Escolarização de Alunos com Deficiência Intelectual: Perspectivas da Família e Escola

Educational policies aimed at school inclusion have led to an increased enrollment of students with special education needs (SEN) in mainstream schools and, as a result, there is an increase in transfers from specialized institutions to mainstream schools. This study analyzed the perspectives of school professionals and family members on school transfers of students with intellectual disabilities (ID). Six family members and ten school professionals participated in the study. All attended semi-structured interviews, whose analysis allowed us to identify five thematic axes: teacher training; lack of preparation and information; lack of supports; lack of preparation for transfer; expectations regarding the ID student, mainly concerning behavioral characteristics, learning and performance. Results confirm data from research on the implementation of special education in inclusive environments, indicating that teachers’, managers’ and families’ conceptions of inclusion depend on the severity of the student’s disability, and on the skills and attitudes of the professionals.Políticas educacionais voltadas à inclusão escolar têm levado ao aumento de matrículas de alunos público alvo da educação especial (PAEE) na escola comum e como resultado observa-se aumento de transferências das instituições especializadas para escolas comuns. O estudo analisou as perspectivas de profissionais da escola e familiares sobre as transferências escolares de alunos com deficiência intelectual (DI). Participaram seis familiares e dez profissionais da escola. Todos responderam a uma entrevista semiestruturada, cuja análise permitiu identificar cinco eixos temáticos: formação do professor, despreparo e falta de informação; falta de suportes; ausência de preparo para a transferência; expectativas quanto ao aluno com DI em relação às características comportamentais, aprendizagem e desempenho. Os resultados ratificam dados presentes em pesquisas sobre a implementação da educação especial em ambientes inclusivos, sinalizando que concepções dos professores, gestores e familiares frente à inclusão dependem da severidade da deficiência do aluno, das habilidades e atitudes dos profissionais.Las políticas educativas hacia la inclusión escolar están aumentando las matrículas de alumnos, público objetivo de la educación especial, en la escuela común, y como consecuencia se observa un incremento de transferencias de las instituciones especializadas para las escuelas comunes. El estudio analizó las perspectivas de profesionales de la escuela y de familiares sobre las transferencias escolares de alumnos con discapacidad intelectual (DI). En él participaron seis familiares y diez profesionales de la escuela. Todos los participantes respondieron a una entrevista semiestructurada, cuyo análisis permitió identificar cinco ejes temáticos: la formación del profesor, falta de preparación y de información; la ausencia de soportes; la ausencia de preparación para la transferencia; las expectativas en cuanto al alumno con DI en relación a las características conductuales, de aprendizaje y de desempeño. Los resultados confirman datos presentes en investigaciones sobre la implementación de la educación especial en ámbitos inclusivos, señalando que las concepciones de los profesores, gestores y familiares frente a la inclusión dependen de la severidad de la discapacidad del alumno, de las habilidades y actitudes de los profesionales

Possibilidade de atuação entre saúde e educação para o desenvolvimento e aprendizagem de alunos com altas habilidades/superdotação

Special Education has been gaining more and more space in discussions about education in the reality of Brazilian schools. An integral part of the target group of special education students, students with  giftedness account for 3 to 5% of the population, but are hardly identified and their skills enhanced. These students go unnoticed and may present behavior problems and even learning difficulties in some areas being referred to the health units. Thus, the present work had the aim of identifying possibilities for health professionals to act in the curricular enrichment strategies of students with giftedness indicators through the Health in School Program. Participated in the study 16 health professionals who answered a questionnaire about their performance in schools, the perception that the professionals have of the students sent by the schools and the possibilities of partnership for the students' curriculum enrichment. Health professionals develop health education actions focused on environmental health, sexuality, vaccination and anthropometric evaluation. In the health professionals' view, 75% of the students referred to the basic health unit had learning and behavioral problems, also 75% of the professionals believe that the students referred have giftedness potential. It is concluded that basic health unit can contribute with an extended view in the evaluation of the students and that can collaborate in the accomplishment of curricular enrichment activities.La Educación Especial viene ganando cada vez más espacio en las discusiones sobre educación en la realidad de las escuelas brasileñas. En la mayoría de los casos, los alumnos con Altas Habilidades / Superdotación (AH / SD) representan entre el 3 y el 5% de la población, pero difícilmente se identifican y sus habilidades potencializadas. Estos alumnos pasan desapercibidos y pueden presentar problemas de comportamiento e incluso dificultades de aprendizaje en algunas áreas siendo encaminadas para algunos servicios, como las unidades de salud. Por lo tanto, el presente trabajo tuvo el objetivo de identificar posibilidades de actuación de profesionales de salud en las estrategias de enriquecimiento curricular de estudiantes con indicadores de AH / SD por medio del Programa Salud en la Escuela. En la investigación participaron 16 profesionales de salud que respondieron a un cuestionario sobre su actuación en las escuelas, la percepción que los profesionales tienen de los alumnos encaminados por las escuelas y las posibilidades de asociación para el enriquecimiento curricular de los alumnos. Los profesionales de salud desarrollan acciones de educación en salud con foco en salud ambiental, sexualidad, vacunación y evaluación antropométrica. En la mirada de los profesionales de la salud, el 75% de los alumnos encaminados a la Unidad Básica de Salud (UBS) tenían problemas de aprendizaje y comportamientos, también el 75% de los profesionales creen que los alumnos encaminados presentan potencial de AH / SD. Se concluye que la UBS puede contribuir con una mirada ampliada en la evaluación de los alumnos y que puede colaborar en la realización de actividades de enriquecimiento curricular.A Educação Especial vem ganhando cada vez mais espaço nas discussões sobre educação na realidade das escolas brasileiras. Parte integrante da categoria de alunos público alvo da educação especial, os alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD) representam de 3 a 5% da população, mas dificilmente são identificados e suas habilidades potencializadas. Estes alunos passam despercebidos e podem apresentar problemas de comportamento e até dificuldades de aprendizagem em algumas áreas sendo encaminhados para as unidades de saúde. Sendo assim, o presente trabalho teve o objetivo de identificar possibilidades de atuação de profissionais de saúde nas estratégias de enriquecimento curricular de estudantes com indicadores de AH/SD por meio do Programa Saúde na Escola. Participaram da pesquisa 16 profissionais da saúde que responderam a um questionário sobre a atuação dos profissionais de saúde nas escolas, qual a percepção que os profissionais têm dos alunos encaminhados pelas escolas e sobre as possibilidades de parceria para o enriquecimento curricular dos alunos. Os profissionais de saúde desenvolvem ações de educação em saúde com foco em saúde ambiental, sexualidade, vacinação e avaliação antropométrica. No olhar dos profissionais de saúde, 75% dos alunos encaminhados para a Unidade Básica de Saúde (UBS) tinham problemas de aprendizagem e comportamentais, também 75% dos profissionais acreditam que os alunos encaminhados apresentam potencial de AH/SD. Conclui-se que a UBS pode contribuir com um olhar ampliado na avaliação dos alunos e que pode colaborar na realização de atividades de enriquecimento curricular

Insetos indutores de galhas das florestas decidual e semidecidual no Estado do Rio Grande do Sul, Brasil

Galls are specific changes induced by insects on plant organs mainly through increases in plant cell number and/or size. Gall diversity is easy to recognize in the field because gallers are mostly species-specific, and thus each gall morphotype can be a proxy for a galling species. Insect galls are virtually unknown in Seasonal Deciduous and Semi-Deciduous forests of southern Brazil. Here, galls and host plants were surveyed between 2015 and 2017 in four forest fragments of Rio Grande do Sul State in these two vegetation types, in secondary-growth and areas under restoration. We recorded 89 gall morphotypes, with gallers belonging to Lepidoptera and Diptera, with the latter represented mainly by Cecidomyiidae. Galls were associated to 46 plant species in 27 families. Asteraceae, Piperaceae, Fabaceae, Myrtaceae and Lauraceae were the richest families in terms of galls, whilst Piper aduncum and Mikania glomerata were superhosts. Most galls occurred in leaves and shoots. The most common shapes were fusiform, globoid and lenticular. Forty-eight gall morphotype records are new for both Rio Grande do Sul and Brazil, an expressive number considering only two seasonal forest types sampled and few sampling points, showing how important surveys still are for these little know fauna both in taxonomic and ecological terms.Galhas são alterações específicas induzidas por insetos sobre órgãos das plantas principalmente através de aumento no número e/ou tamanho das células vegetais. A diversidade de galhas é reconhecível em campo porque os galhadores são na sua vasta maioria espécie-específicos e assim cada morfotipo de galha serve como proxy para uma espécie de galhador. Insetos galhadores são virtualmente desconhecidos nas florestas estacionais deciduais e semideciduais do sul do Brasil. Galhas e plantas hospedeiras foram inventariadas entre 2015 e 2017 em quarto fragmentos florestais do Estado do Rio Grande do Sul nestas duas formações vegetacionais, em áreas com sucessão secundária e sob restauração. Foram encontrados 89 morfotipos de galhas, com galhadores pertencentes a Lepidoptera e Diptera, com os últimos representados principalmente por Cecidomyiidae. As galhas estiveram associadas a 46 espécies de plantas em 27 famílias. Asteraceae, Piperaceae, Fabaceae, Myrtaceae e Lauraceae foram as famílias mais ricas em termos de galhas, sendo Piper aduncum e Mikania glomerata considerados super-hospedeiras. A maioria das galhas ocorreu em folhas e ramos. As formas mais comuns foram fusiforme, globoide e lenticular. Dos morfotipos de galhas registrados, 48 são novos para o Rio Grande do Sul e o Brasil, um número expressivo considerando que somente dois tipos de florestas foram amostradas em um número restrito de pontos amostrais, demonstrando a importância de levantamentos para esta fauna quase desconhecida tanto em termos taxonômicos quanto ecológicos

ANÁLISE DE MATERIAIS DE REFERÊNCIA NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DESTINADOS À FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

The education of students with intellectual disabilities is currently based on philosophical, political and legal integration principles, which provide for the enrollment of all students in regular education and common classrooms offering the Specialized Educational Assistance (SEA). For this is important offering preparation for teachers that address these demands. Considering offering  Distance Education courses by the Ministry of Education, carried out a literature review aiming to identify and analyze instructional materials in the field of intellectual disabilities, used in special education teacher preparation, available on the Ministry of education (MEC) / Department of Continuing education, Literacy, Diversity (SECADI) site. After a search on the site two materials was found: Educational Service Specialist - Intellectual Disability and Support Services Specialized Education for Students with Intellectual Disabilities. These were analyzed in categories, which allowed the detection of concepts related to disability, the interaction between specialized and regular teacher'; the use of tools and finally the assessment of students with intellectual disabilities. It is estimated that, in general, the materials analyzed permeated some important issues related to intellectual disability. Although, as instructional materials for teacher training in the SEA nationwide, it is understood that some important aspects may have been neglected or unsuccessful, because of a political and theoretical positioning of some of its authors. As a conclusion it is suggested to conduct further exploratory research, bibliographic, for the analysis and the review of instructional materials for special education teachers preparation in distance education, with the expectation that the findings may somehow contribute to discussions about instructional materials.A escolarização de alunos com deficiência intelectual atualmente baseia-se em princípios filosóficos, políticos e legais de inclusão, que preveem a matrícula de todos os alunos em salas regulares do ensino comum e a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Para tanto, se faz mister a provisão de cursos de formação de professores que contemplem essas demandas. Considerando a crescente oferta de cursos na modalidade de Educação a Distância (EaD) pelo Ministério da Educação, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, com o objetivo de identificar e analisar materiais instrucionais na área da deficiência intelectual, utilizados na formação de professores de educação especial, disponíveis no site do Ministério da Educação (MEC)/Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI). Após uma busca no site foram encontrados dois Materiais: Atendimento Educacional Especializado - Deficiência Mental e O Atendimento Educacional Especializado para alunos com Deficiência Intelectual. Estes foram analisados em categorias temáticas, o que permitiu a detecção de concepções relacionadas à deficiência, ao AEE, à interação do professor da sala comum; ao uso de ferramentas e por fim, à avaliação de estudantes com deficiência intelectual. Avalia-se que, de um modo geral, os materiais analisados perpassaram temáticas importantes relacionadas à deficiência intelectual. Conquanto, como materiais instrucionais destinados à formação de professores no AEE de quase todo o território nacional, entende-se que alguns aspectos importantes podem ter sido negligenciados ou preteridos, em razão de um posicionamento político e teórico de alguns de seus autores. Como conclusão sugere-se a realização de novas pesquisas bibliográficas, para a análise e a reanálise de materiais instrucionais destinados à formação de professores de educação especial em EaD, com a expectativa de que os achados possam, de algum modo, contribuir para as discussões sobre a elaboração de materiais instrucionais

ÍNDICES PRODUTIVOS DE ABELHAS NATIVAS ASSOCIADOS À CONDIÇÕES AMBIENTAIS EM ARAPIUNS, PARÁ

ABSTRACT: When animals are subjected to environmental conditions outside of the thermoneutral zone they develop survival strategies that can compromise their metabolic functions, principally with respect to food production. The objective of this study was to identify productive indices of native bees associated to environmental conditions in colonies of Melipona interrupta raised through beekeeping techniques in the Coroca community in the region of the Arapiuns River. In order to diagnose environmental conditions in the 15 bee colonies, infrared thermography was used. Rainfall in the region is concentrated between the months of January and June with the highest rainfall occurring in March and April (280 mm and 270 mm, respectively). In the rainy season average air temperature was higher than in the dry season, and this period is when the majority of native plant species flower, thus increasing the availability of food sources for bees and consequently the production of honey. Analysis of thermal patterns revealed that the area near the entry to the honey pots had higher temperatures, reaching 43.0 ºC with a thermal amplitude of 3.4 °C. At the walls of the boxes and in the spaces between the honey pots temperatures of 34.0 °C were detected which signals that the colony is experiencing thermal stress, in agreement with results from the literature from other studies on this subject. Since these bees use thermal-regulation strategies, a notable oscillation of temperature was detected near the honey pots, which can be explained by the capacity of wax to function as a material that provides isolation from heat and water. We conclude that the continued production of honey during the period of higher air temperatures reinforces the concept that these bees possess the capacity to adapt to changing climate conditions in this region.KEYWORDS: Ecosystem Services, Melipona interrupta, Meliponicultura, Thermal regulation.RESUMEN: Los animales cuando sometidos a condiciones ambientales fuera de la zona de termo neutralidad desarrollan estrategias de supervivencia que pueden comprometer sus funciones, principalmente en producción de alimentos a las poblaciones. Se objetivó identificar índices productivos de abejas nativas asociados a condiciones ambientales en colonias de Melipona interrupta criadas racionalmente en la comunidad Coroca, Rio Arapiuns. Fue realizada la bionomia de 15 colmenas durante un año y para diagnosticar las condiciones en colonias de esas abejas se utilizó un termógrafo infrarrojo. Las lluvias en la región se concentran entre los meses de Enero a Junio, siendo las mayores ofertas pluviales en los meses de Marzo y Abril, contabilizándose 280 mm y 270 mm, respectivamente. En el período menos lluvioso las temperaturas medias se encontraban más elevadas, siendo ese período el más propicio para floración de especies nativas, aumentando la oferta de alimentos a las abejas y consecuentemente aumentando la producción de miel. Los patrones térmicos en los blancos indicaron que la entrada de los potes de miel estaba con las temperaturas más elevadas, alcanzando 43,0 ºC con amplitud térmica de 3,4 °C. En la pared de las cajas y en los espacios entre los potes de miel fueron detectadas temperaturas semejantes de 34,0 °C que apuntaban indicios de estrés térmico, conforme resultados disponibles en la literatura. Como las abejas utilizan estrategias de termorregulação se notó reducida oscilación de la temperatura en los potes de miel, explicada por la capacidad de la cera en funcionar como aislante y conservante para las colmenas. Se concluye que la productividad de miel en el período de temperaturas más elevadas refuerza la adaptabilidad de esta especie a las condiciones climáticas de la región.PALABRAS CLAVE: Melipona interrupta, Meliponicultura, Servicios Ecosistémicos, Termorregulación.RESUMO: Os animais quando submetidos a condições ambientais fora da zona de termoneutralidade desenvolvem estratégias de sobrevivência que podem comprometer suas funcionalidades, principalmente na produção de alimentos às populações. Objetivou-se identificar índices produtivos de abelhas nativas associados às condições ambientais em colônias de Melipona interrupta criadas racionalmente na comunidade Coroca, Rio Arapiuns. Foi realizado a bionomia de 15 colmeias durante um ano e para diagnosticar as condições em colônias dessas abelhas utilizou-se um termógrafo infravermelho. As chuvas na região concentram-se entre os meses de janeiro a junho, sendo as maiores ofertas pluviais nos meses de março e abril, contabilizando-se 280 mm e 270 mm, respectivamente. No período menos chuvoso as temperaturas médias do ar encontravam-se mais elevadas, sendo esse período o mais propício à floração das espécies nativas, aumentando a oferta de alimentos às abelhas e consequentemente aumenta a produção de mel. Os padrões térmicos nos alvos indicaram que a entrada dos potes de mel estava com as temperaturas mais elevadas, atingindo 43,0 ºC com amplitude térmica de 3,4 °C. Na parede das caixas e nos espaços entre os potes de mel foram detectadas temperaturas semelhantes de 34,0 °C que apontavam indícios de estresse térmico, conforme resultados disponíveis na literatura. Como as abelhas utilizam estratégias de termorregulação notou-se reduzida oscilação da temperatura nos potes de mel, explicada pela capacidade da cera em funcionar como isolante e conservante para as colmeias. Conclui-se que a produtividade de mel no período das mais elevadas temperaturas reforça a adaptabilidade dessa espécie às condições climáticas da região.PALAVRAS-CHAVE: Melipona interrupta, Meliponicultura, Serviços Ecossistêmicos, Termorregulação.

Evidence for Reductive Genome Evolution and Lateral Acquisition of Virulence Functions in Two Corynebacterium pseudotuberculosis Strains

Ruiz JC, D'Afonseca V, Silva A, et al. Evidence for Reductive Genome Evolution and Lateral Acquisition of Virulence Functions in Two Corynebacterium pseudotuberculosis Strains. PLoS ONE. 2011;6(4): e18551.Background: Corynebacterium pseudotuberculosis, a Gram-positive, facultative intracellular pathogen, is the etiologic agent of the disease known as caseous lymphadenitis (CL). CL mainly affects small ruminants, such as goats and sheep; it also causes infections in humans, though rarely. This species is distributed worldwide, but it has the most serious economic impact in Oceania, Africa and South America. Although C. pseudotuberculosis causes major health and productivity problems for livestock, little is known about the molecular basis of its pathogenicity. Methodology and Findings: We characterized two C. pseudotuberculosis genomes (Cp1002, isolated from goats; and CpC231, isolated from sheep). Analysis of the predicted genomes showed high similarity in genomic architecture, gene content and genetic order. When C. pseudotuberculosis was compared with other Corynebacterium species, it became evident that this pathogenic species has lost numerous genes, resulting in one of the smallest genomes in the genus. Other differences that could be part of the adaptation to pathogenicity include a lower GC content, of about 52%, and a reduced gene repertoire. The C. pseudotuberculosis genome also includes seven putative pathogenicity islands, which contain several classical virulence factors, including genes for fimbrial subunits, adhesion factors, iron uptake and secreted toxins. Additionally, all of the virulence factors in the islands have characteristics that indicate horizontal transfer. Conclusions: These particular genome characteristics of C. pseudotuberculosis, as well as its acquired virulence factors in pathogenicity islands, provide evidence of its lifestyle and of the pathogenicity pathways used by this pathogen in the infection process. All genomes cited in this study are available in the NCBI Genbank database (http://www.ncbi.nlm.nih.gov/genbank/) under accession numbers CP001809 and CP001829

Entre consumos suntuários e comuns: a posse de objetos exóticos entre alguns habitantes do Porto (séculos XVI – XVII)

O estudo da documentação referente aos doadores da Misericórdia do Porto entre os séculos XVI e XVII, através dos objetos exóticos patentes nos respectivos testamentos e inven- tários – estes últimos provenientes de uma área que se estende de Macau ao Brasil –, permite discernir uma panóplia de objetos que mudaram a cultura material dos portuenses em contato com os territórios da expansão portuguesa. Um levantamento sistemático permitiu já rastrear, até o ano de 1699, 257 doadores, dos quais se apresentarão aqui apenas alguns, referentes a benfeitores que, não obstante possuírem bens móveis nesse âmbito, não são dados como tendo estado nos territórios de expansão transoceânica. Argumentar-se-á que essa circulação de objetos não foi exclusiva das elites nobiliárquicas, nem dos grandes centros urbanos, pelo que a sua difusão atingiu maiores proporções do que aquelas que a historiografia tem admitido até agora. A cidade em observação neste estudo – o Porto dos séculos XVI e XVII – estava longe de ser das maiores da Europa nesse período, quer em dimensão territorial, quer em efetivos populacionais, embora se situasse numa região de demografia pujante, que canalizou os seus excedentes desde cedo para a emigração interna e externa – o Entre Douro e Minho. Como teremos ocasião de verificar, fidalgos e nobres possuíam bens exóticos, mas estes encontravam-se também entre mercadores e até artesãos mais desafogados. Por outro lado, nem todos os objetos provenientes dos espaços da expansão transoceânica devem ser conotados com bens de luxo.The study of the sources referring to the donors of the Misericórdia of the city of Porto during the sixteenth and seventeenth centuries has revealed the presence of numerous exotic objects in their last wills and inventories. A survey has traced 257 donors until 1699, some of them having died in an area that extends from Macao to Brazil. Only a small number of cases shall be presented here, pertaining to benefactors who, in spite of owning objects of transoceanic origin, seem to have remained in mainland Portugal. It shall be argued that the circulation of objects has not been exclusive either to the elites of the nobility or to the large urban centres, their diffusion having been on a larger scale than what has been admitted until now. The city under scrutiny in this study – Porto during the sixteenth and seventeenth centuries – was not one of the bigger cities in this period, either in what respects to size or population, although it was located in an area of flourishing demography, that channelled its surplus population early on to internal and external emigration. Fidalgos and noblemen owned exotic goods, but these were to be found among merchants and even well-to-do artisans. On the other hand, not all objects originating from the areas of transoceanic expansion should be considered as luxury goods.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality