Lineamientos para las Bibliotecas Escolares de la República Argentina... una necesidad

El presente trabajo pretende exponer las conclusiones del estudio que tuvo como finalidad indagar la existencia o no de lineamientos o normas vigentes a nivel municipal, provincial y/o nacional para la gestión y funcionamiento de las bibliotecas escolares de instituciones educativas del nivel primario que involucren todas las áreas: edilicias, de equipamiento, fondo documental, procesamiento de la información, automatización, servicios al usuario, actividades culturales y de extensión que incentiven la lectura y contribuyan a la alfabetización informacional. Una adecuada gestión de la Biblioteca escolar requiere de estándares / lineamientos que permitan establecer procesos de autoevaluación permanentes. Esta importante acción está orientada a fortalecer las áreas de logro y corregir las debilidades en los distintos ámbitos de la biblioteca escolar, siendo los profesionales bibliotecarios los encargados de diseñar los servicios para facilitar que los usuarios adquieran las competencias informacionales necesarias para la búsqueda, selección, recuperación y uso inteligente de la información

Textual typology as a strategy to strengthen reading comprehension in seventh grade students of the Agricultural Technical Institute of the municipality of Gramalote Norte de Santander

La presente investigación tuvo como propósito desarrollar la comprensión lectora y escritora en los estudiantes de Séptimo grado del Instituto Técnico Agrícola del Municipio de Gramalote Norte de Santander, con la Universidad Autónoma de Bucaramanga para optar el título de Magister en Educación. El trabajo se desarrolló con 37 estudiantes del grado Séptimo, la metodología que se utilizó fue de tipo cualitativo específicamente la Investigación Acción, donde se aplicaron diferentes técnicas e instrumentos que posibilitaron el análisis descriptivo e interpretativo, como la observación, el diario pedagógicos las rejillas de evaluación, el registro fotográfico y el análisis de la aplicación de los talleres, los cuales permitieron identificar los avances que presentaron los estudiantes en el proceso, para fortalecer la comprensión lectora. Los hallazgos de esta investigación se hicieron evidentes mediante la aplicación de diferentes talleres de tipología textual como estrategia pedagógica, a través de actividades planeadas, organizadas para que los estudiantes lograran fortalecer la comprensión lectora y tener mejores resultados en los desempeños académicos de todas las áreas del conocimiento.DEDICATORIA 3 AGRADECIMIENTOS 4 TITULO 5 RESUMEN 6 1. CONTEXTUALIZACION DE LA INVESTIGACION 12 1.1Descripción del problema 12 1.2 Formulación de la pregunta de investigación 16 1.3 Objetivos 16 1.3.1 Objetivo General 16 1.3.2 Objetivos Específicos 16 1.4 Justificación 17 1.5 Contextualización de la investigación 20 1.5.1 Reseña Histórica: 21 2. MARCO DE REFERENCIA 23 2.1 Antecedentes de la investigación 23 2.1.1 Antecedentes a Nivel Internacional 23 2.1.2 Antecedentes a Nivel Nacional 26 2.1.3 Antecedentes a Nivel Regional 32 2.2 Marco Teórico 33 2.2.1 Estrategias de lectura 33 2.2.2 Comprensión lectora 36 2.2.3 Métodos de aprendizaje lectora: 38 2.2.4 Metodología de la comprensión lectora 39 2.2.5 Estrategias de compresión lectora 41 2.2.6 Una aproximación al concepto de tipología textual 43 2.2.7. mapa conceptual referentes teóricos 46 2.3 Marco legal 47 2.3.1 Ley 115 8 febrero 1994 47 2.3.2 Estándares básicos de lengua castellana: 47 2.3.3 Decreto 1860, 03 agosto 1994 48 2.3.4 Resolución 2343, 05 junio 1996 49MaestríaThe purpose of this research was to develop reading and writing comprehension in the seventh grade students of the Technical Agricultural Institute of the Municipality of Gramalote Norte de Santander, with the Autonomous University of Bucaramanga to choose the title of Master in Education. The work was developed with 37 seventh grade students, the methodology that was used was qualitative specifically Action Research, where different techniques and instruments were applied that made possible the descriptive and interpretative analysis, such as observation, the pedagogical diary the grids of evaluation, the photographic record and the analysis of the application of the workshops, which allowed to identify the advances that the students presented in the process, to strengthen the reading comprehension. The findings of this research became evident through the application of different workshops of textual typology as a pedagogical strategy, through different planned activities, organized so that students could achieve reading comprehension and have better results in the academic performance of the different areas. of knowledge

Características de las prácticas de prevención y las patologías bucodentales, en los niños/as de sexto y séptimo de educación básica de las escuelas del sector de Pugacho durante el período 2007 - 2009

Es importante la ejecución del proyecto, ya que capacitando promotores escolares en salud dental, mejoraríamos en buena parte la salud oral, y los niños del barrio de Pugacho, saldrían beneficiados con esta implementación, bajarían los índices de dientes cariados, perdidos, obturados y tendríamos infantes que gocen de una buena salud dental y de una brillante sonrisa.El presente trabajo de investigación estudia las patologías bucodentales que afectan a los niños/as de sexto y séptimo de educación básica de las escuelas urbano-marginales: Luis Zuleta Vinueza, Alejandro Pasquel Monge, Mercedes Troya de Pugacho, de la parroquia San Francisco del cantón Ibarra, de la provincia de Imbabura. El universo de estudio constituyeron 745 niños/as de primero a séptimo de E.B.; pero la muestra está representada por los niños/as de 6to. y 7mo. de las 3 escuelas, que suman 213, con ella averiguamos si los niños/as han recibido orientación en salud oral, si manejan técnicas y estrategias de cepillado y si tienen disposición para formar equipos de promotores en salud oral y por los resultados obtenidos podemos afirmar que los niños/as de las escuelas de Pugacho padecen de: caries, gingivitis, periodontitis, cálculo, placa, pérdida prematura de las piezas dentarias, y sienten temor de visitar al Odontólogo; pero por otro lado, se pudo evidenciar el entusiasmo de los niños/as en participar en el grupo de promotores en salud oral, por lo que es urgente proporcionar información a los profesores, padres de familia, escolares, sobre los diferentes medios para prevenir las enfermedades bucodentales, a través de la educación para la salud oral, además establecer en cada uno de los grados escolares de las escuelas participantes, actividades educativas de control de la placa bacteriana y de administración de fluoruro de sodio al 0.2%, por medio de colutorios de solución acuosa e implementar un programa de formación de promotores escolares en salud oral y socializarla y así conseguir sonrisas cálidas y sobre todo dientes sanos y relucientes

Tratado de Libre Comercio Perú-Corea del Sur, Comercio Internacional y Producción Interna del Perú 2007-2015

El objetivo de la investigación ha sido determinar los cambios que ha generado el tratado de libre comercio (TLC) de Perú con Corea del Sur, sobre el comercio internacional y la producción interna del Perú durante el periodo 2007-2015. La idea ha sido probar que los cambios que ha generado el TLC Perú-Corea del Sur, sobre el comercio internacional y la producción interna del Perú 2007-2015 han sido favorables para nuestro país. El principal resultado que hemos obtenido de la investigación ha sido que los cambios generados por el TLC en mención y la producción interna, no fueron favorables para el Perú

Editorial: Innovative behavior in entrepreneurship: Analyzing new perspectives and challenges

In recent years, the relationship between behavior and innovation has come to be globally accepted as a prerequisite of business success (Li et al., 2022). Innovative behavior is seen as an introduction to the application and development of new ideas, processes, initiatives, or actions by qualified professionals (RoŽman and Štrukelj, 2021). Developed either individually or collectively, innovative behavior drives creativity and is directly linked to a multitude of behaviors that lead to the generation of new ideas, initiatives, and value for new companies’ products and services (Barbosa et al., 2022).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Estudio Anatómico Interno de conducs del segundo premolar superior e inferior mediante la clasificación de Weine en dientes extraídos

La anatomía de los segundos premolares superiores e inferiores representa un desafío cuando se realiza un tratamiento endodóntico, el conocimiento de su anatomía es fundamental para evitar el fracaso, el sistema de conductos es muy variado pudiendo encontrarse según Weine; endodoncista y autor del libro Terapia Endodóntica; cuatro configuraciones básicas: tipo I; un conducto y un foramen, tipo II; dos conductos y un foramen, tipo III; dos conductos con dos forámenes independientes y tipo IV; un conducto que termina en dos forámenes separados. En el presente estudio observacional- descriptivo tuvo por objetivo la caracterización de la anatomía interna de los conductos de segundas premolares mediante la clasificación de Weine en dientes extraídos, por lo que se examinaron 60 segundas premolares, 30 superiores y 30 inferiores sometidas al proceso de Diafanización, técnica que permite observar la anatomía interna de los conductos radiculares, mediante la descalcificación, deshidratación y transparentación de los mismos. Las piezas estudiadas fueron caracterizadas según la clasificación de Weine resultando que la morfología interna de segundos premolares superiores fue: 20% tipo I, 23.3% tipo II, 33.3 % clase III y 23.3% clase IV. La morfología interna en los conductos de segundos premolares inferiores fue: 50% clase I, 6.7 % clase II, 16.7 % clase III Y 26.7 % clase IV. De modo que recomendamos incluir en las prácticas de preclínica la técnica de Diafanización como una estrategia de enseñanza - aprendizaje, para que los estudiantes visualicen la anatomía interna de los conductos en sus tres dimensiones

La Biblioteca Escolar: Responsabilidades, obligaciones y oportunidades ante el escenario multicultural e interdisciplinar de las Humanidades Digitales

The Digital Humanities are framed in digital culture, as an area of ​​multicultural scientific and academic activity that goes beyond the mere instrumental use of technologies. Despite the speed of its continuous evolution, it can still be called incipient, but its inter/transdisciplinary and cooperative nature cannot be discussed, nor that school librarians and libraries have the obligation to be permanently updated. For this reason, the School Library in the Information and Knowledge Society is responsible for assuming a role and a series of educational functions that strengthen it even more in the dynamic educational environment. As Henry Jenkins says, we exist as long as we participate as active prosumers, so it is necessary from the BE not only to promote this participation but also to take responsibility for doing so from a critical point of view. Consequently, the library should not miss the opportunity to design and implement projects where emerging technologies (ICT, robotics and artificial intelligence) impact and optimize the services provided in pursuit of curricular development and innovation. This type of information unit is key for the educational institution, since in addition to being the informative-documentary nucleus, it is the space that generates learning opportunities and creates the possibilities for the production of knowledge, in order to advance in the construction of a digital humanism. In the present work we intend to identify the practices and initiatives, projects, products, etc. that can be carried out by school libraries considering the pedagogical participation of the Digital Humanities, as well as elucidating the spaces for training and professional updating

Gestión de la Práctica Profesional a Distancia: Análisis institucional de la carrera de Bibliotecario Escolar de la UNMDP

El presente trabajo es el análisis institucional llevado a cabo para la realización del trabajo final de la Práctica Tutoriada de la carrera de Especialista en Gestión Universitaria de la UNMdP. para el desarrollo del Sistema de Gestión en Educación a Distancia para el proceso de la Práctica Profesional en la carrera de Bibliotecario Escolar de modalidad distancia de la misma universidad. Constituye el relato de un caso cuyo fin es sentar las bases para la implementación de una propuesta pedagógica que alcance a todos los estudiantes

Compensación y satisfacción laboral del personal administrativo en el hospital de San Juan de Lurigancho, 2018

En la presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la compensación y la satisfacción laboral del personal administrativo en el Hospital San Juan de Lurigancho, 2018. La fundamentación teórica respecto a la compensación y sus dimensiones tales como talento humano, ambiente y compromiso laboral, se basó en la teoría de Arbaiza (2016), mientras que la satisfacción laboral y sus dimensiones tales como reto de trabajo, condiciones favorables de trabajo, colegas que brinden apoyo y compatibilidad entre personalidad y puesto de trabajo, se basó en la teoría de Robbins (2012). La investigación se empleó el método científico, en la que se determinó el estudio, el tipo de investigación fue de tipo aplicada, nivel de investigación correlacional y diseño de investigación no experimental. Se utilizó como población a 118 personal administrativo en el hospital San Juan de Lurigancho y el tamaño de muestra calculada fue de 90. La validez del instrumento se obtuvo mediante juicio de expertos y la confiabilidad con el coeficiente Alfa de Cronbach. La recolección de datos se obtuvo a través de 2 cuestionarios con 30 ítems de cada uno con escala de 5 categorías. El análisis de los datos se hizo utilizando el programa estadístico SPSS versión 23.0, llegando a evidenciar que existe relación entre compensación y satisfacción laboral del personal administrativo en el Hospital San Juan de Lurigancho, 2018