A LUTA PELA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA CONQUISTA EM PROCESSO.

A educação do campo é um projeto e, como tal, sua materialização depende do envolvimento dos sujeitos do campo em sua defesa e da síntese do conjunto de corelações de forças presentes na sociedade. O presente trabalho analisa parte desta dinâmica, enfocando o processo protagonizado pelos movimentos sociais do campo para a construção de um modelo de educação que se relacione diretamente com os povos do campo na disputa pela manutenção do seu território. Esta defesa passa pela afirmação dos povos do campo como sujeitos de direitos, que lutam para que o Estado atenda a suas reinvidicações e construam políticas públicas apropriadas à realidade do campo, orientadas na perspectiva de democratização da estrutura fundiária, da economia solidária e da produção agroecológica. Tomamos como bases metodológicas revisão bibliográfica e análise documental, buscando entender quais sujeitos, processos e disputas estão presentes na luta pela educação do campo no estado do Pará. Analisaremos os processos relacionados à educação do campo que se desenvolveram até o ano de 2010.Mostraremos algumas das repercussões deste processo no âmbito da legislação da educação voltada para os povos do campo, nos programas de formação de educadores e nos modelos pedagógicos que estãomovimentando os sujeitos do campo.Palavras-Chave: Educação do Campo; Movimentos Sociais; Políticas Educacionais.THE STRUGGLE FOR RURAL EDUCATION: AN ACHIEVEMENT IN PROCESS.AbstractRural education is a project and, as such, its materialization depends on the involvement of the subjects of the field in his defense and synthesis of the whole force of disputes in society. This work analyzes part of thisdynamic, focusing on the process played by rural social movements for building an education model that relates directly to the people of the field in the race for the maintenance of its territory. This defense through theaffirmation of the peoples of the field as subjects of rights, fighting for the state meets your complaints and build public policies appropriate to the reality of the field, oriented in the democratization of land structureperspective, the social economy and the agro-ecological production. We take as bibliographic methodological basis review and document analysis, trying to understand which subjects, processes and disputes are present inthe struggle for rural education in the state of Pará (in Brazil). Analyze the processes related to rural education that developed by the year 2010. We will show some of the implications of this process under the law ofeducation aimed at the people of the field, in the teacher training programs and pedagogical models that are moving subjects the field.Keywords: Rural Education; Social Movements; Educational policies

QUESTÃO DE MÉTODO: A DIALÉTICA COMO BASE PARA A ANÁLISE ESPACIAL EM SOJA, QUAINI E SANTOS

Este trabalho é parte de um esforço que vem sendo desenvolvido nos diálogos do Grupo de Pesquisa em Ensino de Geografia na Amazônia, buscando as bases da geografia brasileira e suas repercussões no ensino de geografia. Neste artigo analisamos como a dialética foi um dos elementos de estruturação da geografia crítica brasileira e como elafoi debatida nos anos de 1970 e 1980. Optamos por fazer um debate inicial a partir da revisão bibliográfica de Maximo Quaini, Edward Soja e Milton Santos, explorando como cada um dos autores relacionou a dialética com a problemática espacial.Acreditamos que a maneira como cada autor usou a dialética foi diferenciada e trouxe contribuições diferentes para a geografia. Ressaltamos que este é um estudo inicial que deve ser complementado em um duplo movimento: o primeiro de aprofundamento da leitura sobre os autores tratados aqui de maneira introdutória. Um segundo de ampliação das análises, incluindo outros autores igualmente importantes sobre a temática.AbstractThis work is part of an effort that has been developed in the dialogues of the Grupo de Pesquisa em Ensino de Geografia na Amazônia (GPEG)2 for the foundations of Brazilian geography and its impact on teaching geography. In this paper we analyze how the dialectic was one of the elements of structuring the Brazilian critical geography and how it was debated in the years 1970 and 1980. We chose to do an initial discussionfrom the literature review of Maximo Quaini, Edward Soja and Milton Santos, exploring how each of the authors related the dialectic with spatial problems. We believe that the way each author used the dialectic was different and brought different contributions to geography. We emphasize that this is an initial study should be complemented by a double movement: the first in depth reading about the authors treated here in an introductory way. A second extension of the analysis, including otherimportant authors on the subject

CONFLITUALIDADE ENTRE O MOVIMENTO SOCIAL CAMPONÊS E MERCADOS NA AMÉRICA LATINA: DA VISÃO MONETÁRIA À VISÃO TERRITORIAL

Qual o significado que o termo “mercado” assume nas formulações dos movimentos sociais camponeses e quais as alternativas discutidas pelos sujeitos para se relacionar ou confrontar com este? Esta é a principal questão abordada por este artigo, destacando a multimensionalidade de lutas e da dinâmica socioeconômica destes sujeitos na América Latina. Utilizamos como referência para as nossas análises os documentos de alguns dos maiores movimentos sociais do subcontinente, como os da Cúpula dos Povos de Abya Yala, os documentos da Via Campesina e do MST, sem o intuito de iguala-los ou compara-los. Os documentos são referentes as décadas de 2000 e 2010 e apresentam, além das relações dos movimentos com os mercados, algumas das suas bandeiras de lutas e marcas do pensamento político do período. O principal argumento defendido no texto é que o mercado para o campesinato, como espaço da circulação não apenas de produtos, é um elemento marcado pela diversidade socioeconômica e da produção territorial do campesinato

A garantia do direito à Educação do Campo na Amazônia Paraense a partir do PRONERA: resistência e desafios do curso de Geografia da Terra das Águas e das Florestas

The article is the result of qualitative research developed with students from the National Program of Education in Agrarian Reform – PRONERA – of the course on Geography of Earth, Water and Forests “Ulisses Manaças”, within the scope of post-doctoral studies. It analyzes the repercussion of the aforementioned public policy as the right to education and the territory and its main challenges in the face of the extermination of the Program in the Bolsonaro Government. The methodology used to raise the profile of the students, the recreation of peasant territories in the Amazon and the repercussion of the education of the students was based on bibliometric analysis, qualitative research, a semi-structured questionnaire and conversation circles. It is concluded that the PRONERA course, based on the principles of Rural Education, above all, with the guarantee of alternation, allows the resistance of students in their territories, with class consciousness and the production model in defense of agroecology and family agriculture and raising the level of awareness against the destruction of the environment and of the agribusiness that is advancing on the Amazon region, provoking the organization of students in defense of their territories and their own survivalEl artículo es el resultado de una investigación cualitativa desarrollada con estudiantes del Programa Nacional de Educación en Reforma Agraria – PRONERA – del curso de Geografía de la Tierra, el Agua y los Bosques “Ulisses Manaças”, en el ámbito de estudios de posdoctorado. Analiza la repercusión de la referida política pública como el derecho a la educación y al territorio y sus principales desafíos frente al exterminio del Programa en el Gobierno de Bolsonaro. La metodología utilizada para perfilar a los estudiantes, la recreación de territorios campesinos en la Amazonía y la repercusión de la educación de los estudiantes se basó en análisis bibliométrico, investigación cualitativa, cuestionario semiestructurado y ruedas de conversación. Se concluye que el curso PRONERA, basado en los principios de la Educación Rural, sobre todo, con la garantía de la alternancia, permite la resistencia de los estudiantes en sus territorios, con conciencia de clase y el modelo productivo en defensa de la agroecología y la agricultura y crianza familiar. el nivel de conciencia frente a la destrucción del medio ambiente y del agronegocio que avanza en la región amazónica, provocando la organización de los estudiantes en defensa de sus territorios y de su propia supervivencia.O artigo é resultado da pesquisa qualitativa desenvolvida com estudantes do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA – do curso de Geografia da Terra, das Águas e das Florestas “Ulisses Manaças”, no âmbito de estudos pós-doutorais. Analisa-se a repercussão da referida política pública como direito à educação e ao território e seus principais desafios frente ao extermínio do Programa no Governo Bolsonaro. A metodologia utilizada para levantar o perfil dos educandos, a recriação dos territórios camponeses na Amazônia e a repercussão da formação dos educandos deu-se a partir de análise bibliométrica, de pesquisa qualitativa, de questionário semiestruturado e de rodas de conversa. Conclui-se que o curso do PRONERA, a partir dos princípios da Educação do Campo, sobretudo, com a garantia da alternância, possibilita a resistência dos estudantes em seus territórios, com consciência de classe e do modelo de produção em defesa da agroecologia e da agricultura familiar e elevando o nível de consciência contra  a destruição do meio ambiente e do agronegócio que avança sobre a região amazônica provocando a organização dos estudantes em defesa de seus territórios e de sua própria sobrevivência

O ESVAZIAMENTO POPULACIONAL NO ESPAÇO AGRÁRIO NA AMAZÔNIA PARAENSE: UM ESTUDO DE CASO NA COMUNIDADE CAMURIM - MUNICÍPIO DE BRASIL NOVO – PA

Neste artigo tem-se o estudo de caso sobre a realidade nas escolas rurais no município de Brasil Novo – PA e a consequência do não funcionamento dessas na mobilidade agrária. Cada vez menor o número de alunos nas unidades escolares localizadas no espaço agrário do município, consequentemente tem-se a paralização ou fechamento das escolas. A falta de estudantes no espaço agrário brasilnovense está relacionada a mobilidade campo/cidade, devido à falta de incentivos ao pequeno agricultor para se manter com suas atividades rurais. A mobilidade, está relacionada com a implementação do grande empreendimento da Usina Hidrelétrica de Belo Monte no município de Vitória do Xingu, com efeitos registrados em toda área no seu entorno. Neste texto, apresenta-se dados, informações e se discute a realidade supracitada a partir da pesquisa feita em uma comunidade específica, denominada Camurim, localizada na vicinal 10 KM 30, na Rodovia Transamazônica, na qual se encontra a escola Municipal de Ensino Fundamental Santa Luzia. Nessa, nos últimos anos, teve o número de alunos reduzido significativamente. Metodologicamente adotou a análise documental; interpretação de dados estatísticos oficiais de âmbito municipal e nacional, bem como o estudo da história (abordagem espaço-temporal) da comunidade, realizando entrevistas com representantes da comunidade do Camurim. Com os resultados foi possível ratificar a hipótese da diminuição do número de estudantes na zona rural de Brasil Novo, fenômeno que vem ocorrendo desde a última década (2010) como consequência da redução da população no espaço agrário do munícipio ocasionando o fechamento de unidades escolares em várias comunidades

Avaliação financeira de projeto de investimento em pinhão manso

O pinhão-manso aparece no cenário atual como uma oleaginosa promissora para o desenvolvimento da cadeia produtiva do biodiesel sem competir com fontes de alimentação humana ou animal. Devido aos relatos de bom desempenho desta cultura em locais de baixa umidade, seria uma alternativa para as regiões mais secas do país. No presente estudo, utilizou-se de conceitos de análise financeira de projetos, ferramentas de contabilidade, economia e agronomia para verificar a viabilidade financeira do plantio de pinhão-manso, em lavoura de sequeiro, no Semi-Árido baiano para produção de biodiesel. O levantamento das condições edafoclimáticas4 foi realizado em uma propriedade rural do município de Vitória da Conquista-BA (estudo de caso), região localizada na delimitação do Semi-Árido baiano. O principal objetivo é gerar informações que auxiliarão o produtor na tomada de decisão de investimentos. Assim sendo, são apresentados os indicadores de rentabilidade simples, tempo de retorno do investimento, taxa interna de retorno, valor presente líquido, índice de lucratividade, ponto de equilíbrio e análise de sensibilidade. Os resultados apontaram que, nas condições estudadas, o investimento é recomendado quando houver a possibilidade de comercialização dos co-produtos

INTERFACES DO RURAL E DO URBANO NA CIDADE DE BARCARENA, AMAZÔNIA PARAENSE

RURAL AND URBAN INTERFACES IN THE CITY OF BARCARENA, PARAENSE AMAZONINTERFACES RURALES ET URBAINES DANS LA VILLE DE BARCARENA, AMAZONIE PARAENSERESUMOAs cidades brasileiras vêm passando por transformações aceleradas como resultado de determinações vinculadas ao avanço dos processos de urbanização do território, estruturação de cidades, conformando um mosaico complexo, diverso e contraditório de múltiplos territórios e territorialidades urbano-rurais. Em escala local, a cidade de Barcarena revela-se como espaço de intensas metamorfoses socioespaciais, enquanto produto de ações do Estado e de novos agentes econômicos na constituição da urbanização extensiva do território paraense, com reverberações nas relações e interfaces do rural e do urbano na referida cidade. O presente artigo objetiva analisar as relações e interfaces do rural e do urbano no município e na cidade de Barcarena, Amazônia paraense, a partir dos anos 2000. Como procedimento metodológico, realizamos levantamento bibliográfico e documental, produção cartográfica, registros fotográficos e entrevistas semiestruturadas com agentes do poder público municipal e moradores de áreas rurais e urbanas. Defendemos a ideia de que o rural e o urbano em Barcarena encontram-se amalgamados enquanto processos que revelam coexistências, resistências, bem como, interfaces imbricadas da relação rural-urbano em Barcarena, conformando um mosaico articulado e conflituoso de espacialidades urbano-rurais.Palavras-chave: Rural-Urbano; Cidade; Amazônia; Barcarena.ABSTRACTBrazilian cities have been undergoing accelerated transformations as a result of determinations linked to the advance of the processes of urbanization of territory, structuring of cities, forming a complex, diverse and contradictory mosaic of multiple territories and urban-rural territorialities. On a local scale, the city of Barcarena reveals itself as a space of intense socio-spatial metamorphoses, as a product of state actions and new economic agents in the constitution of extensive urbanization of Pará territory, with reverberations in the relations and interfaces of rural and urban in that city. This article aims at analyzing the relations and interfaces of rural and urban in the municipality and city of Barcarena, in the Amazon region of Pará, starting in the 2000s. As a methodological procedure, we conducted bibliographic and documentary surveys, cartographic production, photographic records and semi-structured interviews with municipal government agents and residents of rural and urban areas. We defend the idea that the rural and the urban in Barcarena are amalgamated as processes that reveal coexistence, resistance, as well as, imbricated interfaces of the rural-urban relationship in Barcarena, forming an articulated and conflicting mosaic of urban-rural spatialities.Keywords: Rural-Urban; City; Amazon; Barcarena.RÉSUMÉLes villes brésiliennes ont connu des transformations accélérées suite à des déterminations liées à l'avancée des processus d'urbanisation, à la structuration des villes, formant une mosaïque complexe, diverse et contradictoire de multiples territoires et territorialités urbaines-rurales. À l'échelle locale, la ville de Barcarena se révèle être un espace d'intenses métamorphoses socio-spatiales, produit des actions de l'État et des nouveaux agents économiques dans la constitution d'une urbanisation extensive du territoire du Pará, avec des répercussions sur les relations et les interfaces entre le rural et l'urbain dans cette ville. Le présent article vise à analyser les relations et les interfaces entre le rural et l'urbain dans la municipalité et la ville de Barcarena, dans la région amazonienne du Pará, à partir des années 2000. Comme procédure méthodologique, nous avons mené des enquêtes bibliographiques et documentaires, des productions cartographiques, des enregistrements photographiques et des entretiens semi-structurés avec des agents de l'administration municipale et des résidents des zones rurales et urbaines. Nous défendons l'idée que le rural et l'urbain à Barcarena sont amalgamés en tant que processus qui révèlent la coexistence, la résistance, ainsi que les interfaces imbriquées de la relation rural-urbain à Barcarena, formant une mosaïque articulée et conflictuelle de spatialités urbaines-rurales.Mots-Clés: Rural-Urban; Ville; Amazone; Barcarena

Despertando o Interesse de Mulheres para os Cursos em STEM

This article presents initiatives aimed at promoting female participation in STEM fields, with the goal of encouraging more women to pursue careers in these areas. One of these initiatives is the Em\'ilias - Arma\c{c}\~ao em Bits Project, which organizes workshops in schools. Additionally, a podcast has been created to foster interaction between young people and professionals in the field of computing, while also contributing to the establishment of female role models in the industry. The results of these initiatives have been promising, as 70.6% of the students who participated in the workshops expressed an interest in computing. Furthermore, according to Spotify, the podcast's audience consists of 53% females, 44% males, and 3% unspecified, indicating that it has successfully reached a female demographic. Resumo. Este artigo apresenta iniciativas que t\^em como objetivo promover a participa\c{c}\~ao das mulheres nas \'areas de STEM, buscando encorajar mais mulheres a seguirem carreiras nesses campos. O Projeto Em\'ilias - Arma\c{c}\~ao em Bits desenvolve oficinas nas escolas e tamb\'em um podcast, promovendo a intera\c{c}\~ao entre jovens e profissionais da \'area de computa\c{c}\~ao, al\'em de contribuir para a forma\c{c}\~ao de modelos femininos nesse campo. Os resultados demonstraram que 70,6% das estudantes demonstraram interesse pela computa\c{c}\~ao ap\'os participarem das oficinas. Em rela\c{c}\~ao aos ouvintes do podcast, dados do Spotify indicaram que 53% do p\'ublico se identifica como feminino, 44% como masculino, e 3% n\~ao especificaram o g\^enero, o que mostra que o podcast tem alcan\c{c}ado um p\'ublico feminino.Comment: In Portuguese. 10 pages. Accepted for XVII Women in Information Technology (WIT 2023

Culturable bacteria associated with Anopheles darlingi and their paratransgenesis potential

Background Malaria remains a major public health problem in South America, mostly in the Amazon region. Among newly proposed ways of controlling malaria transmission to humans, paratransgenesis is a promising alternative. Paratransgenesis aims to inhibit the development of parasites within the vector through the action of genetically modified bacteria. The first step towards successful paratransgenesis in the Amazon is the identification of Anopheles darlingi symbiotic bacteria, which are transmitted vertically among mosquitoes, and are not pathogenic to humans. Methods Culturable bacteria associated with An. darlingi and their breeding sites were isolated by conventional microbiological techniques. Isolated strains were transformed with a GFP expressing plasmid, pSPT-1-GFP, and reintroduced in mosquitoes by feeding. Their survival and persistence in the next generation was assessed by the isolation of fluorescent bacteria from eggs, larvae, pupae and adult homogenates. Results A total of 179 bacterial strains were isolated from samples from two locations, Coari and Manaus. The predominant genera identified in this study were Acinetobacter, Enterobacter, Klebsiella, Serratia, Bacillus, Elizabethkingia, Stenotrophomonas and Pantoea. Two isolated strains, Serratia-Adu40 and Pantoea-Ovo3, were successfully transformed with the pSPT-1-GFP plasmid and expressed GFP. The fluorescent bacteria fed to adult females were transferred to their eggs, which persisted in larvae and throughout metamorphosis, and were detected in adult mosquitoes of the next generation. Conclusion Serratia-Adu40 and Pantoea-Ovo3 are promising candidates for paratransgenesis in An. darlingi. Further research is needed to determine if these bacteria are vertically transferred in nature