucha, la tipología sintáctica y el contexto de aprendizaje. Se concluyó que hay ciertas creencias que les impiden alcanzar la competencia comunicativa, ya que estas afectan negativamente la manera en que los estudiantes aprenden dicho idioma.Palabras clave: creencias sobre el idioma, competencia comunicativa, educación bilingüe, contexto de aprendizaje, educación superior

Factores asociados a los hallazgos con ecografía modo b, en pacientes con catarata senil en el Servicio de Oftalmología del Hospital Nacional Hipólito Unanue 2016

Objetivos: Determinar los factores patológicos asociados a los hallazgos con ecografía modo B, en pacientes con catarata senil en el Hospital Nacional Hipólito Unanue durante 2016. Materiales y Métodos: Se tuvo un modelo transversal, analíticos, observacional. La población de estudio la constituyen los 310 pacientes con diagnóstico de catarata senil en el Hospital Nacional Hipólito Unanue durante 2016. Se realizó un estudio de tipo censal contándose con un total de 310 ecografías modo b realizadas durante 2016. Se obtuvieron los OR crudos y ajustados, con intervalos de confianza al 95% y análisis multivariado posterior. Resultados: Se registraron un total de 350 pacientes con catarata y con hallazgos ecográficos durante el año 2017. De los 350 pacientes con catarata, se analizaron los datos de 310; cuyos tienen edades mayores 50; la mayoría tenía antecedentes de Hipertensión (67,9%). Para los pacientes en edad senil con hallazgos ecográficos patológicos, se encontró asociado el que el paciente tenga antecedente de hipertensión arterial, con un valor p de 0,001 (ORa: 1,59; IC95%: 1,28 – 1,96), siendo este un factor de riesgo; para los pacientes en edad senil con hallazgos ecográficos patológicos, se encontraron asociados el antecedente de diabetes mellitus con un valor p de 0,004 (ORa: 1,30; IC95%: 1,10 – 1,56 siendo este un factor de riesgo. Conclusión: El tener antecedentes de hipertensión arterial y diabetes mellitus en pacientes con diagnóstico de catarata senil se encontraron asociados significativamente a hallazgos ecográficos patológicos en ecografía modo B.Tesi

Difusión del sistema vetiver y su costo para la estabilización de taludes en la ciudad de Guatemala

Difundir el uso del Vetiver (bioingeniería de bajo costo) como material en beneficio del medio ambiente, en la estabilización de taludes en la ciudad de Guatemala, así establecer los costos de divulgación para analizar sus beneficios a corto, mediano y largo plazo así mismo establecer los criterios de trabajo entre los responsables del área de proyectos, para la ejecución y posterior divulgación del Sistema Vetiver dentro de Corporación Karma y crear estrategias de mercado para aumentar el número de clientes

Detection of anomalies in software architecture with connectors

AbstractThis paper describes an approach to detecting anomalies in a software architectural style that is structured with components and connectors between the components. Each component is designed with tasks (concurrent or active objects), connectors between tasks, and passive objects accessed by tasks. Anomalies in the software architecture are detected twofold by each Component Monitor, which supervises objects in a component, and by a System Monitor, which monitors message communications between components. The monitors encapsulate the specifications of objects being monitored, which are represented using statecharts. The execution of statecharts in the monitors depends on notification messages from connectors between tasks, passive objects accessed by tasks in a component, and connectors between components

Semantic Annotatiion Architecture for Accesible Multimedia Resources

The semantic annotation (SA) of resources in general, and particularly of multimedia resources, is an arduous task which developments in automatic annotation mechanisms have not been able to realize until now with sufficiently accurate results. Concurrently, initiatives which focus on the accessibility and regulation of multimedia resources are becoming ever greater in number. Accessibility may be achieved, among other alternatives, by means of the subtitling and audio description of multimedia contents. This paper presents a platform which enables the SA of multimedia content when the subtitling and audio description tasks are being carried out

Technology enhanced learning for people with intellectual disabilities and cerebral parallysis: the MAS platform.

Proceedings of: First International Conference on Reforming Education, Quality of Teaching and Technology-Enhanced Learning: Learning Technologies, Quality of Education, Educational Systems, Evaluation, Pedagogies (TECH-EDUCATION 2010), Athens, Greece, May, 19-21, 2010Education for students with disabilities now takes place in a wide range of settings, thus, including a wider range of assistive tools. As a result of this, one of the most interesting application domains of technology enhanced learning is related to the adoption of learning technologies and designs for people with disabilities. Following this unstoppable trend, this paper presents MAS, a software platform aimed to help people with severe intellectual disabilities and cerebral paralysis in their learning processes. MAS, as a technology enhanced learning platform, provides several tools that supports learning and monitoring for people with special needs, including adaptative games, data processing and monitoring tools. Installed in a special needs education institution in Madrid, Spain, MAS provides special educators with a tool that improved students education processes.Publicad