Strategy for Connecting to the IHRF: Case Study for the Tide Gauge of Cananeia-SP

In July 2018, IBGE launched the new heights of the Brazilian Geodetic System (BGS), the normal height, which has associated gravity. These new heights are replacing the old normal-orthometric ones, in which there was only the non-parallelism correction. The IBGE informs that the values farther from the origin, have less accuracy. This lower accuracy may interfere in the future, the connection of the local tide gauges to IHRF (International Reference Frame Height). Thus, this paper proposes the integration of the local tide gauge of Cananeia-SP to the IHRF. In order to validate the methodology, the normal, Helmert, and rigorous orthometric heights using two distinct references: the Imbituba-SC tide gauge, as the origin of the BGS and the Cananeia-SP tide gauge, as a local tide gauge to be integrated into the IHRF. Calculating the three heights through these two origins, we analyzed the discrepancies in comparison to the heights calculated by IBGE. Numerical tests indicate that there was an improvement in terms of a mean and standard deviation when using the Cananeia gauge as origin in the calculation of normal, Helmert, and rigorous heights. In the congruence analysis, the calculations indicate that the highest standard deviation is presented when using IBGE normal heights. Thus, we have a new origin that is reliable and functional, can be integrated with the IHRF, where the Helmert and rigorous orthometric heights have the best statistical results

Comunidade quilombola de Mituaçú: Relato de estágio docência na Escola Municipal Ovídio Tavares de Morais

This article aims to present the experience report through the teaching internship as a privileged field of action for the reorganization of the teaching work in favor of education and students. The methodology we developed is Participatory Research (RICHARDSON, 2017) with a qualitative basis, the main instrument of data collection and analysis is the Field Diary (BOGDAN, BIKLEN, 1999). The theoretical field that we align our study on is that of Popular Education and Pedagogy Griô. Our field of action is the Municipal School Ovidio Tavares de Morais, located in the quilombola community of Mituaçú/PB. The investigation begins with the arrival of the community to the classroom of the 5th year of Elementary School I. The results obtained show that: the dialogue established with students is the main teaching and learning instrument capable of organizing teaching practice at the service of education and students.Este artigo tem como objetivo apresentar o relato de experiência através do estágio docência como campo de atuação privilegiado para a reorganização do trabalho docente a favor da educação e dos educandos. A metodologia que desenvolvemos é a Pesquisa Participante (RICHARDSON, 2017) de base qualitativa, o principal instrumento de coleta dos dados é o Diário de Campo (BOGDAN, BIKLEN, 1999). O campo teórico que alinhamos o nosso estudo é o da Educação Popular e da Pedagogia Griô. Nosso campo de atuação é a Escola Municipal Ovidio Tavares de Morais, localizada na comunidade quilombola de Mituaçú/PB. A investigação inicia na chegada da comunidade até a sala de aula do 5° ano do Ensino Fundamental I. Os resultados obtidos apresentam que: o diálogo estabelecido com os educandos é o principal instrumento de ensino e aprendizagem capaz de organizar a prática docente a serviço da educação e dos educandos

Escritos e representações de Jandira Pinto: a reformuladora de Pindobal na Paraíba do século XX

This article purposes to present the educator and social assistant Jandira Pinto, in the context of 1950s, focusing on the speeches published on O Norte newspaper, related to her performance at President João Pessoa Professional School (Pindobal). We used the theoretical-methodological approach of New Cultural History, as well as the Press History, focusing the writings and representations about Jandira Pinto on O Norte’s pages. The results are immersed in the statement that Jandira Pinto is presented on O Norte newspaper as the reformulator model of correctional methods at Pindobal. Her pedagogical and assistential positions to Paraíba’s “misfits minors” are based on humanism and religious syncretism, developing relationships of trust, loving and respect with Pindobal’s young internals.O objetivo desse artigo é apresentar a educadora e assistente social Jandira Pinto no contexto dos anos de 1950, focalizando os discursos vinculados no jornal O Norte relacionado a sua atuação na Escola Profissional Presidente João Pessoa (Pindobal). Utilizamos a abordagem teórico-metodológica da Nova História Cultural, bem como da História da Impressa, focalizando os escritos e as representações sobre Jandira Pinto nas páginas do O Norte. Os resultados estão imersos na afirmação de que Jandira Pinto é apresentada no jornal O Norte, como a reformuladora modelo dos métodos correcionais em Pindobal, suas posições pedagógicas e assistenciais para com os chamados “menores desajustados” da sociedade paraibana são baseadas no humanismo e no sincretismo religioso, desenvolvendo relações de confiança, amorosidade e respeito com os jovens internos de Pindobal

Application of lean management tools in industry 4.0: a systematic review

The concept of Industry 4.0 is very recent and has not been fully consolidated, and, for this reason, comprehensive implementations by the industrial sector may not be prudent. Studies show that only fundamentals of Industry 4.0 do not guarantee characteristics such as quality, for example, in production processes. Thus, lean production concepts are probably being used together to cover deficiencies in Industry 4.0. In this work, a literature review is proposed that points out where lean production tools are being used in the production processes of Industry 4.0. Using the results of this search, an analysis of the most important lean production tools, which appear in the works, has been made. The analysis has shown what is being used, in terms of the lean tools, in the production processes of Industry 4.0, and what improvements are provided from these tools

ESTUDO DE CASO DA CONSTRUÇÃO EM ALVENARIA ESTRUTURAL DE UM PRÉDIO DE 18 PAVIMENTOS EM ANÁPOLIS-GOIÁS

O artigo objetiva mostrar o estado da arte da construção em alvenaria estrutural e analisar, utilizando o método de sobrepor para compatibilização dos projetos e fichas de verificação de serviço, se as ações tomadas por uma construtora da cidade de Anápolis, Goiás, seguem as boas práticas recomendadas pelas literaturas sobre alvenaria estrutural. De início o estudo foi realizado através de uma perspectiva qualitativa, identificando por meio de levantamentos bibliográficos os principais aspectos necessários para garantir qualidade na elaboração de projetos e na execução de edifícios em alvenaria estrutural. Posteriormente, de maneira quantitativa foi realizado um estudo de caso para verificar o grau de atendimento de uma construtora às boas práticas relacionadas à execução e controle de obra de um edifício de 18 pavimentos construído em alvenaria estrutural. A coleta de dados foi feita por meio de entrevistas, registros fotográficos e observação direta dos procedimentos de controle e serviço da obra investigada. Em escritório, os dados obtidos foram organizados e analisados. Nesse sentido, obteve-se que a empresa seguiu 78% dos procedimentos de execução e 100% dos procedimentos de controle de obras recomendados pela literatura. De forma geral, conclui-se que as potencialidades da alvenaria estrutural não foram totalmente alcançadas pelas normas e pela construtora. Palavras-chave: Estudo de caso. Alvenaria estrutural. Edifícios. Boas práticas

EDUCATION AS A COMMUNITY EXPERIENCE AND THE SCHOOL VIVA OLHO DO TEMPO: THE CIRCULAR OF KNOWLEDGE AS AN INNOVATIVE ALTERNATIVE PRACTICE

This study seeks to analyze the dialogue circles of Escola Viva Olho do Tempo (EVOT) and understand their contributions to education based on practices based on common experiences between subjects. We start from the theoretical framework on popular and community education and, in the methodological aspect, we highlight the qualitative character of this research, with participant observation and the utilization of field diaries. Data analysis was carried out based on the categories Dialogue, Hope, Emancipation and Knowledge. The results point to the effectiveness of this educational conception, and it highlights the relevance of the dialogue circles to forge subjects who think, feel and act according to their worldview, aware of their transformative power over themselves and over the world. We conclude that EVOT's dialogue circles are spaces for the realization of community education, an educational concept that escapes the Eurocentric molds that exclude, segregate and determine the place of subjects in society

DESIGUALDADE SOCIAL NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

O tema que será tratado neste trabalho é a desigualdade social na educação brasileira. Nesse sentido, o trabalho teve o intuito de abordar os assuntos referentes à história da educação brasileira, comentando sobre a política de acesso à educação no Brasil e trazendo os principais pontos da desigualdade na sociedade brasileira. O objetivo geral deste trabalho é informar e mostrar à sociedade a presente desigualdade social que as crianças e adolescentes enfrentam no seu dia a dia escolar. A desigualdadesocial é abrangida não apenas em uma ou algumas regiões do Brasil, mas está vertida em diferentes locais do território brasileiro. Com esse desequilíbrio, a educação acaba passando por situações complexas, que envolvem tanto a área política quanto a social e econômica. Suspeita-se que a maior causa da tão presente desigualdade está ligada com as diferenças das classes sociais entre os estudantes, causando, assim, uma divisão entre eles. Os estudantes enfrentam um problema recorrente com a desigualdade e isso é algo bem normal para o brasileiro, ocorrendo desde o ensino básico fundamental até o ensino médio e superior. Com a desigualdade social na educação brasileira aumentando, há retardo no processo de alfabetização dos estudantes nas escolas, prejudicando o desenvolvimento estudantil. As escolas tentam encontrar métodos para poder fornecer a informação aos discentes sobre diferenças das classes socioeconômicas dentro do ambiente escolar, com o objetivo de amenizar essa desigualdade imensa. O sistema de ensino e as classes socioeconômicas não são diferentes e não conseguem ser analisadas sem um contexto capitalista. A desigualdade tem de ser amenizada diante das políticas sociais, como exemplo, as cotas raciais e o PROUNI, que favorecem os estudantes de ensino básico público nas faculdades. Com base em pesquisas em variados artigos científicos, elaborou-se esse estudo

OCORRÊNCIA DE DIATOMÁCEAS PERIFÍTICAS NO RIO DA BATATEIRA (SÍTIO FUNDÃO – CRATO-CE)

Os rios são sistemas suscetíveis às influências do meio e, assim tornam-se muito inconstantes. Dessa forma, o conhecimento de organismos, tais como diatomáceas perifíticas é pertinente no monitoramento desses ambientes, nos quais podem ser observadas inter-relações entre os componentes dessa comunidade e o meio. O objetivo desse estudo foi conhecer a composição de diatomáceas perifíticas ocorrente no Rio da Batateira (Sítio Fundão - Crato/Ceará), como forma de obter dados que determine sua ocorrência no ambiente. As amostras da comunidade foram obtidas por meio de coletas mensais, no período de março a setembro/2012, em cinco pontos fixos. As amostras foram obtidas por meio da raspagem do caule e folhas de plantas aquáticas com o auxílio de pincel e por meio do espremido das raízes das plantas de hábito flutuante, sendo em seguida acondicionadas em frascos apropriados. Após esse procedimento, as amostras foram preservadas com formol neutro a 4% e transportadas para o acervo do Laboratório de Botânica da Universidade Regional do Cariri – URCA, onde foi realizada a identificação com utilização de microscopia óptica e bibliografia especializada. Os resultados obtidos mostraram que o Rio da Batateira possui uma grande diversidade de diatomáceas perifíticas com destaque para as espécies: Cocconeis placentula Ehrenberg, Navicula lanceolata Kützinge Cocconeis sp. que foram dominantes. Em relação à abundância, oito táxons foram considerados abundantes, mostrando que as espécies melhor adaptadas à fixação prevaleceram, tais como: Gomphonema sp.4, Cocconeis sp., Cocconeis placentula Ehrenberg e Navicula lanceolata Kützing. E essa característica evidenciada por esses táxons pode estar relacionada a uma maior necessidade de permanência contra ações impostas pelo ambiente

VALIDAÇÃO DO MAPGEO2010 E COMPARAÇÃO COM MODELOS DO GEOPOTENCIAL RECENTES

Este trabalho visa apresentar a metodologia de cálculo e analisar o resultado do modelo de alturas geoidais para o Brasil. O mesmo abrange a área compreendida pelas latitudes de 6oN e 35oS e pelas longitudes de 75oW e 30oW. Os dados gravimétricos terrestres foram atualizados com as mais recentes medições no Brasil e seus países vizinhos. As anomalias completas de Bouguer e de Helmert sobre a superfície terrestre foram calculadas  através do pacote canadense SHGEO. A componente de curto comprimento de onda foi estimada através da integral modificada de Stokes utilizando a técnica FFT. O modelo do geopotencial EGM2008 serviu como modelo de referência restrito ao grau e ordem 150. Foram utilizadas 844 observações GPS sobre a rede de nivelamento geométrico para comparar com o modelo geoidal obtido. As anomalias de altura adicionadas de um termo de correção dependente da topografia derivadas do EGM2008 (grau 2190 e ordem 2159), GO_CONS_GCF_2_DIR_R2 (grau e ordem 240), GOCO02S (grau e ordem 250), EIGEN 51C (grau e ordem 359) e EIGEN 6C (grau e ordem 1420), bem como as alturas geoidais derivadas do MAPGEO2004 (antigo modelo oficial do IBGE) também foram comparadas com os pontos GPS sobre nivelamento