Project based learning for information systems students. An implementation proposal

[EN] This paper presents a proposal for the implementation of the project-based learning technique for students of Computer Engineering in the Information Systems specialization. The project involves three subjects of that specialization. The design of the proposal has required coordination between the participating subjects, among other things such as the coordination of the calendar that each subject addresses, the establishment of joint teams of students or the design of deliverables. As a result, the coordinated project gives prominence to the students and focuses on the work process with an interdisciplinary perspective between subjects. An important change Is a new evaluation method in agreement with the combination of competences from the different subjects and their integration.This work has been carried out within the framework of the Educational Innovation and Improvement Project ref. ETSINF-1 " Aprendizaje Basado en Proyectos en Ingeniería Informática " of the Universitat Politècnica de València.Boza, A.; Ruiz Font, L.; Mota Herranz, L. (2020). Project based learning for information systems students. An implementation proposal. INTED proceedings (Online). 6234-6238. https://doi.org/10.21125/inted.2020.1686S6234623

Determinantes da Procura - Enviesamento na Perceção do Valor Real de Tarifas Planas. Caso português

Pretende-se estudar se a introdução de tarifários planos, i.e., de preços que são independentes da quantidade consumida, influencia a quantidade consumida e o preço que o cliente se dispõem a pagar pela quantidade total consumida e até que ponto os tarifários planos são adequados ao perfil de consumo de quem os adquire. O estudo baseou-se numa amostra de 80.000 clientes do serviço de telecomunicações móveis português, residenciais e com tarifários pré-pagos, das 3 principais operadoras portuguesas ao longo de 4,5 anos (de janeiro de 2010 a junho de 2014). O estudo revelou a existência efetiva de um enviesamento da procura de tarifários pré-pagos planos - o cliente prefere pagar um montante adicional para ter a garantia que no final do mês a sua fatura não será diferente do esperado. O estudo revelou igualmente que o mercado português não obedece ao estrito pensamento económico da minimização do custo, vindo a revelar grandes distorções entre o tarifário escolhido e aquele que iria minimizar a sua fatura mensal, muito embora a análise do mercado revele que o nível de evolução e de penetração do serviço é suficiente para que estejam reunidas as condições de lançamento de tarifários não lineares e que o mercado é suficientemente estável para que tarifários planos sejam bem acolhidos. As conclusões do estudo apontam para que a hipótese de alteração do perfil do consumo ser influenciada pelo tarifário escolhido ser válida. No mercado português, o consumo médio de um cliente que migre para tarifários planos altera-se, passando a consumir cerca de 70 % mais do que anteriormente, de uma forma consistente e aparentemente sem exceções. Esse aumento de consumo, embora transversal a todos os clientes que migraram, não implicou que fosse suficiente para ultrapassar o plafond oferecido. (99% dos clientes nunca ultrapassaram o plafond oferecido). A segunda hipótese - de o cliente passar a pagar um pouco mais por um tarifário plano – parece igualmente válida. Os movimentos de alteração de tarifário e portabilidade aparentam ser fatores de redução de pagamento em excesso da fatura telefónica, mas fatores socioeconómicos como a idade, sexo ou nível académico parecem ser fatores estranhamente alheios a uma melhoria da escolha tarifária. A simplicidade parece ser a palavra de ordem para conquistar este mercado, que é tão pouco apercebido pelo consumidor final

La transición de la monarquía al estado republicano en Brasil : cambio institucional gradual y transformador

Este ensaio descreve o processo de consolidação da República no Brasil, demonstrando que o caso ilustra a mudança transformativa das instituições políticas por meio da ação de grupos de interesse. Pretende-se contribuir para preencher duas importantes lacunas teóricas. Por um lado, a escassez de teorização sobre a administração pública brasileira com enfoque histórico e não instrumental. Por outro lado, o atual debate no Novo Institucionalismo acerca dos processos de mudança institucional. Assim, o trabalho apresenta como principais resultados a identificação e classificação das estratégias das elites republicanas que rotinizaram a administração pública brasileira, ao mesmo tempo que consolidaram o novo regime político.This essay describes the process for consolidating the Republic in Brazil, showing that the case illustrates the transformative change of political institutions through the action of interest groups. We intend to contribute to bridge two important theoretical gaps. On the one hand, the lack of theorizing about the Brazilian public administration with a historical and non-instrumental approach. On the other hand, the current debate in New Institutionalism about the institutional change processes. Thus, the paper has as its main results the identification and classification of strategies of the republican elites that provided the Brazilian public administration with routines, at the same time that they consolidated the new political regime.Este trabajo describe el proceso de consolidación de la República en Brasil. Demuestra que el caso ilustra el cambio transformador de las instituciones políticas a través de la acción de los grupos de interés. Su objetivo es contribuir a dos lagunas teóricas importantes. Por un lado, la falta de teorización sobre la administración pública brasileña con un enfoque histórico y no instrumental. Por otra parte, el debate actual en el nuevo institucionalismo sobre los procesos de cambio institucional. Por lo tanto, el documento presenta los principales resultados de la identificación y clasificación de las estrategias que las elites republicanas rotinizaran para la administración pública brasileña al mismo tiempo que consolidaran el nuevo régimen político

Análise do perfil clínico de crianças e adolescentes com marcapasso cardíaco: experiência de um serviço de estimulaçao cardíaca artificial

OBJETIVO: Descrever a experiência de um Laboratório de Marca-passo com a estimulaçao cardíaca no paciente pediátrico. MÉTODOS: Estudo transversal observacional, com coleta retrospectiva de dados de 47 pacientes, registrados no período de 1988 a 2010, envolvendo caracterizaçao da amostra, dados clínicos, tipo de marca-passo, técnica de implante, limiar de estimulaçao, complicaçoes e associaçao de distúrbios de conduçao atrioventricular com cardiopatias congênitas. RESULTADOS: Nos 47 pacientes, a média de idade ao implante foi de 75,7 +/- 72,1 meses (mediana 60 meses). O implante foi mais precoce nos paciente com BAVT (bloqueio atrioventricular total) congênito quando comparado aos implantes realizados por outras causas, com diferença estatisticamente significante. As principais indicaçoes de implante foram BAVT congênito (44,7%) e BAV no pós-operatório de cirurgias cardíacas (27,7%). Com relaçao ao posicionamento dos eletrodos, em 21,2% (10/47) o eletrodo foi posicionado no epicárdio, em 27,7% (13/47) no endocárdio e em 51,1% (24/47), um eletrodo epicárdico implantado inicialmente foi substituído por eletrodo endocárdico. Cardiopatia congênita associada ocorreu em 42,5% dos pacientes. A frequência de complicaçoes foi de 14,9% (7/47) sendo que, em 71,4% (5/7), houve complicaçoes relacionadas aos eletrodos. Os limiares de estimulaçao mantiveram estabilidade, exceto quando houve fratura ou deslocamento dos eletrodos. CONCLUSAO: É importante considerar as diferenças anatômicas e fisiológicas das crianças ao escolher o sistema de estimulaçao cardíaca, a técnica de implante, o modo de programaçao e a forma adequada para controle do marca-passo e acompanhamento desses pacientes

Análise do perfil clínico de crianças e adolescentes com marcapasso cardíaco: experiência de um serviço de estimulaçao cardíaca artificial

OBJETIVO: Descrever a experiência de um Laboratório de Marca-passo com a estimulaçao cardíaca no paciente pediátrico. MÉTODOS: Estudo transversal observacional, com coleta retrospectiva de dados de 47 pacientes, registrados no período de 1988 a 2010, envolvendo caracterizaçao da amostra, dados clínicos, tipo de marca-passo, técnica de implante, limiar de estimulaçao, complicaçoes e associaçao de distúrbios de conduçao atrioventricular com cardiopatias congênitas. RESULTADOS: Nos 47 pacientes, a média de idade ao implante foi de 75,7 +/- 72,1 meses (mediana 60 meses). O implante foi mais precoce nos paciente com BAVT (bloqueio atrioventricular total) congênito quando comparado aos implantes realizados por outras causas, com diferença estatisticamente significante. As principais indicaçoes de implante foram BAVT congênito (44,7%) e BAV no pós-operatório de cirurgias cardíacas (27,7%). Com relaçao ao posicionamento dos eletrodos, em 21,2% (10/47) o eletrodo foi posicionado no epicárdio, em 27,7% (13/47) no endocárdio e em 51,1% (24/47), um eletrodo epicárdico implantado inicialmente foi substituído por eletrodo endocárdico. Cardiopatia congênita associada ocorreu em 42,5% dos pacientes. A frequência de complicaçoes foi de 14,9% (7/47) sendo que, em 71,4% (5/7), houve complicaçoes relacionadas aos eletrodos. Os limiares de estimulaçao mantiveram estabilidade, exceto quando houve fratura ou deslocamento dos eletrodos. CONCLUSAO: É importante considerar as diferenças anatômicas e fisiológicas das crianças ao escolher o sistema de estimulaçao cardíaca, a técnica de implante, o modo de programaçao e a forma adequada para controle do marca-passo e acompanhamento desses pacientes

Portuguese recommendations for the treatment of atopic dermatitis with biologic therapy and JAK inhibitors in adult patients

Funding Information: Disclosure and potential conflicts of interest: TT has received research grants and/or consulting fees from AbbVie, Almirall, Amgen, Arena Pharmaceuticals, Biocad, Boehringer Ingelheim, Bristol-Myers Squibb, Celgene, Eli Lilly, Janssen, LEO Pharma, MSD, Novartis, Pfizer, Samsung-Bioepis, Sandoz and Sanofi. MG has received research grants and/or consulting fees from Abbvie, Leo, Lilly, Novartis, Pfizer, Sanofi and Takeda. MJPL has received research grants and/or consulting fees from AbbVie, Almirall, Janssen, Leo-Pharma, Lilly, Novartis, Pfizer, Sanofi and Viatris. CC has received research grants and/or consulting fees from Janssen, Sanofi-Genzyme, Procter&Gamble, Astellas, Galderma, Leo-Pharma and Mylan. MS has received research grants and/or consulting fees from Janssen, Novartis and Pfizer. PMB has received research grants and/ or consulting fees from AbbVie, Pfizer, Janssen, LEO Pharma, Novartis, Sanofi, Teva, Bayer and L’Oreal. LR, JR, RC, AM and PF have no conflicts of interest to declare. The International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) Potential Conflicts of Interests form for the authors is available for download at: https://www.drugsincontext.com/wp-content/uploads/2021/11/dic.2021-9-5-COI.pdf Publisher Copyright: Copyright: Copyright © 2021 Torres T, Gonçalo M, Paiva Lopes MJ, Claro C, Ramos L, Selores M, Mendes Bastos P, Rocha J, Carvalho R, Mota A, Filipe P on Behalf of the Atopic Dermatitis Group of the Portuguese Society of Dermatology and Venereology. Published by Drugs in Context under Creative Commons License Deed CC BY NC ND 4.0 which allows anyone to copy, distribute and transmit the article provided it is properly attributed in the manner specified below. No commercial use without permission.Atopic dermatitis is a highly prevalent chronic, immune-mediated inflammatory skin disease with a significant burden on patients, families and healthcare systems. This article presents recommendations developed by the Atopic Dermatitis Group of the Portuguese Society of Dermatology and Venereology addressing several clinical questions that arise in the management and care of moderate-to-severe atopic dermatitis with biologic agents and Janus kinase (JAK) inhibitors based on the available evidence. The recommendations were generated after a thorough evaluation of existing guidelines on the treatment of atopic dermatitis, publications concerning new biologics and JAK inhibitors not yet incorporated into existing guidelines, and expert-based recommendations. It also includes considerations on atopic dermatitis severity, indications for initiating biologic agents and JAK inhibitors, parameters to be considered in the treatment choice, in particular treatment goals, and recommendations for the use, screening and monitoring of these therapies.publishersversionpublishe

Facilitação do processo de ensino aprendizagem: tutoria entre estudantes

Nos modelos de ensino aprendizagem, do tipo de Problem Based Learning (PBL), aplicado na licenciatura em Terapia Ocupacional (TO) da ESS, visa-se uma participação mais activa dos discentes no processo de ensino-aprendizagem e a promoção de uma maior autonomia dos estudantes. Inclusive, o estudante pode ser um professor de outros estudantes. Assim, a tutoria entre estudantes pode ser um processo associado a autorregulação da aprendizagem e ao desen volvimento de competências para saber aprender. A tutoria entre os pares parece estimular uma melhor aprendizagem colaborativa e ativa, possibilitando também a metacognição. Neste relato, mais qualitativo, pretende-se partilhar a mais valia de uma expe riência colaborativa pedagógica de tutoria entre estudantes da licenciatura em TO, onde os estudantes tutores apoiam pedagogicamente, online e de forma regular, outros estudantes mais novos, através de diversas estratégias (por exemplo métodos de estudo ativo baseados na neurociência) e atividades (por exemplo cartões de conteúdos).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

¿Qué facilita y dificulta el aprendizaje? La perspectiva de los adolescentes

Este estudo qualitativo teve como objetivo analisar as perceções de alunos adolescentes acerca dos aspetos que facilitam e dificultam a sua aprendizagem. O conhecimento das perceções dos alunos sobre a sua aprendizagem permite melhorar a qualidade dos processos de ensino-aprendizagem. A partir de um guião semiestruturado, foram realizados cinco grupos focais, em cinco escolas privadas do Norte de Portugal, tendo participado 32 alunos selecionados aleatoriamente. Os participantes eram alunos do 3º ciclo do Ensino Básico (7º, 8º e 9º anos), com idades compreendidas entre os 12 e os 15 anos. A análise dos dados seguiu um processo semi-indutivo de codificação descritiva. Os resultados realçam o papel fundamental do professor na aprendizagem; a importância da ação vs passividade dos alunos na sala de aula; a relevância da dimensão emocional e relacional para o envolvimento do aluno; e a relevância das estratégias de autorregulação da aprendizagem. Como implicações sugere-se a concretização de ações junto de professores e alunos assente nos dados recolhidos e analisados, que sejam promotoras da metacognição de ambos.This qualitative study aimed to understand the perceptions of adolescent students about what facilitates and hinders their learning. The knowledge of students’ perceptions about their learning allows to improve the quality of the learning processes quality. Five focus groups were conducted, with a semi-structured script, in five different private schools from the North of Portugal, having participated in 32 students randomly selected. Participants were students from 7th, 8th and 9th grades, with ages between 12 and 15 years old. The data analysis followed a semi-inductive process and descriptive coding of data. The results highlighted the key role of teachers in students’ learning; the importance of students´ action versus passivity in the classroom; the relevance of emotional and relational dimension to enhance students’ engagement, and the relevance of learning self-regulation strategies. As for implications, it is suggested that actions be carried out with teachers and students based on the data collected and analyzed, in order to promote metacognition of both.Este estudio cualitativo tuvo como objetivo analizar las percepciones de alumnos adolescentes acerca de los aspectos que facilitan y dificultan su aprendizaje. El conocimiento de las percepciones de los alumnos sobre su aprendizaje permite mejorar la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. A partir de un guión semiestructurado, cinco discusiones en grupos focales se llevaron a cabo en cinco escuelas privadas en el Norte de Portugal, que han participado 32 estudiantes seleccionados aleatoriamente. Los participantes eran alumnos del 3º ciclo de la Enseñanza Básica (7º, 8º y 9º años), con edades comprendidas entre los 12 y los 15 años. El análisis de los datos siguió un proceso semi-inductivo de codificación descriptiva. Los resultados subrayan el papel fundamental del profesor para el aprendizaje; la importancia de la acción de los alumnos en el aula versus pasividad; la relevancia de la dimensión emocional y relacional para la participación del alumno y de las estrategias de autorregulación del aprendizaje. Como implicaciones se sugiere la concreción de acciones junto a profesores y alumnos acerca de los datos recogidos y analizados, que sean promotores de la metacognición de ambos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Are Food Producing animals a source of multidrug-resistant E. coli and Salmonella spp.?

Objectives: To assess the role of food-producing animals as potential transmission vehicles of Salmonella spp. and E. coli to Humans, in order to understand the epidemiology and population structure of these zoonotic agents in Portugal.Faculty of Veterinary Medicine, Lusófona University, Research projects_ 2022_ ResisCampyOHN/