Tree-structure Expectation Propagation for Decoding LDPC codes over Binary Erasure Channels

Expectation Propagation is a generalization to Belief Propagation (BP) in two ways. First, it can be used with any exponential family distribution over the cliques in the graph. Second, it can impose additional constraints on the marginal distributions. We use this second property to impose pair-wise marginal distribution constraints in some check nodes of the LDPC Tanner graph. These additional constraints allow decoding the received codeword when the BP decoder gets stuck. In this paper, we first present the new decoding algorithm, whose complexity is identical to the BP decoder, and we then prove that it is able to decode codewords with a larger fraction of erasures, as the block size tends to infinity. The proposed algorithm can be also understood as a simplification of the Maxwell decoder, but without its computational complexity. We also illustrate that the new algorithm outperforms the BP decoder for finite block-siz

Aspectos socio-urbanos de la Habana en la primera mitad del siglo XIX

Tomo I ; págs. 55-70. Plano

Conservación y restauración de textil inca hallado en contexto arqueológico

El presente trabajo de Conservación y Restauración de Textil Inca hallado en Contexto Arqueológico, se refiere a un textil denominado “Chuspa” encontrado en la localidad de Ninamarca, Provincia de Paucartambo, Departamento del Cusco – Perú. “Chuspa” es el nombre especifico de una bolsa que usa el hombre, en toda la zona de la Cordillera de los Andes. El trabajo se inició con la investigación de los antecedentes históricos del arte textil, el estudio específico de la historia del material textil, la descripción de la conservación y restauración comenzando por el llenado de una ficha técnica, análisis estéticos, químicos – biológicos. Se realiza la descripción actual en el estado en que se halla la obra para luego proceder a la intervención propiamente dicha, concluyendo con la conservación y restauración logrando su puesta en valor como un aporte para que otros investigadores e interesados en la materia continúen haciendo proyectos de investigación, de conservación y restauración del Arte Textil Inca. Ello sirve sobre todo como objeto para la enseñanza de la población en general, para que logre adquirir conocimientos sobre la importancia del Arte Textil Inca, valorando y fortaleciendo nuestros estudios sobre la cultura Inca y nuestro territorio.Tópico 5: Conservación y restauración de bienes muebles y piezas (documentos de archivos, pinturas, cueros, maderas, textiles, metales, rocas ornamentales, vitrales, etc.)

Stabilization of Polymeric Nanofibers Layers for Use as Real-Time and In-Flow Photonic Sensors

In order to increase the sensitivity of a sensor, the relationship between its volume and the surface available to be functionalized is of great importance. Accordingly, porous materials are becoming very relevant, because they have a notable surface-to-volume ratio. Moreover, they offer the possibility to infiltrate the target substances on them. Among other porous structures, polymeric nanofibers (NFs) layers fabricated by electrospinning have emerged as a very promising alternative to low-cost and easy-to-produce high-performance photonic sensors. However, experimental results show a spectrum drift when performing sensing measurements in real-time. That drift is responsible for a significant error when trying to determine the refractive index variation for a target solution, and, because of that, for the detection of the presence of certain analytes. In order to avoid that problem, different chemical and thermal treatments were studied. The best results were obtained for thermal steps at 190 °C during times between 3 and 5 h. As a result, spectrum drifts lower than 5 pm/min and sensitivities of 518 nm/refractive index unit (RIU) in the visible range of the spectrum were achieved in different electrospun NFs sensors.This work was supported by the Spanish government through the project TEC2015-63838-C3-1-ROPTONANOSENS and from the Basque government through the project KK-2019/00101 -µ4INDUSTR

Classroom Discourse Around Don Quixote: a Case Study in a Bilingual School

En este artículo, me referiré a un estudio etnográfico que se llevó a cabo en un colegio bilingüe para escolares españoles que viven en Londres, que funciona de una manera similar a los colegios públicos españoles. Como se menciona en el Proyecto Educativo de Centro, uno de sus objetivos prioritarios es conseguir una “pedagogía del encuentro” al referirse a los dos mundos culturales en los que están inmersos los alumnos/as. Esto contrasta con la política del centro de bilingüismo a través de dos vías monolingües, una inglesa y otra española. Ante estos dos objetivos educativos, se pretende identificar las maneras en que los profesores y alumnos evocan los dos mundos culturales asociados con la lengua española e inglesa y los medios en que la separación de lenguas se lleva a cabo y se establece la legítima lengua de la clase. Este artículo se centra en las prácticas discursivas de la profesora de Lengua Española y sus 24 alumnos/as de 14 años en un aspecto concreto de su enseñanza/aprendizaje, en relación al uso de un texto multimodal que la profesora asocia con el conocido episodio en que Don Quijote lucha contra molinos de viento creyendo que eran gigantes. Los resultados del análisis apuntan a que a pesar del estricto cumplimiento de la política del centro “bilingüismo a través de dos sendas monolingües”, la profesora no sólo recurre a los conocimientos de los alumnos sobre Gran Bretaña, sino que éstos a su vez también establecen relaciones entre sus dos mundos culturales en sus prácticas discursivas alrededor del texto.In this article, I will make reference to an ethnographic study carried out in a bilingual school for Spanish children living in London, which is organised and run along lines similar to state schools in Spain. As stated in the school policy document (Proyecto Educativo de Centro) one of the main school goals is “a pedagogía del encuentro” (a meeting of cultures”) when dealing with the two cultural worlds in which the children are immersed. This goal is in sharp contrast the school policy of bilingualism via two monolingual paths, one English, one Spanish. In the light of these school goals, the study aims to identify ways in which teachers and learners evoke the two cultural worlds associated with the Spanish and English languages, the means by which the separation approach of languages is achieved and ways in which the legitimate language of the class is established. This article will focus on the discourse practices of the Spanish language teacher and her 24 pupils aged 14 during a particular teaching/learning event, relating to the use of a multimodal text which the teacher associates with the well-known episode in which Don Quix te fights with wind-mills, thinking they are giants. The results of the analysis show that despite a strict observance of the school policy of “bilingualism through two monolingual streams”, the teacher not only drew on the learners’ knowledge of Britain but the pupils themselves made comparisons between their two cultural worlds in their discourse practices around the text