El Alcázar de Medina de Pomar y la Casa del Cordón. La creación de un palacio especializado nobiliario

In the Late Middle Ages, both royal and noble palaces were in a process of specialization of spaces and functions. This development has normally been studied taking as examples the royal palaces, but noble palaces also participated in this evolution. This article focuses on the palaces of the Castilian noble family Velasco as a case of study. Two main palaces, Medina de Pomar and la Casa del Cordon, were built at the end of the fourteenth and fifteenth century respectively, and in them we can perceive the evolution in the creation of specialized spaces, the adoption of features coming from other architectural tradition and the process of adaptation to the new social and ceremonial needs.El proceso de especialización de los palacios que se desarrolla a finales de la Edad Media ha sido generalmente estudiado partiendo de los ejemplos regios. No obstante, los palacios nobiliarios también participaron de esa evolución y crearon sus propios modelos. Este artículo pretende abordar el estudio de este proceso partiendo de las construcciones de la familia Velasco. En sus palacios principales, Medina de Pomar y la Casa del Cordón, construidos con un siglo de diferencia, se observa la progresiva codificación de los espacios, la incorporación de novedades arquitectónicas de otras tradiciones y la evolución propia de los palacios castellanos para adaptarse a las nuevas necesidades específicas

Compuestos perfluorados en equinodermos marinos: metodología analítica para su determinación y monitorización

En los últimos años los disruptores endocrinos están en el punto de mira de estudios ambientales y ecotoxicológicos. Entre ellos destacan los compuestos perfluorados, tanto por su amplio uso industrial y doméstico como por su elevada actividad estrogénica demostrando efectos adversos a niveles traza. Se descargan al medio ambiente a través de efluentes industriales y de estaciones depuradoras de aguas residuales afectando principalmente a organismos marinos donde pueden acumularse si se produce una exposición a largo plazo. Este hecho, unido a su elevada actividad estrogénica, muestra la necesidad de estudios en organismos acuáticos para conocer su comportamiento y sus efectos, a fin de preservar la biodiversidad y proteger la salud pública. Para contribuir a este fin, en este trabajo se propone un método analítico para la determinación de seis compuestos perfluorados en organismos marinos (Holothuria tubulosa) y se lleva a cabo un programa de monitorización ambiental para el seguimiento de estos compuestos en organismos procedentes de la costa granadina. La metodología analítica implica un pretratamiento consistente en la liofilización, trituración y tamización de las vísceras y tratamiento mediante extracción con disolventes, limpieza del extracto por extracción en fase sólida dispersiva y posterior determinación mediante cromatografía de líquidos con detección de espectrometría de masas de triple cuadrupolo. Las recuperaciones obtenidas se situaron en el rango de 84 a 101 % con desviaciones estándar relativas inferior a 9 % y límites de cuantificación inferior a 0,03 ng/g (peso seco (ps)). Todas las muestras dieron positivas en el análisis de los contaminantes. Los resultados obtenidos muestran concentraciones entre 667 ng/g (ps) para el ácido perfluorooctanoico (PFOA) y 0,81 ng/g (ps) para el ácido perfluoropentanoico (PFPeA). De manera general, los compuestos perfluorados de mayor cadena fluorocarbonada fueron cuantificados a concentraciones más elevadas que los de cadena corta.In recent years endocrine disruptors have come into the spotlight of environmental and ecotoxicological studies. Among them, perfluorinated compounds stand out, both, for their wide industrial and domestic use and for their elevated estrogenic activity, showing adverse effects at trace level. They are released into the environment through industrial waste and wastewater discharges affecting to marine organisms, where they can accumulate if a longterm exposure occurs. This fact, together with their elevated estrogenic activity, demonstrates the need of studies concerning the behaviour and effect on aquatic organisms in order to preserve the biodiversity and protect the public health. To contribute to this goal, this work proposes an analytical method for the simultaneous determination of six perfluorinated compounds in marine organisms (Holothuria tubulosa) and an environmental monitoring program is carried out in organisms from the Granada coast. The sample treatment involve steps of lyophilization, solvent extraction and clean-up of the extracts with dispersive sorbents prior to liquid chromatography–tandem mass spectrometry analysis. Successful recoveries between 84 and 101 %, precision (RSD < 9 %) and limits of quantification below 0.03 ng/g dry weight (d.w.) were achieved. All tested samples were positive in the analysis of contaminants. The obtained results show concentrations between 667 ng/g (dw) for perflorooctanoic acid (PFOA) to 0,81 ng/g (dw) for perfloropentanoic acid (PFPeA). In general, perfluorinated compounds of larger fluorocarbonated chain were quantified at higher concentration levels than those of shorter one.Universidad de Sevilla. Grado en Farmaci

Introduction: The Stormy Swirl of Sensations

Our special issue approaches knowledge as a product of intermingled sensory experiences in ways that confound neat divisions of body/mind, exterior/interior, subject/object, cognition, emotion, and imagination. Rejecting “cognitive ocularcentrism,” as well as approaches that focus on any single sense, we articulate an intersensorial framework premised on the entanglement of touch with other senses, particularly sight. Through this, we highlight hidden epistemic multiplicities, intersubjectivities, and literary strategies for the study of gender in the history of science, especially in reference to the gendering of personae and emotions. The putative rise of the visual in modern science was always already intersensorial, no matter how much cognitive ocularcentrism sought to tame this. By attending to seeming distractions within knowledge production, our issue seeks to reintegrate science back into the immersive flow of intersensorial experience and recover the sensuous webs that connect actors, geographies, fields, and time periods habitually separated

Palacios y casas principales mudéjares nobiliarias de los Antiguos Reinos de Castilla, León y Toledo. Recorrido historiográfico

More than fifty mudejar palaces and main houses of the nobility have been preserved in Castile, Leon and Toledo. They have been studied with different methodologies and objectives. Moreover, the differences in the quality and state of preservation of the palaces have accentuated the disparity in the number and quality of researches focused each one. In these pages, a general analysis of the different studies devoted to these palaces will be made, following a chronological order, starting in the second half of the nineteenth century, when first scientific investigations were written. Moreover, the main ways of research until the end of the twentieth century will be presented, pointing out which are the new prospects in this field of research.Se conservan mas de cincuenta casas principales y palacios mudejares de la nobleza en Castilla, Leon y Toledo que han sido estudiados desde muy diversos puntos de partida y con metodologias y objetivos diferentes, lo que configura un panorama historiografico complejo y diverso. Por otra parte, la diferente calidad y estado de conservacion de estos edificios ha contribuido a aumentar la desigualdad entre el numero, calidad y profundidad de las publicaciones dedicadas a cada uno de ellos. En estas paginas realizaremos un analisis general de los estudios que se han centrado en estos palacios, siguiendo un orden cronologico y poniendo el punto de partida en la segunda mitad del siglo XIX, momento en el que podemos marcar los inicios de la historiografia cientifica. Senalaremos las principales lineas investigadoras que se han desarrollado hasta finales del siglo XX y cuales son las nuevas perspectivas de investigacion que se han abierto en estos ultimos años

Supporting teachers in collaborative student modeling: a framework and an implementation

Collaborative student modeling in adaptive learning environments allows the learners to inspect and modify their own student models. It is often considered as a collaboration between students and the system to promote learners’ reflection and to collaboratively assess the course. When adaptive learning environments are used in the classroom, teachers act as a guide through the learning process. Thus, they need to monitor students’ interactions in order to understand and evaluate their activities. Although, the knowledge gained through this monitorization can be extremely useful to student modeling, collaboration between teachers and the system to achieve this goal has not been considered in the literature. In this paper we present a framework to support teachers in this task. In order to prove the usefulness of this framework we have implemented and evaluated it in an adaptive web-based educational system called PDinamet.Postprint (author's final draft

Sistemas de enseñanza adaptativos : experiencias de PDinamet en la enseñanza de la Física

Artículo sobre el aprendizaje a través de sistemas adaptativos enfocado al aprendizaje de un tema de Física denominado Dinámica. En primer lugar se hace una pequeña introducción en la que se justifica el uso de los sistemas adaptativos como una nueva forma metodológica que permita personalizar la enseñanza y se nos presenta PDinamet. Después se explica el diseño pedagógico de PDinamet, la metodología que se utiliza, el propósito de la herramienta para alumno y profesor y una breve descripción de los criterios observados para la presentación de contenidos. A continuación se exploran las posibilidades de adaptación del sistema desde el punto de vista del alumno y se detallan las dificultades del alumno y las adaptaciones que se han llevado a cabo para abordar dichas dificultades. Se hace lo mismo con el módulo del tutor y se explican sus posibilidades y la herramienta minería de datos o como obtener informes y el tipo de informes. Por último se expone una posible aplicación práctica de PDinamet con su esquema de trabajo recomendado y las actuaciones recomendadas para el profesor y el alumno haciendo hincapié constantemente en las múltiples posibilidades del programa enfatizando que lo que se describe es sólo una propuesta

Funcionamiento diferencial del ítem en pruebas de español y matemática en estudiantes reportados con TDAH

The detection of differential item functioning (DIF) is fundamental to ensure instruments’ invariance, and, therefore, a better estimate of the construct being measured across the different groups of examinees. The purpose of this research was to provide substantive hypothesizes related to possible sources of DIF, comparing students reported with accommodations for ADHD (focal group) and students with no accommodations (reference group), using the Standardized-P Difference and the Mantel Haenszel (MH) methods. Data from the Costa Rican national high school exit tests in Spanish and Math, from the year 2004, in public schools, were analyzed. First, these two methods were used to detect items with DIF, and then, using a more qualitative approach, drew hypotheses related to possible sources of DIF. Some degree of agreement was verified between the two different empirical methods, being Mantel-Haenszel more sensitive. In the Spanish test, DIF was hypothesized to be caused by the length and wording of the options, and the literary and non-literary texts in the stem. In Math, possible sources of DIF involved vocabulary, wording, the transition of verbal to mathematical language, the visuospatial item organization, and the drawing of graphs and geometrical figures. At the methodological level, complementing the statistical analyses with the judges’ criteria was helpful to identify possible sources of irrelevant variance in the construct measured by these tests. The hypotheses must be interpreted with caution, though, since the number of items detected as exhibiting DIF was relatively small.La detección del funcionamiento diferencial del ítem (FDI) es fundamental para garantizar instrumentos invariantes y una mejor estimación del constructo en los diferentes grupos de examinados. El propósito de esta investigación fue proveer hipótesis sustantivas sobre posibles fuentes de FDI, comparando estudiantes reportados con el trastorno de déficit atencional con hiperactividad (TDAH, grupo focal) y estudiantes sin esas características (grupo de referencia). Se usaron los métodos de la diferencia p estandarizada y MantelHaenszel para identificar los ítems con FDI en las pruebas de bachillerato de español y matemática aplicadas en el año 2004 en colegios públicos académicos de Costa Rica. Luego, usando un enfoque más cualitativo, se generaron hipótesis sobre sus posibles fuentes. Hubo cierto grado de concordancia entre ambos métodos, siendo el de Mantel-Haenszel más sensible. En la prueba de español se encontró evidencias para apoyar la hipótesis de que la extensión y la redacción de las opciones y los textos literarios y no literarios incluidos en el encabezado pueden ser causas de FDI. En matemática se encontró que el vocabulario, la redacción, la transición del lenguaje verbal al matemático, la organización viso espacial del ítem y el dibujo de gráficas o figuras geométricas pueden ser causas de FDI. A un nivel metodológico, el complementar los análisis estadísticos con el criterio de jueces fue útil para la identificación de posibles fuentes de variancia irrelevante al constructo medido por estas pruebas. Las hipótesis deben ser tomadas con cautela, ya que el número de ítems detectados con FDI fue relativamente pequeño.UCR::Vicerrectoría de Investigación::Unidades de Investigación::Ciencias Sociales::Instituto de Investigaciones Psicológicas (IIP

Evaluación de las instituciones de educación superior: Revisión bibliográfica de sistema de indicadores

En las últimas décadas, las universidades están experimentando nuevos roles y tendencias que tienen serias implicaciones en su estructura y funcionamiento. Los gobiernos y organismos implicados en la educación superior están implementando estrategias para mejorar la eficiencia en las universidades y así asegurar su correcto funcionamiento. En este sentido, son muchos los estudios que abordan la evaluación de las universidades mediante la utilización de sistemas de indicadores. En este artículo se presenta una revisión bibliográfica de algunas de las propuestas de indicadores utilizados en la evaluación de las universidades en países de la OCDE, dedicando especial atención a los elaborados en España. El trabajo realizado pone de manifiesto la complejidad que conlleva analizar y estructurar la diversidad de indicadores propuestos, y es que el uso de indicadores no es únicamente una actividad técnica o neutra, sino que supone juicios de valor y responde a una serie de objetivos predeterminados. Es principalmente por esta razón que hasta la fecha no se haya alcanzado un consenso entre los diferentes organismos involucrados