Development of a Body-powered Hand Prosthesis with Flexible Materials by Additive Manufacturing

The research on prostheses made by Additive Manufacturing (AM) has been increasing, as they solve some of the issues of the most common prostheses. However, despite their growth, these prostheses have a high rejection rate, especially in children, due to their low level of anthropomorphism. The main goal of this study was to develop an aesthetically appealing three-dimensional (3D) printed body-powered prosthesis for a four-year-old child with a transverse metacarpal total deficiency. The development of the prosthesis started through an assessment of the anatomical features of the extremities of patient’s both upper limbs, performed with body casting, simple measurements and 3D-scanning of the cast. The whole prosthesis was designed using the Fusion 360 CAD software and produced using The Original Prusa i3 MK3S and polylactic acid (PLA) and Filaflex filaments. The prosthesis was designed through an iterative process, whereby the prosthesis’ appearance and functionality were optimised. During the design stages, several design configurations and printing settings were tested. Some printed models were evaluated using pull tests. The developed prosthesis possessed a high level of anthropomorphism, consisting of a solution that is quite similar to a human hand. Despite all the generated concepts focused on increasing the performance of 3D-printed body-powered prostheses, the developed prosthesis presented a low functionality. However, the device was cheaper and lighter than the existing 3D-printed body-powered prostheses. Moreover, the performed tests revealed that a better printing quality implied higher forces to flex the prosthesis and consequently, lower functionality. The final prototype was presented to the child and his family, which provided their feedback using the System Usability Survey and a custom-made assessment questionnaire. The resulting scores classified the device as "Excellent". Despite being promising, further work is still required for this device to be used by children with upper limb defects.A investigação em próteses feitas através de Manufatura Aditiva tem aumentado, uma vez que as mesmas solucionam alguns dos problemas das próteses mais comuns. Porém, apesar deste crescimento, estas próteses apresentam uma elevada taxa de rejeição, principalmente em crianças, devido ao seu baixo nível de antropomorfismo. O objetivo principal deste estudo consistiu no desenvolvimento de uma prótese body-powered esteticamente apelativa, impressa a três dimensões, para uma criança de quatro anos com uma deficiência total transversal do metacarpo. O desenvolvimento da prótese começou com uma avaliação das características anatómicas das extremidades de ambos os membros superiores do paciente, realizada através de extração de moldes, medições simples e scanning tridimensional dos moldes. Toda a prótese foi desenhada com o software Fusion 360 CAD e produzida através da impressora The Original Prusa i3 MK3S com filamentos de ácido polilático (PLA) e Filaflex. A prótese foi desenvolvida através de um processo iterativo, em que a aparência e a funcionalidade da prótese foram otimizadas. Durante as fases de design, foram testadas várias configurações de design e impressão. Alguns modelos impressos foram avaliados através de testes de tração. A prótese desenvolvida possui um elevado nível de antropomorfismo, consistindo numa solução bastante semelhante a uma mão humana. Apesar de todos os conceitos gerados com o objetivo de aumentar o desempenho das próteses body-powered impressas a três dimensões, a prótese desenvolvida apresentou uma baixa funcionalidade. No entanto, o dispositivo é mais barato e mais leve do que outras próteses body-powered impressas a três dimensões. Além disso, os testes realizados revelaram que uma melhor qualidade de impressão implica maiores forças para flexionar a prótese e, consequentemente, uma menor funcionalidade. O protótipo final foi apresentado à criança e sua família, os quais forneceram feedback através do questionário de usabilidade "System Usability Survey" e de um questionário personalizado. As pontuações resultantes classificaram o dispositivo como "Excelente". Apesar de promissor, é necessário trabalho futuro para que este dispositivo seja utilizado por crianças com deficiências dos membros superiores

Desenvolvimento do pensamento crítico no consumo de energia sustentável em alunos do 2.º CEB

Relatório de Prática de Ensino Supervisionada apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino BásicoO consumo sustentável significa consumir menos e melhor, ou seja, reduzir e fazer melhores escolhas, atendendo ao impacto ambiental, social e económico. Assim, é necessário que os consumidores reconheçam as suas ações e escolhas diárias, reflitam sobre as mesmas e adotem comportamentos e ações mais conscientes. Para o desenvolvimento de comportamentos, hábitos e atitudes conscientes e informadas, é essencial desenvolver o espírito crítico e reflexivo, aliado à educação ambiental e ao consumidor. Na primeira parte deste relatório é apresentada uma breve descrição sobre as práticas desenvolvidas no 1.º e no 2.º Ciclo do Ensino Básico e é feita uma análise crítica dos dois contextos. Na segunda parte apresenta-se o estudo intitulado de «Desenvolvimento do pensamento crítico no consumo de energia sustentável em alunos do 2.º CEB». Este estudo, realizado com 40 participantes de duas turmas do 5.º ano, tem como finalidade promover a adoção de pensamento crítico e reflexivo sobre o consumo de energia sustentável por parte de alunos do 2.º CEB, tendo-se especificamente objetivado i) descrever as aprendizagens reportados pelos alunos após a realização das atividades práticas e exploratórias; ii) identificar as mudanças de comportamentos e ações reportadas pelos alunos após as atividades desenvolvidas; iii) caracterizar as dificuldades sentidas durante o processo. O estudo é de natureza qualitativa e baseia-se em alguns princípios de uma metodologia investigação-ação. Como técnicas de recolha de dados utilizaram-se o inquérito por questionário, observação direta e participante, notas de campo e focus group e para o tratamento de dados recorreu-se à análise de conteúdo. A partir dos resultados obtidos, concluiu-se que os alunos não desenvolveram conhecimentos muito profundos ao nível de conceitos específicos das energias, mas desenvolveram aprendizagens que lhes permite refletir sobre comportamentos e ações de consumos energéticos mais sustentáveis.Sustainable consumption means consuming less and better, i.e. reducing and making better choices, taking into account the environmental impact, social and economic. Thus, it’s necessary for consumers to recognize their daily actions and choices, reflect on them and adopt more conscious behaviors and actions. For the development of conscious and informed behaviors, habits and attitudes, it’s essential to develop a critical and reflective spirit, combined with environmental and consumer education. The first part of this report presents a brief description of the practices developed in the 1st and 2nd Cycle of Basic Education and a critical analysis of the two contexts is made. The second part presents the study entitled "Development of critical thinking in sustainable energy consumption in students of the 2nd CEB". This study, carried out with 40 participants from two 5th grade classes, with the purpose to promote the adoption of critical and reflective thinking about sustainable energy consumption by 2nd grade CEB students, with the following objectives i) describe the learning reported by students after carrying out practical and exploratory activities; ii) identify changes in behavior and actions reported by students after the activities developed; iii) characterize the difficulties felt during the process. The study is of a qualitative nature and is based on some principles of an action-research methodology. Surveys, direct and participant observation, field notes and focus group were used as data collection techniques and content analysis was used for data processing. From the results, it was concluded that the students didn’t develop very deep knowledge in terms of specific energy concepts, but developed learnings that allows them to reflect on behaviors and actions of more sustainable energy consumption.N/

O papel da supervisão na avaliação de desempenho docente

Com as várias reformulações do processo de avaliação de desempenho docente (ADD), passou-se de um processo de avaliação dos professores assente na autoavaliação do docente, para um sistema de heteroavaliação que visa a prestação de contas e a seleção, mas também a melhoria de práticas e o desenvolvimento profissional, através do acompanhamento supervisivo. No entanto, a conciliação entre estas duas perspetivas não é fácil e tem gerado perplexidades e inquietações entre os avaliadores e entre os avaliados. Com este estudo, pretendemos conhecer a perspetiva de avaliadores e avaliados sobre o papel que a Supervisão detém no processo de avaliação de desempenho do professor e o seu contributo para o desenvolvimento profissional do professor e melhoria das práticas. Assim desenhou-se um plano de estudo qualitativo, exploratório e descritivo procurando captar o ponto de vista dos principais intervenientes no processo. O principal meio de recolha de dados foi a entrevista semiestruturada a 4 professores avaliadores e 4 professores avaliados do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais de um Agrupamento de Escolas. Os resultados mostram que os docentes discordam do modelo de ADD, mas que o processo vivenciado teve caraterísticas positivas, dando os avaliadores especial relevância à oportunidade de conhecer outros processos de trabalho, a partir da observação de aulas. Avaliadores e avaliados referem ainda o bom relacionamento estabelecido entre ambos, contradizendo as preocupações expressas quando se pronunciaram sobre os problemas do modelo de avaliação. No entanto, ambos os subgrupos focam a falta de formação e qualificação profissional dos avaliadores. Em termos gerais, é possível concluir que a maior parte das dificuldades atribuídas pelos docentes ao modelo de ADD não foi depois sentida na implementação prática. Por outro lado, na opinião dos docentes, o processo experienciado não teve verdadeiro impacto na melhoria das práticas ou no desenvolvimento profissional dos docentes envolvidos. - Abstract The several reformulations of the process of the teacher performance evaluation made the process of evaluating teachers, which was first based on a self-evaluation change into a straight assessment system, which aims not only accountability and selection, but also the improvement of the practice and professional development through the supervision of the teaching practice. However, the conciliation between these perspectives has not been easy and has generated anxieties and perplexities among evaluators and evaluated. With this study we intend to know the perspective of the evaluators and of the evaluated concerning the role supervision has hold in the process of evaluating a teacher’s performance and its contribution to the professional development of the teacher and to the improvement of his practices. Thus, a qualitative, exploratory and descriptive study plan was drawn to get to know the viewpoint of the intervening ones in the process. The main means for data collection was based on a semi structured interview, targeting 4 teacher evaluators and 4 evaluated teachers of the Experimental Sciences and Mathematics Department of a group of Schools. The results show that teachers disagree with the teacher’s evaluation model, but the experienced process had positive characteristics. Besides, evaluators have given special relevance to the opportunity of getting to know other working methods thanks to the lessons’ observations. Evaluators and evaluated also refer the good relationship between both parts contradicting the fears they had when they first pronounced themselves about this evaluation model. However, both subgroups focus the lack of training and professional qualifications of the evaluators. So it’s possible to conclude that most worries mentioned by the teachers when referring to this model of teacher performance evaluation were not verified during its practical implementation. On the other hand, in the opinion of the involved teachers, the experienced process had no real impact on their practice improvement or on their professional development

Dossier The XI Workshop on Formal Linguistics

Apresentação do Dossier The XI Workshop on Formal Linguistic

Graphite–castor oil polyurethane composite electrode surfaces – AFM morphological and electrochemical characterisation

Graphite–castor oil polyurethane composite electrodes with different graphite weight percentages, 30–70% graphite–polyurethane w w−1, were morphologically studied by atomic force microscopy (AFM) and voltammetry. AFM images and r.m.s. roughness measurements demonstrated that the polyurethane roughness decreased with increasing the graphite content, composites of 50% and 60% graphite–polyurethane w w−1 showing the smother electrode surface. The electrochemical characterisation was performed in solutions of K4Fe(CN)6 by cyclic voltammetry and impedance spectroscopy. For compositions of 60% and 70% graphite–polyurethane w w−1, the cyclic voltammetry results showed the K4Fe(CN)6 system reversibility. The charge transfer resistance, determined from the EIS spectra, decreased significantly with increasing the graphite/polyurethane ratio, and the capacitance increased for higher graphite percentages. AFM and voltammetric results enable to conclude that 60% graphite–polyurethane w w−1 was the optimal composition for the preparation of the graphite–polyurethane composite electrodes

Aleitamento materno: projeto de promoção no Hospital de Santarém

O trabalho de projeto “Aleitamento Materno: projeto de promoção no Hospital de Santarém” teve como objetivo geral promover o aleitamento materno no Hospital de Santarém e como objetivos específicos: Promover o contacto pele a pele durante 30’ como parte integrante dos cuidados imediatos ao recém-nascido no Bloco Operatório de Obstetrícia; Desenvolver competências na área do aconselhamento em Aleitamento Materno; Criar espaço de apoio e de aconselhamento em Aleitamento Materno. Identificaram-se as atitudes dos profissionais de saúde face ao Aleitamento Materno e realizaram-se sessões de formação em serviço aos mesmos e de educação para a saúde a grávidas dos cursos de preparação para o parto, sobre contacto pele a pele. Foi lecionado um “Curso de Promoção e Apoio ao Aleitamento Materno”. Estas ações permitiram atingir os dois primeiros objetivos. Não foi possível criar espaço de apoio e de aconselhamento em Aleitamento Materno; #### ABSTRACT: Title: Breastfeeding: promotion project for Hospital de Santarém The work project entitled "Breastfeeding: promotion project for Hospital of Santarém" had the general objective to promote breastfeeding at Hospital of Santarém and had as specific objectives: to promote skin to skin contact for 30 minutes as part of the immediate new born care procedures for the obstetrics operations room to improve breastfeeding advice competences to establish a counsel and support area on breastfeeding Breastfeeding health professionals attitudes were identified and were held training sessions for the same service and health education on skin on skin contact to pregnant women in childbirth preparation courses. A 'Promotion and Supporting Breastfeeding Course" was provided to health professionals. These actions allowed achieving the first two objectives. Unable to establish a counsel and support area on breastfeeding

A GESTÃO DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENSÃO VISANDO À FORMAÇÃO DO ESPECIALISTA EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO GOVERNAMENTAL DO ESTADO DE MINAS GERAIS

O presente trabalho destina-se a analisar o tripé do ensino, pesquisa e extensão no curso de Administração Pública da Escola de Governo Professor Paulo Neves de Carvalho, que se destina à formação de Especialistas em Políticas Públicas e Gestão Governamental do Estado de Minas Gerais. Para tanto, é apresentada de forma detalhada a experiência única e inovadora, que atrela a formação em curso de graduação ao ingresso na mencionada carreira pública. O curso de Administração Pública é apresentado em suas especificidades, com especial atenção ao tripé na formação acadêmica. Tendo mais de 20 anos de existência o artigo demonstra que o curso não enfrenta grandes desafios, mantendo-se ainda inovador. Por outro lado, o Estado de Minas Gerais depara-se com problemas relacionados à gestão da carreira de Especialista em Políticas Públicas e Gestão Governamental, especialmente, no que se refere à retenção de talentos

Are textbooks tools for food and nutrition education?

Objective: To examine whether and how Food and Nutrition Education (FNE) is addressed in textbooks adopted in elementary school of the municipal network of a city of Minas Gerais. Methods: Descriptive study on the analysis of textbooks. It was carried out using an instrument specially designed for this purpose. Was evaluated the presence of information about nutrition, feeding, food, and nutrients that was clearly related to FNE. All informationidentified was categorized according to its scope and concept considering the FNE Reference Framework. Results: A total of 70 books totaling 2.918 pages were evaluated. Of these pages, 230 (8.2%) had texts, illustrations or activities with obvious intent to work FNE pedagogically. The sciences books (51.3%) were the ones that presented most this theme. The highest proportion referred to food as a factor of protection or risk to health, and food in a approach of hygiene and food safety. Conclusion: The elementary school textbooks evaluated were ineffective in significantly and actively including FNE in a way to interact with the student, arouse his curiosity on the theme and understand it in its multiple dimensions, beyond to the biological aspects of feed. Thus, in choosing the books that will be adopted in schools, it is also important to evaluate if they are FNE tools and consequently, if they provide knowledge and discussions that stimulate of healthy eating habits in the child and youth group, in the school environment

EXCLUSÃO DIGITAL NO ESTADO DO CEARÁ E O ACESSO À JUSTIÇA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Com a pandemia de COVID-19, declarada oficialmente em março de 2020, a população mundial precisou se reinventar diante de uma das maiores crises sanitárias para prevenir o contágio e evitar transmissão do vírus. Dessa forma, visando reduzir a disseminação do vírus, foi determinado o isolamento social e consequentemente ocorreram mudanças significativas no âmbito social, cultural e econômico. No que se refere as atividades realizadas no Judiciário cearense, foi estabelecido o plantão extraordinário, alterando a forma de trabalho e adaptando aos atendimentos, audiências e outros atos para o meio remoto. A internet mostrou-se dessa forma, uma ferramenta fundamental para garantir a continuidade da prestação jurisdicional no cenário de pandemia, uma vez que todas as atividades tipicamente realizadas de forma presencial foram adaptadas para canais e plataformas virtuais. Ocorre que uma parcela dos jurisdicionados sem condições plenas de acesso à rede sofreu grave prejuízo no que se refere ao direito de acesso à justiça. Assim, em razão da nova forma de trabalho remoto adotada pelo judiciário, houve um distanciamento entre a população vulnerável e a efetiva prestação jurisdicional. Dessa forma, torna-se necessário refletir acerca do acesso as novas ferramentas digitais como forma de acesso a justiça. Sendo assim o presente trabalho tem como objetivo a análise do impacto da pandemia no que tange ao acesso à justiça no Estado do Ceará quanto aos excluídos digitais. Para alcançar perspectivas acerca da exclusão digital e o acesso a justiça, metodologia utilizada foi de natureza bibliográfica e qualitativa, analisando obras, artigos científicos, atos normativos e pesquisas

Effect of modified atmosphere on polyphenols during storage of pasteurised strawberry purees

The minimum loss of processed fruit nutritional quality must been guaranteed during storage and the atmosphere can be a limiting step. Strawberry pur ees flushed with gas mixtures: 10 kPa O2 þ 90 kPa N2, 100 kPa N2 and air (78 kPa N2 þ 21 kPa O2 þ 0.03 kPa CO2) were stored for 90 days at 4 and 23 C and revealed no effect in total antioxidant activity and in total phenolic content. The compounds (þ)-catechin, ( )-epicatechin and quercetin-3-rutinoside were not affected by the atmospheres for both temperatures and ellagic acid was the exception within strawberry phytochemicals, where its concentration was higher for samples stored in air. Total anthocyanin content was better preserved when strawberry pur ee was stored in 100 kPa N2 at 4 and 23 C, at which temperatures their levels decreased 24 and 77%, respectively. At 4 C cyanidin-3- glucoside presented no significant differences between atmospheres. Pelargonidin-3-glucoside and pelargonidin-3-rutinoside decreased both 27% for 100 kPa N2 and 45% for 10 kPa O2 and air. All the individual anthocyanins were not affected by the atmospheres when stored at 23 ºC.info:eu-repo/semantics/publishedVersio