Escribir para aprender en dos disciplinas: construcción conjunta del conocimiento y extensión del tiempo didácticol

In the last decades, the links between writing and learning have been widely studied. In higher education, researchers have focused on students´ productions, on their standpoints towards writing in different disciplines, and on the complex relations between subject contents and writing practices, among others. However, teaching practices that intertwine writing and disciplinary contents have received scarce attention. This work emphasises two key aspects of teaching practices related to writing to learn activities: teaching time and responsibilities in knowledge-construction. A multiple case study was conducted with two first-year courses, one in Linguistics and the other in Biology. These classes were offered in two public universities in Argentina. Data collection techniques included, mainly, classroom documents, class observations and semi-structured interviews with students. Focusing on class observations, this paper shows how the teaching time was extended by intertwining teaching practices with writing as a learning tool. In both courses, writing extended class-time when students had the opportunity to write outside the classrooms and to discuss what they wrote in whole-class discussions. Additionally, these uses of writing helped students and professors to share, in a more symmetrical way, the responsibilities towards knowledge construction.En las últimas décadas, los vínculos entre la escritura y el aprendizaje han sido ampliamente estudiados. En la enseñanza superior, en particular, los investigadores se han centrado en las producciones de los estudiantes, en sus puntos de vista respecto de la escritura en las diferentes disciplinas y en las complejas relaciones entre los contenidos de las disciplinas y las prácticas de escritura, entre otros. Sin embargo, escasas investigaciones se centran en las prácticas docentes que entrelazan la escritura y los contenidos disciplinarios. Este trabajo analiza dos aspectos claves de las prácticas de enseñanza cuando se escribe para aprender: el tiempo didáctico y las responsabilidades en la construcción del conocimiento. Los resultados forman parte de una investigación didáctica diseñada como un estudio de casos múltiples en dos disciplinas universitarias (Lingüística y Biología). Los casos estudiados pertenecen a dos cursos de primer año impartidos en dos de las principales universidades argentinas. Las técnicas de recolección de datos incluyeron, principalmente, análisis de documentos, observaciones de clase y entrevistas semiestructuradas con los estudiantes. En este sentido, centrándose en las observaciones de clase, este trabajo muestra cómo se amplió el tiempo de enseñanza en esos cursos al entrelazar las prácticas de enseñanza con la escritura como herramienta de aprendizaje. En estas clases, la escritura prolongó el tiempo didáctico en la medida en que los estudiantes tuvieron la oportunidad de escribir fuera de las aulas y de discutir lo que escribieron dentro de ellas. Además, esta práctica ayudó a estudiantes y profesores a compartir, de manera más simétrica, las responsabilidades vinculadas con la construcción del conocimiento

Missing levels in intermediate spectra

We derive an expression for the nearest-neighbor spacing distribution $P(s)$ of the energy levels of quantum systems with intermediate dynamics between regularity and chaos and missing levels due to random experimental errors. The expression is based on the Brody distribution, the most widely used for fitting mixed spectra as a function of one parameter. By using Monte Carlo simulations of intermediate spectra based on the $\beta$-Hermite ensemble of Random Matrix Theory, we evaluate the quality of the formula and its suitability for fitting purposes. Estimations of the Brody parameter and the fraction of missing levels can be obtained by a least-square two-parameter fitting of the experimental $P(s)$. The results should be important to distinguish the origins of deviations from RMT in experimental spectra

La didáctica de la traducción como punto de partida privilegiado para el desarrollo de la competencia traductora : análisis de un plan curricular

Nuestra investigación será de carácter documental, por lo tanto, su contenido estará basado en bibliografía especializada y será de carácter descriptivo ya que desarrollaremos nuestros objetivos basándonos en dicha bibliografía. Así, la investigación estará organizada en tres capítulos que contemplarán diferentes aspectos. En el primero se desarrollarán temas relacionados con la formación de traductores. El capítulo estará dividido en dos partes, por un lado, se hará un recorrido por la situación actual tanto de la traducción como de la didáctica de la traducción. Por otro, se establecerá la necesidad de una didáctica específica para la formación de traductores en el ámbito profesional. Este último apartado tendrá dos secciones. La primera tratará sobre la falta de trabajos de investigación en materia de didáctica de la traducción; la segunda sección expondrá la propuesta pedagógica presentada por Hurtado Albir en el año 1999. Por su parte, el segundo capítulo abordará la competencia traductora. Habrá un primer apartado en donde se definirán las nociones de conocimiento experto, declarativo y procedimental y, un segundo apartado, en donde se expondrán los distintos modelos de competencia traductora propuestos por diferentes autores. Esta sección culminará con la especificación y explicación del modelo de competencia traductora propuesto por el grupo PACTE (2003). Finalmente, en un tercer capítulo, analizaremos cómo este modelo se ve reflejado en el plan curricular de la carrera Traductorado Público de Inglés de la Escuela Superior de Lenguas Extranjeras (ESLE) de la Universidad del Aconcagua y, además, analizaremos si existe alguna correlación entre el modelo didáctico propuesto por Hurtado Albir y el plan pedagógico del Traductorado Público de Inglés de la ESLE

Using the Duolingo APP to enhance student self-regulation :a case study of an a1 group developing self-monitoring strategy through mobile learning

Self-regulation is a process that involves motivation, self- monitoring, managing of habits and behaviors in order to achieve goals. One of the main purposes of Education is that learners find the way to be independent and self- regulate their own learning, be aware of their skills and try to discover what strategies and forms of learning are better for them. Lack of commitment to learn English was one of the constraints that an A1 group of students in Barranquilla Colombia faced so that, educators were dealing with the necessity of enhancing responsibility and self-regulation among students. Looking for new forms to encourage students to learn English, researchers took advantage of technology and with the use of Duolingo, a mobile application that tried to enhance autonomy and use the personalized learning of this application to challenge their willingness. Researchers decided to carry out a study to revise to what extent the use of an application as Duolingo could contribute to develop self-regulation in the target group, measuring the degree of self-regulation in the students through the measurements scales of different authors. This study also determines the pedagogical characteristics of Duolingo and integrates the use of the app to the lesson plan. The instruments used in this study were: Surveys, interviews, document analysis and a post surveys. The researchers discuss results related to self- regulation and describe pedagogical features of the application through a model for evaluating apps. 3 Key words: Self-regulation, self-monitoring, leaning strategies, MALL, CALL, applicatio

Lentes intraoculares trifocales: revisión bibliográfica

El objetivo del presente estudio ha sido evaluar y analizar resultados tanto clínicos como teóricos para proporcionar un mayor entendimiento del funcionamiento de las lentes intraoculares (LIOs) trifocales. Para ello, se ha realizado una búsqueda bibliográfica, incluyendo tanto artículos de simulaciones en banco óptico como aquellos que muestran resultados clínicos. En la búsqueda se han encontrado artículos sobre tres LIOs trifocales: AT.LISA tri839MP (Carl Zeiss Meditec), FineVision (PhysIOL) y MIOL-Record (Repper-NN). En los estudios teóricos se ha demostrado que las LIOs trifocales presentan una mejora con respecto a las LIOs bifocales en cuanto a visión intermedia pero con una disminución en cuanto a calidad óptica en distancias lejanas y cercanas. Por el contrario, en cuanto a resultados clínicos, las LIOs trifocales proporcionan buenas agudezas visuales en visión lejana y agudezas visuales variables pero siempre aceptables en visión intermedia y cercana. En conclusión, LIOs trifocales ofrecen una opción a aquellos pacientes que necesitan trabajar en visión intermedia y buscan no tener que depender del uso de gafas tras cirugía de catarata

Mitigating energy poverty: Potential contributions of combining PV and building thermal mass storage in low-income households

The issue of energy poverty has devastating implications for the society, and it has been aggravated in the past years due to the economic crisis and the increase of energy prices. Among the most affected are those with low incomes and living in inefficient buildings. Unfortunately, the bitter reality is that sometimes this part of the population are facing the next question: Heating, or eating? The declining prices of distributed energy technologies such as photovoltaics provides an opportunity for positive social change. Although their use does not address energy poverty directly, substantial contributions may be made. Measurements of indoor temperatures in a social housing district of southern Spain in 2017 have revealed the unbearable temperatures that the occupants have to endure, both in summer and winter. Using this district as a case study, the present work aims to evaluate the benefits of exploiting its rooftop PV potential to cover part of the electricity consumption of the district (reducing the energy bills), and use the surplus electricity to supply power for the heat pumps in the district. Optimal alternatives regarding maximum PV production, maximum self-sufficiency ratio and minimum investment costs have been found, considering as well different options when sharing the available electricity surplus to improve the thermal comfort of the occupants. As far as the authors know, no previous study has followed an approach aimed at energy poverty alleviation such as the one presented in this work. The results show that using the surplus electricity to heat or cool the whole dwellings would improve the thermal comfort of the occupants in average up to 11% in winter and 26% in summer. If all the PV generation was used or more buildings in the area were employed to install PV modules, improvements up to 33% in winter and 67% in summer could be obtained, reducing at the same time the thermal comfort differences among the dwellings of the district

Nesting behavior and ecological preferences of five Diphaglossinae species (Hymenoptera, Apoidea, Colletidae) from Argentina and Chile

The nests of Cadeguala albopilosa (Spinola, 1851), Diphaglossa gayi Spinola, 1851, Ptiloglossa tarsata (Friese, 1900), Ptiloglossa matutina (Schrottky, 1904) and Zikanapis tucumana (Moure, 1945) (Colletidae, Diphaglossinae) from Argentina and Chile are described herein. They show similar features to those of other Diphaglossinae: they consist of a main tunnel, cells disposed radially, isolated or in pairs, and connected to the main tunnel by laterals ones. Main tunnels are mostly vertical in species nesting in soil surface but horizontal to inclined in D. gayi, which nests in banks. Cells are vertical with curved necks. The cells of C. albopilosa show less curved necks (less than 90°), whereas in the remaining four species the cell neck is highly curved (90° or more). Cells of P. tarsata have a spiral earthen closure and a wad cottonlike material, whereas in P. matutina only had the last one. In the remaining studied species any type of closure were found. Cocoons of C. albopilosa and P. tarsata are coriaceous showing a closure composed of three disks. Zikanapis tucumana and possibly P. matutina showed dim-light foraging. The remaining species are diurnal. The climate in their nesting sites is highly diverse, ranging from 8°C to 20°C in mean annual temperature, and from 250 mm to 3000 mm in mean annual precipitation. Only C. albopilosa and, to a lesser extent, Z. tucumana nested gregariously. Zikanapis tucumana and P. tarsata were observed visiting flowers of Solanum.Fil: Sarzetti, Laura Cristina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Museo Argentino de Ciencias Naturales; Argentina;Fil: Genise, Jorge Fernando. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Museo Argentino de Ciencias Naturales; Argentina;Fil: Sánchez, María Victoria. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Museo Argentino de Ciencias Naturales; Argentina;Fil: Farina, Juan Luis. Provincia de Buenos Aires. Municipalidad de General Pueyrredon; Argentina; Provincia de Buenos Aires. Municipalidad de General Pueyrredon. Secretaría de Cultura. Museo Municipal de Ciencias Naturales Lorenzo Scaglia; Argentina;Fil: Molina, María Alejandra. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo; Argentina; Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo. Instituto Superior de Entomología; Argentina

Plant regeneration of tea (Camellia sinensis) by in vitro culture of meristems, axillary buds and uninodal segments

Tres tipos de explantes de dos clones ( C H 1 4 I N TA y C H 3 1 8 I N TA ) d e t é (Camellia sinensis (L.) O. Kuntze) fueron evaluados para su regeneración in vitro, bajo la influencia de dos citocininas (BAP y CIN) y una giberelina (AG3). Previa desinfección, con etanol 70% (1 minuto) e hipoclorito de sodio 1,5% (20 minutos) y tres enjuagues con agua destilada estéril, los explantes fueron aislados y cultivados en los distintos medios de cultivo. Las mejores respuestas en formación de vástagos se registraron con los segmentos uninodales de ambos clones cultivados en el medio ½ MS + 1 mg/L de BAP o con el cultivo de yemas axilares del clon CH 14 INTA en el medio ½ MS + 1 mg/L de BAP o del clon CH 318 INTA en el medio ½ MS + 1 mg/L BAP + 1 mg/L AG3. Los mejores resultados con el empleo de meristemas caulinares se obtuvieron en el medio ½ MS + 1 mg/L de CIN y 1 mg/L de AG3. Los vástagos obtenidos fueron enraizados mediante su cultivo en ¼ MS + 6 mg/L de IBA.Plants of two clones (CH 14 INTA and CH 318 INTA) of tea (Camellia sinensis (L.) O. Kuntze) were regenerated by in vitro culture of three types of explants disinfected by immersion in 70% ethanol (1 min) and 1.5% sodium hypochlorite (20 min). The best medium for shoot regeneration from uninodal segments, for both clones, as well as for axillary buds of CH 14 INTA clone was ½ MS + 1 mg/L BAP. While the best medium for axillary buds of CH 318 clone was ½ MS + 1 mg/L BAP + 1 mg/L AG3. For meristems culture, the best medium, for both clones was ½ MS + 1 mg/L KIN + 1 mg/L AG3. Rooting of regenerated shoots were achieved by culture them on ¼ MS + 6 mg/L IBA.Fil: Molina, Sandra P.. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (Argentina). Estación Experimental Agropecuaria Cerro AzulFil: Pérez, María Laura. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias AgrariasFil: Rey, Hebe Y.. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias AgrariasFil: Mroginski, Luis A.. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Agraria

The role of small woodland remnants on ground dwelling insect conservation in Chaco Serrano, central Argentina

Most terrestrial ecosystems are changing due to extensive land use, with habitat fragmentation being a major threat to biodiversity. We studied the effects of patch size, isolation and edge/interior localization on the ground dwelling insect communities associated to Chaco Serrano woodland remnants, in central Argentina. Sampling was carried out in December 2003 and March 2004 in nine remnants (0.57-1000ha) using pitfall traps. In total, 7071 individuals representing 12 orders and 79 families were recorded. The taxonomic composition of these communities was linked to remnant size. Insect abundance increased (as did their richness, albeit marginally) as remnant area decreased, with no significant effects of isolation or edge/interior localization on abundance, richness or diversity. No differential area effects were observed when abundance and richness of predators, scavengers and herbivores were compared. Thus, ground insect communities in fragmented Chaco Serrano seem to respond mainly to patch level, rather than to within-patch (edge effects) or landscape (isolation) level variables. Our results suggest that small Chaco Serrano remnants, by supporting larger ground-dwelling insect assemblages, may play an important role from a conservation viewpoint.Fil: Moreno, Maria Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; ArgentinaFil: Fernandez, María Guadalupe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; ArgentinaFil: Molina, Silvia Itatí. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; ArgentinaFil: Valladares, Graciela Rosa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas Físicas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Biología Vegetal; Argentin

Families of adolescents with eating disorders: How their members perceive the family functioning? / La familia de adolescentes con trastornos alimentarios: ¿Cómo perciben sus miembros el funcionamiento familiar?

Abstract. The aim of this study was to examine family functioning of different family members of adolescents with eating disorders (ED) at the start of psychotherapy and analyze the differences in their perception, since the approach of Circumplex Model of Marital and Family Systems. The study included 170 people grouped in 20 of adolescents with ED (father, mother, adolescent and sibling closest in age) and 26 control families. For this analysis, the Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale and the Adolescent-Parent Communication Inventory were used. The clinical families had lower clinical cohesion, less open communications and more communication problems. Siblings perceived less cohesion than the rest of the family and also reported having a negative communication pattern with their parents. The family functioning perception differs between family members, that ́s why perception of one member is not generalizable to all family group. The inclusion of siblings allows detecting non shared family environmental factors. We discuss the implication of these results in the psychotherapeutic treatment.   Key words: Family Functioning, Eating Disorders, Adolescents, Siblings.   Resumen. El objetivo de este estudio fue examinar el funcionamiento familiar de los diferentes miembros de la familia de adolescentes con trastornos de la conducta alimentaria (TCA) al inicio del tratamiento psicoterapéutico y analizar las diferencias respecto de su percepción, desde el enfoque del Modelo Circumplejo de Sistemas Maritales y Familiares. Participaron del estudio 170 personas que conformaban 20 grupos de familias de adolescentes con TCA (padre, madre, adolescente y hermano/a más cercano en edad) y 26 grupos familiares controles. Fueron evaluados con la Escala de Evaluación de la Cohesión y Adaptabilidad Familiar y el Inventario de Comunicación Adolescente-Padre. Las familias clínicas presentaron menor cohesión, menos comunicación abierta y más problemas en la comunicación. Los hermanos/as percibían menor cohesión que el resto de la familia y también referían tener un patrón comunicacional negativo con sus padres. La percepción del funcionamiento familiar difiere entre los distintos miembros de una misma familia, por lo que la visión de uno de los miembros no resulta generalizable a todo el grupo familiar. La inclusión de los hermanos/as permite detectar factores ambientales familiares no compartidos por la adolescente con TCA. Se discute la implicación de estos resultados en el tratamiento psicoterapéutico.   Palabras clave: Funcionamiento familiar, Trastornos alimentarios, Adolescentes, Hermanos