Marco jurídico internacional y europeo de la protección civil

[Resumen] La protección civil tiene una dimensión internacional poco conocida que se sustenta en una base normativa de referencia y una serie de instituciones especializadas. Este artículo se centra en el estudio de los rasgos generales del marco jurídico internacional de la protección civil, sus fundamentos, principios operativos y las reglas generales de carácter convencional aplicables a la cooperación internacional en este campo. Además aborda los orígenes de la normativa internacional en la materia asociados al Derecho Internacional Humanitario, el significado y naturaleza jurídica de la Carta Internacional del voluntariado en materia de protección civil, el papel de la Organización Internacional de la Protección Civil así como del mecanismo comunitario de protección civil.[Abstract] The civil protection has an international dimension that is sustained in a normative base of reference and a series of specialized institutions. This article is centered in the study of the general features of the juridical international frame of the civil protection, his foundations, operative beginning and the general rules of conventional character applicable to the international cooperation on the field of the civil protection. In addition it approaches the origins of the international regulation in the matter associated with the Humanitarian International Law, the meaning and juridical nature of the International Charter of the voluntary work for civil protection, the role of the International Organization of the International Protection as well as of the european mechanism of civil protection

Obstáculos para la implicación del profesorado de secundaria en la lectura e investigación en Didáctica de las Ciencias

Se investigan los obstáculos que, en opinión del profesorado de secundaria, dificultan su participación activa en tareas de lectura, innovación e investigación en didáctica de las ciencias. Algunos de los obstáculos aludidos proceden de constricciones en la incorporación del profesorado a este tipo de dinámicas (escaso interés, carencias formativas; intercomunicación entre colegas, tiempo; etc. ) mientras que otros radican en las propias dificultades intrínsecas que afectan a los procesos de innovación y de investigación en sí (falta de confianza, dificultades de concreción del objeto investigado, falta de fundamentación teórica, problemas en la elaboración y redacción de síntesis de proyectos e informes sobre lo investigado, etc. )

Cuestiones en torno a la legitimidad del Consejo Nacional de Transición Libio a raíz de su reconocimiento por la Asamblea General de las Naciones Unidas

El 16 de septiembre de 2011 la Asamblea General aprobó finalmente el reconocimiento de las autoridades del Consejo Nacional de Transición Libio (CNT) como representantes de ese país ante las Naciones Unidas. No obstante un grupo de Estados se abstuvo o votó negativamente alegando que no consideraban al CNT como los representantes legítimos del pueblo libio. Esta aportación se centra precisamente en los argumentos que los mencionados Estados han venido manifestando para fundamentar su posición en el momento de la votación pero también durante el período de conflicto vivido en el país norteafricano

AIRPA: An Architecture to Support the Execution and Maintenance of AI-Powered RPA Robots

Robotic Process Automation (RPA) has quickly evolved from automating simple rule-based tasks. Nowadays, RPA is required to mimic more sophisticated human tasks, thus implying its combina tion with Artificial Intelligence (AI) technology, i.e., the so-called intelli gent RPA. Putting together RPA with AI leads to a challenging scenario since (1) it involves professionals from both fields who typically have different skills and backgrounds, and (2) AI models tend to degrade over time which affects the performance of the overall solution. This paper describes the AIRPA project, which addresses these challenges by proposing a software architecture that enables (1) the abstraction of the robot development from the AI development and (2) the monitor, con trol, and maintain intelligent RPA developments to ensure its quality and performance over time. The project has been conducted in the Serv inform context, a Spanish consultancy firm, and the proposed prototype has been validated with reality settings. The initial experiences yield promising results in reducing AHT (Average Handle Time) in processes where AIRPA deployed cognitive robots, which encourages exploring the support of intelligent RPA development.Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades PID2019-105455GB-C31Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial EXP00118029/IDI-20190524Centro para el Desarrollo Tecnológico Industrial P011-19/E0

Un estudio sobre el papel de las analogías en la construcción del modelo cinético-molecular de la materia

En este trabajo se propone, en primer lugar, un marco teórico para analizar el papel de las analogías en la construcción de modelos sobre fenómenos científicos por parte de los alumnos. Tomando como base dicho marco, se fundamenta, en segundo lugar, un diseño didáctico concreto encaminado a facilitar la construcción del modelo cinético-molecular de la materia a través de analogías, en alumnos de educación secundaria obligatoria. Finalmente, se evalúa el diseño didáctico empleado comparando los resultados finales alcanzados en pruebas de interpretación y predicción de fenómenos en un grupo experimental y en otro de control. Los resultados obtenidos parecen indicar que las analogías jugaron un papel relevante en la comprensión de los alumnos que fueron enseñados a través de dicho recurso. Éstos aportaron, finalmente, modelos explicativos más acordes con el modelo científico que los alumnos que fueron enseñados según un diseño semejante pero sin analogías, si bien las diferencias encontradas fueron pequeñas.In order to analyze the role of the analogies on the model construction about scientific phenomena in the students, a theoretical framework is firstly proposed. From this framework, a concrete didactic design is also proposed with regard to facilitating the construction of a kinetic-molecular model of matter through analogies, in students of compulsory secondary education. Finally, the didactic design used is evaluated, comparing the final results in the interpretation and prediction of phenomena between an experimental group and a control one. The post-test results indicate that the analogies used played a relevant role in the learning process of the pupils who were taught through the mentioned resource. They provided, finally, explanatory models more in agreement with the scientific model than the pupils who were taught according to a similar design but without analogies, although the differences found were small

Una propuesta didáctica basada en la investigación para el uso de analogías en la enseñanza de las ciencias

In this paper, an analysis about the advantages and difficulties of the analogies, as a didactic resource in science education, is accomplished. According to the results of the investigation developed in this field during the last years, some criteria to take into account with the purpose of improving their use in the classroom, are also provided. All these contributions are accompanied by concrete examples that help to illustrate the considerations and the didactic implications for educational practice

Comparing and modeling land use organization in cities

The advent of geolocated ICT technologies opens the possibility of exploring how people use space in cities, bringing an important new tool for urban scientists and planners, especially for regions where data is scarce or not available. Here we apply a functional network approach to determine land use patterns from mobile phone records. The versatility of the method allows us to run a systematic comparison between Spanish cities of various sizes. The method detects four major land use types that correspond to different temporal patterns. The proportion of these types, their spatial organization and scaling show a strong similarity between all cities that breaks down at a very local scale, where land use mixing is specific to each urban area. Finally, we introduce a model inspired by Schelling's segregation, able to explain and reproduce these results with simple interaction rules between different land uses.Comment: 9 pages, 6 figures + Supplementary informatio

La formación docente ante el trastorno del espectro autista

Teacher training in learning disorders is vital to achieve a true competence and inclusive education and physical activity acquires special significance. The objective of this study was to assess the training that teachers have active on students with Autism Spectrum Disorder (ASD) and what factors can influence the improvement of teaching practice. The sample consists of a total of 68 teachers from different public schools in the province of Toledo (CLM). An ad hoc questionnaire based on scientific literature and reviewed by experts was used. The results show how there is little training regarding the treatment of students with special educational needs and ASD students. Enhance the support within the classroom to the teacher and have more number and availability of intervention programs appropriate to each type of educational need, will serve to alleviate the possible shortcomings in this regard.La formación docente en trastornos del aprendizaje es vital para alcanzar una verdadera educación competencial e inclusiva y la actividad física adquiere especial significado. El objetivo del presente estudio fue valorar la formación que tienen los docentes en activo sobre el alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y qué factores pueden influir en la mejora de la práctica docente. La muestra está formada por un total de 68 docentes de diferentes centros educativos públicos de la provincia de Toledo (CLM). Se utilizó un cuestionario ad hoc basado en la literatura científica y revisado por expertos. Los resultados muestran como existe una escasa formación respecto al tratamiento del alumnado con necesidades educativas especiales y alumnos TEA. Potenciar el apoyo dentro del aula al docente y disponer de mayor número y disponibilidad de programas de intervención adecuados a cada tipo de necesidad educativa, servirá para paliar las posibles carencias al respecto

Estereotipos de género en educación física

The school, and the Physical Education may become as one of the setting where with the so-called hidden curriculum, attitudes loaded with prejudices, in terms of gender stereotyped, could be shown.  The main objective of our study was to identify the perception of primary school students between 11 and 12 years old (11.87 ± 0.38) about gender stereotypes linked to physical activity and sport, based on sub-stereotypes associated with the type of practice , regarding the teaching staff and classroom climate. The main results show the presence of stereotypes related to performance, self-concept and treatment by teachers. From the school and from the area of Physical Education, we must bear in mind these situations that we must reorient to achieve a true inclusive school and society that allows equal opportunities.La escuela y en particular el área de Educación Física, puede ser uno de los escenarios donde, bajo el denominado currículum oculto, se pongan de manifiesto actitudes estereotipadas y cargadas de prejuicios desde el punto de vista deportivo y motor. El objetivo principal de nuestro estudio fue identificar la percepción de los escolares de Educación Primaria entre los 11 y 12 años (11.87± 0.38) sobre los estereotipos de género vinculados con la actividad física y el deporte, a partir de subestereotipos asociados al tipo de práctica, respecto al profesorado y a clima de clase. Los principales resultados muestran la presencia de estereotipos relacionados con el rendimiento, el autoconcepto y el trato por parte del profesorado. Desde la escuela y desde el área de Educación Física se debe tener muy presente estas situaciones que debemos reorientar para lograr una verdadera escuela inclusiva y sociedad que permita la igualdad de oportunidades