El estudio tuvo como objetivo, establecer el grado de correlación entre la asistencia técnica
y las prácticas de gestión de los directivos del nivel inicial en el contexto de la UGEL
Moyobamba, 2019. La investigación es no experimental a nivel correlacional, se trabajó
con una población y muestra de 30 directores designados y encargados; a quienes se aplicó
un cuestionario para recabar su opinión sobre la asistencia técnica y las prácticas de
gestión. En tal sentido, los principales resultados indican que dichas variables están
significativamente correlacionadas y tiene cierta influencia, identificándose que los talleres
pedagógicos tienen mayor incidencia en las prácticas de gestión escolar y la que más ha
progresado es la gestión de comunidades de aprendizaje que realizan los directivos.
Concluyéndose, que existe una relación directa y significativa entre la asistencia técnica y
las prácticas de gestión de los directivos de educación inicial de la UGEL Moyobamba
durante el año 2019; por cuanto, se obtuvo una correlación de 0,42 con un p-valor
(0,021≤0,05), rechazándose la hipótesis nula. Es decir, los talleres pedagógicos, la asesoría
permanente y los grupos de interaprendizaje inciden en las prácticas de gestión de los
directivos solamente un 17.6
