Análisis cluster como método estadístico en estudio de tipo didáctico (una aplicación para la investigación de rutas)

El siguiente trabajo presenta una aplicación del método multivariado denominado Análisis Cluster (AC) en una de las etapas de la investigación que desarrolla actualmente el grupo Crisálida de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas entorno a las rutas de estudio y aprendizaje, REA, seguidas por los estudiantes de grado séptimo de algunas instituciones educativas del Distrito Capital con respecto al objeto matemático proporcionalidad inversa y dirigido por el profesor Pedro Gerardo Rocha Salamanca

Programación y control de la producción de la empresa Coldidácticas Ltda

Con este proyecto se busca proporcionar a los estudiantes de ingeniería industrial y de producción una visión detallada de las etapas que deben tenerse en cuenta para crear un modelo de planeación y programación de un sistema de producción. La etapa preliminar del proyecto es la concerniente a los pronósticos. Para la obtención de estos se adquirieron datos pasados de la demanda de la compañía, tomando como base los últimos 18 meses, luego se procedió a emplear el modelo de pronóstico más adecuado a las circunstancias de la empresa, siendo este un modelo de series cronológicas, el suavizamiento exponencial simple. La etapa siguiente es la de inventarios, en la cual fue necesario crear políticas acordes a la situación de la empresa, estas consistieron en asignación de stocks mínimos y máximos para los artículos tanto de materia prima como de productos terminados. Una vez establecidos todos estos factores, al igual que otros elementos como un estudio detallado de las operaciones y procesos, se procedió a realizar el plan agregado, el cual consistió en plantear varias alternativas utilizando diferentes variables que la empresa pudiera llegar adoptar en el futuro, como lo son la contratación y despido de personal, manejo de inventarios, horas extras, etc, escogiendo al final la alternativa que represente menor costo. Finalmente se desarrolló el MRP, sistema que contiene toda la información concerniente al producto terminado, por lo cual facilita la planeación y programación de la diferentes ordenes de producciónTrabajo de grado (Ingeniero Industrial)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2000PregradoIngeniero(a) Industria

Proposta de uma arquitetura da indústria 4.0 na rede de fornecimento desde a perspectiva da engenharia industrial

Introduction: This article derives from the research into big data applications, conducted at the Universidad Distrital Francisco José de Caldas in 2017, which seeks to solve the problem of compatibility between the information generated by sensors in equipment and machines, and the platforms that support such information. A proposed architecture that can be adopted by supply chains immersed in Industry 4.0 is shown. The elements, authors, and stakeholders that interact in the architecture were identified. Methodology: a) the importance of Industry 4.0 is argued; b) it is stated that organizations must adapt to the new industrial revolution; c) the research literature is reviewed. These findings are methodically analyzed for proposals, advances, methodology, future research, results and conclusions; d) an architecture is proposed; e) a mobile application is created to evaluate the interconnection of the sensor layer with the application layer proposed by the architecture; f) the usability of the application is checked; and g) the advantages and limitations of the architecture are explained. Results: The application has a 91 % usability allowing real-time connection between the sensor layer and the application layer. Conclusions: This research presents tools that provide the supply chain with guidelines to be included in Industry 4.0 and to obtain competitive advantages.Introducción: este artículo es producto de la investigación sobre aplicaciones del big data, desarrollada en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en el 2017, la cual busca solucionar el problema de compatibilidad entre la información generada por sensores en equipos y máquinas con las plataformas que soportan la información. Se muestra una propuesta de arquitectura que pueden adoptar las cadenas de suministro inmersas en la industria 4.0. Se identificaron los elementos, autores y partes interesadas que interactúan en la arquitectura. Metodología: a) se argumenta la importancia de la industria 4.0; b) se expone que las organizaciones deben adaptarse a la nueva revolución industrial; c) se realiza la revisión de la literatura de investigaciones. A estos hallazgos se les realiza un análisis metódico de las propuestas, avances, metodología, investigaciones futuras, resultados y conclusiones. d) Se plantea una arquitectura; e) se crea una aplicación móvil para evaluar la interconexión de la capa de sensores con la capa de aplicación planteada en la arquitectura; f) se comprueba la usabilidad de la aplicación, y g) se exponen las ventajas y limitaciones de la arquitectura. Resultados: la aplicación tiene una usabilidad del 91%, permitiendo que haya conexión en tiempo real entre la capa de sensores con la capa de aplicación. Conclusiones: la presente investigación expone herramientas que brindan a la cadena de suministro directrices para incluirse en la industria 4.0 y obtener ventajas competitivas.Introdução: este artigo é produto da pesquisa sobre aplicativos de big data, desenvolvida na Universidade Distrital Francisco José de Caldas em 2017, na qual busca-se solucionar o problema de compatibilidade entre a informação gerada por sensores em equipamentos e máquinas com as plataformas que suportam a informação. Apresenta-se uma proposta de arquitetura que as redes de fornecimento imersas na indústria 4.0 podem adotar. Foram identificados os elementos, autores e partes interessadas que interagem na arquitetura. Metodologia: a) argumenta-se sobre a importância da indústria 4.0; b) expõe-se que as organizações devem se adaptar à nova revolução industrial; c) realiza-se a revisão da literatura de investigações. Essas descobertas passam por uma análise metódica das propostas, avanços, metodologia, futuras pesquisas, resultados e conclusões; d) uma arquitetura é apresentada; e) um aplicativo móvel é criado para avaliar a interconexão da camada de sensores com a camada de aplicativo projetada na arquitetura; f) a usabilidade do aplicativo é comprovada, e g) as vantagens e limitações da arquitetura são expostas. Resultados: o aplicativo tem uma usabilidade de 91%, o que permite que haja conexão em tempo real entre a camada de sensores e a camada de aplicativo. Conclusões: a presente pesquisa expõe ferramentas que propiciam diretrizes à rede de fornecimento para serem incluídas na indústria 4.0 e obter vantagens competitivas

Efecto de la suplementación con alimentos ricos en ácidos grasos sobre parámetros productivos y composicionales de la leche bovina

The effect of supplementation with food rich in fatty acids on bovine milk performance and composition was evaluated. We worked with 15 Holstein cows, multiparous, on the second third of lactation. The animals were divided into control group, group 1 and group 2. We formulated three diets containing 16% crude protein and 1,73 Mcal ENL, and set 7 days for habituation and 83 for trial. We evaluated production (kg), fat (%), protein (%), non-fat solids, lactose (%) and density (g/ml) using the integral Lactoscan® milk analyzer. The diets consist of a staple food and the supplement to try that was added in amounts according to the maximum participation for ruminants. The staple food were alfalfa meal, rice flour, wheat bran, molasses and mineral premix, and the supplements to try were soybean meal and protected fat. We used a completely randomized experimental design and compared the data with the repeated measures ANOVA in R (v. i386). The results show that milk production increased significantly (P =< 0.05) after supplementation wuth soybean meal and fat protected reached in the control group. Although it is possible to increase production (kg/ day), the milk composition parameters did not improve, possibly due to the metabolic abnormality that may occur after ruminal fermentation of fats, and the alteration of the fatty acids mammary synthesis. KeywoSe evaluó el efecto de la suplementación con alimentos ricos en ácidos grasos sobre los parámetros productivos y composicionales de la leche bovina, se trabajó con 15 vacas raza Holstein, multíparas, que cursaban el segundo tercio de lactancia. Los animales se dividieron en grupo control, grupo 1 y grupo 2, se formularon tres dietas con contenidos de proteína cruda del 16% y 1,73 Mcal ENL, se fijaron 7 días de acostumbramiento y 83 días de ensayo, se evaluó producción (kg), grasa (%), proteína (%), sólidos no grasos, lactosa (%) y densidad (g/ml), mediante el analizador integral de leches Lactoscan®. Las dietas están compuestas por un alimento base y por el suplemento a probar, que se agregó en cantidades de acuerdo con su participación máxima para rumiantes, los alimentos base fueron harina de alfalfa, harina de arroz, salvado de trigo, melaza y premezcla mineral, y los suplementos a probar fueron torta de soya y grasa protegida. Se utilizó un diseño completamente al azar, y los datos se compararon aplicando un ANOVA de medidas repetidas con R (v. i386). Los resultados revelan que la producción de leche aumentó significativamente (p≤0.05) tras la suplementación con torta de soya y grasa protegida, frente a la que se alcanzó en el grupo control. En conclusión, es posible incrementar la producción (kg/día), sin embargo, no mejoraron los parámetros composicionales de la leche, posiblemente, como consecuencia de la alteración metabólica que pudiese presentarse tras la fermentación ruminal de las grasas y la alteración de la síntesis mamaria de los ácidos grasos

Formação de professores, vozes, experiências e construções a partir da prática

This reflection article, prepared by a graduate, two students, and their practice advisor, exposes constructions related to teacher training, within the framework of the practice developed from the deepening cycle of the bachelor’s degree in Early Childhood Education at the Social Crecer Foundation (Hereinafte fsc).It starts from the conceptual construction around the concept of Training, after which, three axes are exposed. First: Practice at the fsc and the relevance of reflection concerning the context in teacher training. Second: Teacher training, located in the implementation of actions related to reflection. Third: Articulations between practice and research training. A possible ideal in fsc bachelor’s practice. The constructions are associated with the process developed between 2019 and 2020, for which it is linked with presence and virtuality.El presente artículo de reflexión, elaborado por una egresada, dos estudiantes y su asesora de práctica, expone construcciones relacionadas con la formación docente, en el marco de la práctica desarrollada desde el ciclo de profundización de la Licenciatura en Educación Infantil1 en la Fundación Social Crecer (en adelante fsc). Así pues, se parte de la construcción conceptual en torno al concepto Formación, posterior a ello, se exponen tres ejes. Primero: Práctica en la fsc y la relevancia de la reflexión en relación con el contexto en la formación del maestro. Segundo: Formación del maestro, ubicada en la puesta en marcha de acciones relacionadas con la reflexión. Tercero: Articulaciones entre la práctica y la formación en investigación. Un ideal posible en la práctica de la licenciatura en la fsc. Las construcciones se articulan con el proceso desarrollado entre el 2019 y el 2020, por lo cual se liga con la presencialidad y la virtualidad.O presente artigo de reflexão, elaborado por uma graduanda, duas alunas e sua orientadora de prática, expõe construções relacionadas à formação docente, no âmbito da prática desenvolvida desde o ciclo de aprofundamento da Licenciatura em Educação Infantil na Fundação Crecer Social (em diante fsc). Assim, parte-se da construção conceitual em torno do conceito Formação, em seguida, são expostos três eixos. Primeiro: Prática na fsc e a relevância da reflexão em relação ao contexto na formação do professor. Segundo: Formação do professor, localizada na implementação de ações relacionadas à reflexão. Terceiro: Articulações entre a prática e a formação em pesquisa. Um ideal possível na prática do bacharelado fsc. As obras estão vinculadas ao processo desenvolvido entre 2019 e 2020, para o qual se vincula à presença e à virtualidade

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento Casanare, municipios de Yopal, Aguazul, Maní y Paz de Ariporo.

El conflicto armado en Colombia ha dejado trazas indelebles de violencia en las personas, comentarios que llegan a las víctimas para convertirse en amenazas reales contra sus vidas y las de sus familias, y que para poder salvarlas tienen que despojarse de su dignidad, de sus valores y costumbres, de su tierras, de sus recursos económicos y hasta de sus seres más queridos, para empezar a vivir una nueva y tormentosa realidad de miedos, como también falta de apoyo de los organismos estatales, en ocasiones por la exigua información y la gran mayoría de veces por la inefectividad burocrática de las instituciones del estado. Ante la pérdida de su cotidianidad normal, “en el caso de peña coloradas nos habla de un desplazamiento forzado, que era tan difícil de Salir adelante para muchas personas de diferentes regiones, en especial campesinos, en hechos las víctimas que hacían parte de ser cómplices de la violencia fueron personas destruidas por medio de la violencia con el ejército nacional, fueron ignorados, desterrados y olvidados”. Caso de peñas colorada, tomado de: “El Estado declaró al Ejército dueño temporal de nuestro caserío y nos condenó al destierro”. (2019). Comisión de la verdad (Guía paso 4.). Podemos iniciar a restaurar sus vidas a través del acompañamiento y atención psicosocial bajo principios orientadores, que busquen la prevalencia y reivindicación de su dignidad, su esencia, el restablecimiento de sus derechos y control sobre sus vidas a partir de sus capacidades y esperanzas para recuperarse, reactivando o formando nuevos proyectos de vida, dejando atrás su condición de víctimas para afrontar los nuevos retos y conservando su condición solo para reclamar sus derechos, como vemos en el relato de “ Ana Ligia, una mujer de cuatro hijos, fue desplazada dos veces de su pueblo, vivió hechos traumáticos de violencia”. (Libro Voces: historias de violencia y esperanza en Colombia 2009) A través del enfoque narrativo y con la técnica como es la foto voz, buscamos adentrarnos en las vivencias de las comunidades y sus integrantes para conocer de una manera directa y participativa por parte de las víctimas que a través de sus relatos nos compartan sus experiencia y así poder recopilar información para orientarlos a que examinen sus vivencias, las evalúen y que sean ellos mismos agentes de cambio para tomar sus propias decisiones que favorezcan el afrontamiento de sus vidas con una visión de esperanza en el abordaje psicosocial se establecen una formulación de preguntas como: estratégica, reflexiva, circular, en la cual observamos las preguntas estratégicas en el campo psicosocial, comprendemos que somos orientados por medio de una acción y se direcciona para que el sujeto actué, en la pregunta circular enseña el sistema familiar, se acompaña en su proceso, en lo reflexivo comprendemos que le ha quedado para la vida. El acompañamiento a la comunidad de acuerdo a las estrategias y abordaje en el caso de peña de coloradas, se realiza donde la comunidad por medio de las acciones se logre mitigar los factores y las problemáticas estos escenarios de violencia.Thearmedconflict in Colombia has leftindelible traces of violenceonpeople, commentsthatreachthevictimstobecome real threatsagainsttheirlives and those of theirfamilies, and that in ordertosavethemtheyhavetostripawaytheirdignity, theirvalues. And customs, theirlands, theireconomicresources and eventheirlovedones, tobegintolive a new and stormyreality of fears, as well as lack of supportfromstate agencies, sometimesduetothemeagerinformation and thegreatMost of the time duetothebureaucraticineffectiveness of thestateinstitutions. Giventheloss of their normal dailylife, “in the case of Peña Coloradas, he tellsusabout a forceddisplacement, whichwas so difficultformanypeoplefromdifferentregions, especiallypeasants, togetahead, in factthevictimswhowerepart of beingaccomplices of theviolencewerepeopledestroyedthroughviolencewiththenationalarmy, theywereignored, exiled and forgotten ”. Case takenfrom: "TheStatedeclaredtheArmytemporaryowner of ourvillage and sentencedusto exile." (2019). TruthCommission. We can begintorestoretheirlivesthroughaccompaniment and psychosocialcareunderguidingprinciples, whichseektheprevalence and vindication of theirdignity, theiressence, thereestablishment of theirrights and control overtheirlivesbasedontheircapacities and hopes torecover, reactivatingorforming new lifeprojects, leavingbehindtheircondition of victimstoface new challenges and preservingtheirconditiononlytoclaimtheirrights, as wesee in thestory of “Ana Ligia, a womanwithfourchildren, wastwice displaced fromhispeopleexperiencedtraumaticacts of violence ”. (Voces book: stories of violence and hope in Colombia 2009) Throughthenarrativeapproach and withthetechniquesuch as thephotovoice, weseektodelveintotheexperiences of thecommunities and theirmemberstolearn in a direct and participatorywaybythevictimswhothroughtheirstories share theirexperiences and Thus, to be abletocollectinformationto guide themto examine theirexperiences, evaluatethem and be themselvesagents of changetomaketheirowndecisionsthat favor thecoping of theirliveswith a vision of hope in thepsychosocialapproach, a formulation of questionssuch as : strategic, reflective, circular, in whichwe observe thestrategicquestions in thepsychosocialfield, weunderstandthatwe are orientedbymeans of anaction and itisdirected so thatthesubjectacts, in the circular questionteachesthefamilysystem, itisaccompanied in itsprocess, reflectivelyweunderstandthatit has remainedforlife. Accompanimenttothecommunityaccordingtothestrategies and approach in the case of peña de coloradas, iscarriedoutwherethecommunity, throughactions, isabletomitigatethefactors and problems in thesescenarios of violence

Learning Styles Recognition: Daytime and nightime sports training college students

Esta investigación pretende identificar y comparar los diferentes estilos de aprendizaje (EA) (Activo, Reflexivo, Teórico y Pragmático) en estudiantes del programa académico en Entrenamiento Deportivo en la Corporación Universitaria CENDA en Bogotá DC, utilizando el cuestionario “CHAEA”. Los resultados obtenidos se sometieron a análisis estadístico de características univariadas y bivariadas. Se aplicaron las pruebas de normalidad Kolmogorov-Smirnov y Shapiro-Wilk, donde únicamente el estilo activo reflejo una distribución normal (p>0.05); para analizar las diferencias de medias se utilizaron las pruebas T Student y U de Mann- Whitney, para analizar si existen diferencias entre los grupos se utilizó la prueba paramétrica de ANOVA de un factor (DMS) y no paramétrica de Kruskal-Wallis, y la correlación de Spearman. Se obtiene como resultado que en los estudiantes objeto de estudio prevalece el estilo Reflexivo y el Teórico en los semestres iniciales e intermedios, y los semestres finales tienen tendencia a lo reflexivo, teórico y pragmático, reflejando que suelen ser bastante analíticos, receptivos y exhaustivos en sus explicaciones, tendientes a la racionalidad y la objetividad, por tanto, muestran tendencias a lo metódico.This research aims to identify and compare the different learning styles (Active, Reflexive, Theorical and Pragmatic) in students of the academic program in sports training at the CENDA University Corporation in Bogotá DC, using the questionnaire "CHAEA". The results obtained were subjected of univariate and bivariate statistical analysis. The Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk normality tests were applied, where only the active style reflected a normal distribution (p> 0.05); to analyze the differences in means, the Student T and U Mann-Whitney tests were used. To analyze if there were differences between the groups, the one-factor ANOVA (non-parametric) and Kruskal-Wallis parametric tests were used, and Spearman correlation too. The results show that the Reflective and Theoretical styles prevail in the initial and intermediate semesters, and the reflexive whereas there is higher tendency of the theoretical and pragmatic styles in the final semesters, reflecting that the students are more likely to be quite analytical, receptive and exhaustive in their explanations, tending to rationality and objectivity, which shows an inclination to methodical styles.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Guía de Instalación y Configuración de Servicios en Linux Zentyal

IEEE LinuxEl presente documento muestra la instalación y puesta en marcha del servidor Zentyal en su versión 6.2 para dar solución a diferentes problemas de migración e infraestructura en las tecnologías de la información, esto enfocado en situaciones más complejas a niveles internos o externos de la red. Sobre el servidor Zentyal, se implementarán servicios como DNS, DHCP, controlador de dominio, Firewall, Proxy Transparente y VPN como solución a un entorno de networking.This document shows the installation and deployment of Zentyal server version 6.2 to solve different migration and infrastructure problems in information technology. This focused on more complex situations at internal or external levels of the network. Related to the Zentyal server, services such as DNS, DHCP, domain controller, Firewall, Transparent Proxy and VPN will be implemented as a solution to a networking environment

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento Cundinamarca - Municipio Bogotá D.C.

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia. Departamento Cundinamarca - Municipio Bogotá D.C.1. Resumen Dentro de los contextos en los que se presenta la violencia, las afectaciones que deben afrontar las personas y los pobladores son innumerables. El propósito de esta etapa final es la aplicación de los conocimientos y herramientas adquiridas por los estudiantes de psicología, para realizar un proceso de acompañamiento y promover el cambio de mirada de aquellos que sufrieron la violencia, superando el ser víctima y empoderarlo como sobreviviente, acreedor de habilidades que pueden ayudarle en la consolidación de un futuro con esperanza y elemento que brinde apoyo a aquellos que todavía no ubican un nuevo proyecto de vida dentro la sociedad que ha naturalizado la indiferencia y el rechazo. La narrativa y el diálogo de apoyo son las herramientas de las cuales se apropia el estudiante de psicología, junto con el arte de realizar preguntas estratégicas, circulares y reflexivas para llevar a los consultantes y población en general a reconocerse como individuos con capacidades de superar los sucesos y emprender nuevos proyectos de vida. Se pretende con este proceso de diálogos y conversaciones de apoyo, llevar a las personas a reconocerse, identificar y restablecer de “sí mismo”, recuperar su dignidad y mostrarse de acuerdo como un individuo no solo que pasó por valles de sombras de muerte (salmos 24:3), sino que se levanta en el valle de los huesos secos y surge como un ser vivo, renovado, sobreviviente (Ezequiel 37).1.2 Abstract Within the contexts in which violence occurs, the effects that people and residents must face are innumerable. The purpose of this final stage is the application of the knowledge and tools acquired by psychology students, to carry out an accompaniment process and promote the change of look of those who suffered violence, overcoming being a victim and empowering them as a survivor, creditor of skills that can help you consolidate a future with hope and element that provides support to those who have not yet placed a life project within the society that has naturalized indifference and rejection. Narrative and supportive dialogue are the tools that the psychology student appropriates, along with the art of asking strategic, circular and reflexive questions to lead consultants and the general population to recognize themselves as individuals with resilient and entrepreneurial abilities. Of new life projects. It is intended with this process of dialogues and supportive conversations, to lead people to recognize themselves, identify and restore the “self”, recover their dignity and recognize themselves as an individual not only who passed through valleys of the shadows of death (Psalm 24: 3), but rises in the valley of dry bones and emerges as a living, renewed, surviving being (Ezekiel 37)