Elaboración de material didáctico en el pensamiento creativo en estudiantes de Educación Superior, Callao - 2022

El presente estudio tuvo como propósito determinar la incidencia de la elaboración del material didáctico en el pensamiento creativo en los estudiantes de Educación Superior, Callao – 2022. Asimismo, la metodología empleó el enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal, correlacional causal y nivel explicativo. En cuanto a la población, comprendió un total de 250 estudiantes, con una muestra de 80, la técnica para el recojo de información fue la encuesta y como instrumento dos cuestionarios, uno para medir la variable elaboración del material didáctico y otro para el pensamiento creativo. Los resultados fueron analizados mediante la Prueba de Regresión Logística Ordinal, cuyos hallazgos en la prueba Pseudo R2 , dio a conocer que el valor del coeficiente Nagelkerke fue igual a 0,683, el cual explica que el 68,3% del puntaje alcanzado por la variable pensamiento creativo se ve explicado por la variable elaboración de material didáctico. Por consiguiente, concluyó que existe incidencia de la elaboración del material didáctico en el pensamiento creativo en los estudiantes de la muestra evaluada

Evaluación técnica y económica del explosivo AP73Q Quantex y su aplicación en la pequeña minería de la región Cajamarca, 2016

La presente investigación se realizó con el objetivo de Determinar las ventajas económicas y técnicas que puede aportar la aplicación del explosivo AP-73Q Quantex en el proceso de voladura en la pequeña minería, para ello se analizó, evaluó y discutió el uso de la emulsión gasificada AP-73Q-Quantex, y se compraró con los resultados obtenidos usando el ANFO y Dinamita en las operaciones en voladura de rocas en la cantera Cumbemayo-concesión Ítalo. Durante la investigación se llevaron a cabo varias pruebas empleando disparos primarios, Algunos de ellos fueron cargados con emulsión AP-73Q reemplazando al anfo y como iniciador el Booster reemplazando a la Dinamita; Para poder comparar los resultados obtenidos, con los que se vienen obteniendo se procedió a realizar otros disparos, los cuales fueron cargados con Anfo y Dinamita como iniciador. Tomando en consideración los resultados obtenidos en fragmentación y uniformidad, con la mezcla explosiva de AP-73Q como emulsión y Dinamita como iniciador, concluyendo así; la emulsión Quantex es compatible con el Booster y la dinamita usando cualquier de estos como iniciador, obteniendo óptimos resultados resumiendo de manera técnico económico-aplicativo. Se recomienda continuar con estas pruebas usando estas mezclas explosivas comerciales mencionadas anteriormente, ya que AP-73Q, es de asociablecompatible con cualquier tipo de iniciador, donde como emulsión genera un alto potencial de energía dando lugar a una fragmentación optima y sustentable, se debe estandarizar el uso de los fulminantes electrónicos para la iniciación de disparos, así mismo como los retardos que se deben continuar usando a fin de mantener la secuencia de voladura y evitar la saturación de energía que podría conllevar a una deficiente fragmentación, etc

La evaluación del aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa María Roseliza Abelino de la Cruz La Unión Distrito de Nueva Cajamarca Provincia de Rioja Departamento San Martín

La tesis titulada La Evaluación del Aprendizaje y el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Institución Educativa María Roseliza Abelino de la Cruz La Unión Distrito de Nueva Cajamarca Provincia de Rioja Departamento San Martín; tuvo como objetivo general Determinar la relación entre la evaluación del aprendizaje y el rendimiento académico. La muestra estuvo conformada por 83 alumnos, el enfoque fue cuantitativo de tipo correlacional y diseño no experimental, el instrumento de recolección de datos fueron cuestionarios. Los resultados demostraron que la evaluación de aprendizaje fue deficiente en un 61%, debido a que estos no fueron claros y entendibles. Con respecto al rendimiento académico los estudiantes presentaron el menor nivel de inicio. Concluye que existió relación significativa entre el proceso de evaluación y el rendimiento académico, esto fue corroborado después de la aplicación de la prueba estadística no paramétrica Rho Spearman, donde el sig. (Bilateral) fue menor al margen de error 0.000 < 0.05. Asimismo, el grado de correlación fue positiva considerable 0.625. De esta manera se aceptó la hipótesis de investigaciónThe thesis entitled The Evaluation of Learning and Academic Performance of Students of the Educational Institution María Roseliza Abelino de la Cruz La Unión District of Nueva Cajamarca Province of Rioja Department of San Martín; The general objective was to determine the relationship between the evaluation of learning and academic performance. The sample was made up of 83 students, the approach was quantitative, correlational type and non-experimental design, the data collection instrument were questionnaires. The results showed that the learning assessment was deficient in 61%, because they were not clear and understandable. Regarding academic performance, students presented the lowest level of initiation. It concludes that there was a significant relationship between the evaluation process and academic performance, this was corroborated after the application of the non-parametric statistical test Rho Spearman, where the sig. (Bilateral) was less than the 0.000 <0.05 margin of error. Likewise, the degree of correlation was considerable positive 0.625. In this way the research hypothesis was accepte

Influencia de la asistencia técnica en las prácticas de gestión de los directivos de educación inicial de la UGEL Moyobamba durante el año 2019

El estudio tuvo como objetivo, establecer el grado de correlación entre la asistencia técnica y las prácticas de gestión de los directivos del nivel inicial en el contexto de la UGEL Moyobamba, 2019. La investigación es no experimental a nivel correlacional, se trabajó con una población y muestra de 30 directores designados y encargados; a quienes se aplicó un cuestionario para recabar su opinión sobre la asistencia técnica y las prácticas de gestión. En tal sentido, los principales resultados indican que dichas variables están significativamente correlacionadas y tiene cierta influencia, identificándose que los talleres pedagógicos tienen mayor incidencia en las prácticas de gestión escolar y la que más ha progresado es la gestión de comunidades de aprendizaje que realizan los directivos. Concluyéndose, que existe una relación directa y significativa entre la asistencia técnica y las prácticas de gestión de los directivos de educación inicial de la UGEL Moyobamba durante el año 2019; por cuanto, se obtuvo una correlación de 0,42 con un p-valor (0,021≤0,05), rechazándose la hipótesis nula. Es decir, los talleres pedagógicos, la asesoría permanente y los grupos de interaprendizaje inciden en las prácticas de gestión de los directivos solamente un 17.6

Violencia contra la mujer y la vulneración de los derechos fundamentales en el distrito de Catacaos, 2022

En la presente tesis titulada "Violencia contra la Mujer y la vulneración de los Derechos Fundamentales en el Distrito de Catacaos, 2022", tiene como objetivo general en Determinar qué derechos fundamentales son vulnerados en la violencia contra la mujer del Distrito de Catacaos 2022, el cual se ha desarrollado con la metodología de un enfoque cuantitativo obteniendo como resultados en la encuesta que se ha generado hacia los abogados penalistas en el Estudio Jurídico de Catacaos donde están de acuerdo que en la sociedad aún no se ha erradicado la violencia contra la mujer, en donde es un tema demasiado preocupante para todos. Finalmente, se llegó a la conclusión que en el distrito de Catacaos se ha vulnerado derechos fundamentales como la dignidad humana que toda mujer tiene al ser golpeada, humillada por un ser que no merece el mínimo respeto de nadie, otro derecho que se ha vulnerado es la salud, en donde la víctima obtiene lesiones tanto físico y psicológico causándole hasta su propia muerte, en donde ya ocurriría otro tipo de delito como el feminicidio, cosa que el agresor quiere llegar a un cierto punto en donde la vida de la víctima para él no vale nada

Aplicación de un programa de desarrollo multisensorial en la prevención de la dislalia en niños de cinco años de una Institución Educativa de Moyobamba

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal En qué medida la aplicación de un programa de desarrollo multisensorial influye en la prevención de la dislalia en niños de cinco años de una Institución Educativa de N° 172 María Encarnación Loja Vásquez de Moyobamba. Se empleó un diseño experimental de tipo cuasi experimental. La población estuvo conformada por 36 estudiantes de cinco años del nivel inicial, la muestra estuvo constituida por 36 niños y niñas de cinco años de las aulas amarilla y azul y la muestra aula amarilla (18 niños y niñas) que fue grupo experimental y la sección azul (18 niños y niñas) el grupo de control. El instrumento que se empleo fue el test de Articulación verbal de María Melgar Gonzales, el cual se aplicó en el pre test y post test. Los resultados fueron procesados a través del análisis de los resultados obtenidos y mediante la prueba de la Chi cuadrada. Los resultados obtenidos después de aplicar el programa y evaluar con el post test, nos arrojan que el 56% de los niños y niñas continúan distorsionando las palabras, sumado a ello el 5% del grupo de control añaden palabras, por otro lado, el 22% omiten las palabras, a diferencia que en el grupo experimental en el post test en la posición inicial de las palabras solo se evidencia que el 28% sustituyen las palabras, mientras que el 72% logro pronunciar correctamente a los fonemas, lo que evidencia el éxito del programa. Después de la aplicación del programa y evaluar el post test, los resultados del grupo de control nos arrogan que el 44% de los niños y niñas continúan distorsionando las palabras, sumado a ello el 28% del grupo de control añaden palabras en la prueba de salida, el 22% sustituye las palabras, así mismo el 06% omite las palabras, mientras que en el grupo experimental en el post test en la posición inicial de las palabras solo se observa que el 28% sustituyen en palabras, mientras que el 72% logro alcanzar la pronunciación correctamente de los fonemas, lo que evidencia el éxito del programa.Tesis de segunda especialida

PARTICIPACIÒN Y DESARROLLO LOCAL PRIORIDAD REGIONAL DE LAS UNIVERSIDADES

ResumenEl presente art&iacute;culo propone contemplar las nuevas posibilidades que abre la Constituci&oacute;n Pol&iacute;tica de colombia para ampliar los espacios de la democratizaci&oacute;n de la universidad en el desarrollo local y regional.La universidad puede y debe gestionar pol&iacute;ticas de acci&oacute;n ejecutivashacia la sociedad con la oportuna aplicaci&oacute;n de programas flexibles e innovadores que vinculen acad&eacute;micos y expertos con las comunidades. En esta perspectiva, la planeaci&oacute;n participativa y el ordenamiento territorial son escenarios de importantes potencialidades, para robustecer la unidad regional y reconocimiento auton&oacute;mico de las entidades territoriales. Una oportunidad, por dem&aacute;s, &uacute;nica, para que la universidad realice alianzas estrat&eacute;gicas con los principales actores del desarrollo publico

Participation and local development regional priority of universities

La Constitución Colombiana de 1991 al contemplar la ampliación de los espacios de democratización social y política, convirtió a la sociedad civil en el eje vital de la gestión y del desarrollo, pero la sola promulgación de normas no es razón suficiente para garantizar la apropiación de los espacios y mecanismos de participación por parte de la ciudadanía. Por tanto, el papel fundamental de las universidades es orientar y formar a la comunidad, a los servidores públicos e instructores para los procesos de planeación participativa, incentivando la creatividad, la investigación y la educación con calidad en los diferentes niveles, la articulación entre estos y el encuentro con los sectores productivos y con la proyección de las comunidades, con el objetivo de potenciar el desarrollo y la calidad de vida.The Colombian Constitution of 1991, contemplating the expansion of spaces for social and political democratization, turned civil society into the vital axis of management and development, but the mere promulgation of norms is not a sufficient reason to guarantee the appropriation of rights. spaces and mechanisms for citizen participation. Therefore, the fundamental role of universities is to guide and train the community, public servants and instructors for participatory planning processes, encouraging creativity, research and quality education at different levels, the articulation between these and the meeting with the productive sectors and with the projection of the communities, with the aim of promoting development and quality of life

La intervención en las organizaciones: Apuntes para pensar su importancia

El presente capítulo representa un esfuerzo por conceptualizar lo que es la intervención dentro de las organizaciones y se encuentra dividido de la siguiente manera: I) la organización, espacio de relaciones complejas y contradictorias, en este breve espacio exponemos como entendemos a la organización; II) la consultoría, la cual históricamente tiene como eje central la solución a corto plazo de problemas relacionados con la productividad; en seguida III) la intervención organizacional, donde abordamos lo que se ha entendido por intervención en otras disciplinas antes de exponer lo que deducimos por intervención en las organizaciones; y terminamos con IV) reflexiones finales, donde manifestamos que es necesario construir una “Teoría General de la Intervención Organizacional”, así como reflexionar en las implicaciones prácticas de la acción interventora en las organizaciones