Nuevos significados de la discapacidad: De la igualdad de capacidades a la igualdad de derechos

Este artículo aborda algunos planteamientos sobre las representaciones sociales de la diversidad funcional en el ámbito de las políticas sociales en España. El objetivo que se persigue es reflexionar y cuestionar las distintas formas de  interpretar la discapacidad. Desde una perspectiva cualitativa utilizamos la investigación narrativa y la trayectoria auto etnográfica para investigar desde la propia práctica profesional. Las principales técnicas de investigación que se han desarrollado han sido la revisión documental y las estrategias de observación. El análisis nos permitió identificar dos enfoques distintos de concebir la noción de discapacidad. Un modelo médico-rehabilitador construido desde la mirada  biomédica y un modelo social que define la discapacidad a partir de las barreras que encuentra la persona al interactuar con su entorno. Las principales aportaciones de este trabajo visibilizan ejemplos concretos sobre cómo las políticas de austeridad y los acontecimientos político-económicos en España han ejercido como mecanismos que (re)construyen simbólicamente el significado de la diversidad funcional. Las personas con discapacidad, a partir de la vulneración de sus derechos sociales, han reforzado el discurso del modelo social. El problema de la discapacidad se ha (re)situado en las estructuras sociales, políticas y económicas que actúan como barreras para la participación de las personas con diversidad funcional. Dentro de las conclusiones de este artículo enfatizamos la necesidad de afrontar un cambio definitivo de perspectiva. Este enfoque social debe fundamentarse en el reconocimiento del colectivo como sujetos activos, autónomos y con capacidad plena para decidir sobre sus propias vidas y ejercer sus derechos de ciudadanía

New meanings of the disability: From the equality of capacities to the equality of rights

Este artículo aborda algunos planteamientos sobre las representaciones sociales de la diversidad funcional en el ámbito de las políticas sociales en España. El objetivo que se persigue es reflexionar y cuestionar las distintas formas de interpretar la discapacidad. Desde una perspectiva cualitativa utilizamos la investigación narrativa y la trayectoria auto etnográfica para investigar desde la propia práctica profesional. Las principales técnicas de investigación que se han desarrollado han sido la revisión documental y las estrategias de observación. El análisis nos permitió identificar dos enfoques distintos de concebir la noción de discapacidad. Un modelo médico-rehabilitador construido desde la mirada biomédica y un modelo social que define la discapacidad a partir de las barreras que encuentra la persona al interactuar con su entorno. Las principales aportaciones de este trabajo visibilizan ejemplos concretos sobre cómo las políticas de austeridad y los acontecimientos político-económicos en España han ejercido como mecanismos que (re)construyen simbólicamente el significado de la diversidad funcional. Las personas con discapacidad, a partir de la vulneración de sus derechos sociales, han reforzado el discurso del modelo social. El problema de la discapacidad se ha (re)situado en las estructuras sociales, políticas y económicas que actúan como barreras para la participación de las personas con diversidad funcional. Dentro de las conclusiones de este artículo enfatizamos la necesidad de afrontar un cambio definitivo de perspectiva. Este enfoque social debe fundamentarse en el reconocimiento del colectivo como sujetos activos, autónomos y con capacidad plena para decidir sobre sus propias vidas y ejercer sus derechos de ciudadanía.This article addresses some approaches to the social representations of functional diversity in the field of social policies in Spain. The objective is to reflect and question the different ways of interpreting disability. From a qualitative perspective, we use narrative research and autoethnography to investigate on the basis of our own professional practice. The main research techniques used are documentary review and observation strategies. Our analysis enabled us to identify two different approaches to conceiving the notion of disability: A medical/rehabilitative model focused on the biomedical perspective and a social model that defines disability based on the barriers a person encounters when interacting with their environment. The main contributions of this work show specific examples of how austerity policies and politico-economic events in Spain have acted as mechanisms that symbolically (re)construct the meaning of functional diversity. Having had their social rights violated, people with disabilities have reinforced the discourse of the social model. The problem of disability has been (re)located in the social, political and economic structures that act as barriers to the participation of people with functional diversity. As part of our conclusions, we emphasize the need to perform a definitive change of perspective. This social approach must be based on the recognition of the group as active, autonomous and fully capable individuals that can decide on their own lives and exercise their citizenship rights

(De)institutionalisation within the framework of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities

La Convención Internacional de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad ofrece una (nueva) herramienta jurídico-social para interpretar la discapacidad. La ratificación de la Convención Internacional de la ONU por parte del Estado español obliga a adoptar cambios sistémicos en el conjunto de las distintas políticas públicas. Bajo este enfoque realizamos un análisis reflexivo sobre la institucionalización de las personas con discapacidad en centros regulados en el marco de la Ley 39/2006 de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. Apoyándonos en el discurso del modelo social de la discapacidad, que emana de la Convención Internacional de la ONU, nos interesa evidenciar la manera en la que se problematiza la discapacidad y se justifica la (des)institucionalización. Concluimos señalando la necesidad, y la obligación, de transitar de la atención institucionalizada en centros especializados a los apoyos en los entornos comunitarios.The international Convention on the Rights of Persons with Disabilities offers a (new) social and legal tool for interpreting disability. The ratification of the Convention by the Spanish state requires systemic changes across a range of different public policies. From this perspective, we conduct a reflective analysis on the institutionalisation of persons with disabilities in centres regulated within the framework of Law 39/2006, on the promotion of personal autonomy and care for persons in situations of dependence. Making use of the discourse of the social model of disability, which arises from the Convention, we seek to demonstrate how disability is represented as a “problem” and (de)institutionalisation is justified. We conclude by noting the need and obligation to transition from institutionalised care in specialist centres to support in community environments

Asistencia sexual y diversidad funcional : representaciones a través del discurso de profesionales de la sexología

En este trabajo exploramos los puntos de vista, las opiniones y las representaciones sociales que realizan profesionales de la sexología sobre la Asistencia Sexual. A través de una metodología cualitativa, utilizamos como técnicas de investigación los grupos de discusión y la entrevista semiestructurada a informantes clave. Entre los principales hallazgos encontramos que los profesionales estudiados tienen una visión liberal de la sexualidad de las personas con discapacidad, pero la desarrollan desde una perspectiva individual, asistencialista y terapéutica. Los profesionales configuran la Asistencia Sexual como una forma de terapia sexológica que favorece la rehabilitación de las personas con discapacidad. Se trata de un modelo alineado con una perspectiva patológica de la sexualidad en las personas con diversidad funcional y que, a su vez, encuentra en ese argumento una justificación para diferenciar la Asistencia Sexual de la prostitución o del estigma del trabajo únicamente sexual.In this work we explore the points of view, the opinions and the social representations that professionals of the sexology make about the Sexual Assistance. Through a qualitative methodology, we use as research techniques the discussion groups and the semi-structured interview with key informants. Among the main findings we find that the professionals studied have a liberal view of the sexuality of people with disabilities, but they develop it from an individual, assistance and therapeutic perspective. They set up Sexual Assistance as a form of sex therapy that favours the rehabilitation of people with disabilities. It is an aligned model with a pathological perspective of sexuality in people with functional diversity and which, in turn, finds in that argument a justification for differentiating Sexual Assistance from prostitution or the stigma of exclusively sexual work

Homosexuality in older people: experiencing narratives about discrimination and resilient practices

Este trabajo proviene de una comunicación oral presentada en el International Congress of Body Image & Health (BIAH 2018).Las personas mayores están unificadas como un grupo social que, sin embargo, está conformado por realidades muy diversas. Las múltiples realidades de este colectivo impactan en el propio proceso de envejecimiento y en las formas de darle respuesta. En este artículo abordamos las vivencias de los varones mayores homosexuales. Nos interesa particularmente estudiar las formas de discriminación por motivo de su identidad y orientación sexual, edad y corporalidad, así como las estrategias resilientes de afrontamiento. Desde un enfoque cualitativo, realizamos 11 entrevistas semiestructuradas a varones homosexuales mayores de 55 años residentes en las provincias de Almería y Murcia. Los resultados principales reflejan que los informantes han vivido situaciones de discriminación a lo largo de sus experiencias de vida. Los acontecimientos de rechazo se producen en ámbitos familiares, contextos próximos como amistades y dentro de la propia comunidad gay. En este último aspecto, se constatan hechos discriminatorios vinculados con la homonormatividad, entre las que destacan la edadfobia, los cuerpos abyectos y la plumofobia. Frente a este rechazo, las propias personas forjan estrategias tendentes a la visibilización de su identidad y orientación sexual. La autoaceptación y el autoconcepto, reforzados en cada caso por los apoyos cercanos, se postulan como principales mecanismos resilientes.Older people are unified as a social group which is, however, made up of very diverse realities. The responding. In multiple realities of this collective impact on the aging process itself and the ways of this article, we discuss the experiences of homosexual older men. We are particularly interested in studying forms of discrimination based on their identity and sexual orientation, age and corporeality, as well as resilient coping strategies. Based on a qualitative approach, we conducted 11 semi-structured interviews with gay men over 55 years of age residing in the provinces of Almería and Murcia. The main results reflect that respondents have experienced situations of discrimination throughout their life experiences. Rejection events occur in family settings, close contexts as friendships and within the gay community itself. In this last aspect, discriminatory facts related to homonormativity are verified, among which stand out the gerontophobia, the abject bodies and the sissyphobia, aka plumophobia. Faced with this rejection, the people themselves forge strategies aimed at making their identity and sexual orientation visible. The self-acceptance and the self-concept reinforced in each case by near supports are postulated as main resilient mechanisms.Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales; Facultad de Trabajo Socia

The emancipation of young people in child protection centres: the professional perspective

En este artículo se analiza la transición hacia la vida adulta del colectivo de menores tutelados en el sistema de protección español. Desde un enfoque cualitativo, utilizamos la entrevista semiestructurada como técnica de investigación. Se realizan 30 entrevistas a profesionales que trabajan en centros de protección de menores en la zona de Andalucía oriental. Los profesionales reflejan una ruptura entre las expectativas de los menores al iniciar su proyecto migratorio, las vivencias en los centros de protección y el alto riesgo social que supone el tránsito hacia la mayoría de edad.This article analyses the transition to adult life of the unaccompanied minors in care in the Spanish child protection system. From a qualitative approach, we use the semi-structured interview as a research technique. Thirty interviews were conducted with professionals working in child protection centres in eastern Andalusia. The professionals reveal the differences between the expectations of the minors who start their migratory journey and the reality of their experiences in the protection centres and the high level of social risk that the transition to adulthood implies

COVID-19 Fear, Resilience, Social Support, Anxiety, and Suicide among College Students in Spain

Worldwide, previous studies have expressed concerns regarding the broad psychological effects of the COVID-19 pandemic among college students as they are considered an especially vulnerable group. However, few studies have examined the prevalence of, risk of, and protective factors associated with fear of COVID-19 among college students in Europe. We have sought to address gaps in the literature by conducting a cross-sectional survey among 517 college students (79.1% women and 20.9% men) from a public university in the southeast of Spain. Participants were asked to complete the Fear of COVID-19 scale (FCV-19S) questionnaire and answer questions related to resilience, social support, anxiety, and suicide risk levels using validated scales. The results of the analysis of the variables associated with fear of COVID-19 suggest that, in addition to gender, the factor of anxiety shows a robust positive association and effect with COVID-19 fear (p < 0.001). According to our results, university institutions must adopt support mechanisms to alleviate psychological impacts on students during this pandemic, treating it similarly to other disasters. Implications for social work to reduce COVID-19 fear are also discussed

Inclusive University Education in Bolivia: The Actors and Their Discourses

Education policies in Bolivia and other parts of Latin America have improved significantly in recent years. However, there continue to be barriers to higher education for students with specific educational support needs and difficulties are still found in the institutional management of inclusive education. This paper aims to better understand the elements that facilitate and hinder university inclusion of students with functional diversity in Bolivia. The methodology used is qualitative. The discourses of key informants within the university community were collected using the focus group technique. The software Atlas.ti-8 was used for data processing and inductive coding was performed using the constant comparison method. The study’s main findings indicate that both the categorization of functional diversity and the financing model in place have a great impact on inclusive education actions at the university level. The research also reveals a lack of correspondence between the rights of people with functional diversity and the resources allocated to them. The conclusions point to the need to establish intersectional institutional strategies based on the recognition of diversity as an essential value in the development of inclusive and sustainable education

La Revista del alumnado como recurso didáctico para el aprendizaje significativo en los estudios de Trabajo Social

La transformación que requiere el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en España exige transitar hacia procesos de enseñanza-aprendizaje que promuevan una práctica docente alternativa acorde con las nuevas pretensiones de las universidades en la sociedad actual. En este trabajo presentamos el desarrollo y los resultados de la implementación de una experiencia de innovación educativa enfocada al aprendizaje significativo del alumnado en Trabajo Social. Se señalan los aspectos centrales de la planificación y ejecución de la experiencia y se describen los hallazgos más relevantes extraídos de la evaluación de esta práctica educativa. La metodología utilizada de tipo cualitativo, principalmente mediante grupos de discusión, nos permite conocer el impacto de la actividad desarrollada a través del significado otorgado desde la experiencia personal del alumnado. Los resultados obtenidos muestran una valoración positiva de la implementación del Proyecto de Innovación Docente. El elemento más valorado por el alumnado es el cambio de metodología educativa, que les genera una mayor motivación e involucración en los procesos de aprendizaje. Como conclusión global, este tipo de iniciativas de innovación docente podrían contribuir al reto que supone la Convergencia Europea en la Educación Superior, y los estudios de Trabajo Social en otras regiones, en relación a las necesidades y aspectos que deben mejorar en la actividad del profesorado universitari

Inclusive University Education in Bolivia: The Actors and Their Discourses

Education policies in Bolivia and other parts of Latin America have improved significantly in recent years. However, there continue to be barriers to higher education for students with specific educational support needs and difficulties are still found in the institutional management of inclusive education. This paper aims to better understand the elements that facilitate and hinder university inclusion of students with functional diversity in Bolivia. The methodology used is qualitative. The discourses of key informants within the university community were collected using the focus group technique. The software Atlas.ti-8 was used for data processing and inductive coding was performed using the constant comparison method. The study’s main findings indicate that both the categorization of functional diversity and the financing model in place have a great impact on inclusive education actions at the university level. The research also reveals a lack of correspondence between the rights of people with functional diversity and the resources allocated to them. The conclusions point to the need to establish intersectional institutional strategies based on the recognition of diversity as an essential value in the development of inclusive and sustainable education