Do foreign portfolio flows increase risk in emerging stock markets? Evidence from six Latin American countries 1999 -2008

Foreign portfolio flows have been blamed for causing instability in emerging markets, especially during financial crises. This study measured the effect of foreign capital flows on volatility and exposure to world market risk in the six largest Latin American stock markets: Argentina, Brazil, Colombia, Chile, Mexico and Peru, for around 10 years including the 2008’s World financial crisis. This will test whether these flows cause instability for those markets and increase their exposure to international stock market returns. A proprietary database, from Emerging Portoflio.com and time series models, both univariate (ARCH - GARCH) and multivariate (VAR), are used to estimate the effect foreign portfolio flows on the risk variables and the causality of these effects. We found no strong evidence to support the hypothesis that foreign flows cause instability in the Latin American stock markets, in spite of some evidence of causing price pressure. Instead, the evidence points to a strong dependence of market returns on international stock and foreign exchange markets, both in means and in volatility, instrumental to transmit crisis to those markets

Enseñanza de la nomenclatura inorgánica. Una estrategia lúdico-experimental bajo el enfoque del aprendizaje situado

Attending to the problematics that we have at time to teach the inorganic chemical nomenclature, it was designe and implement a playful-experimental strategy under focus of located learning to favor the teaching processes about inorganic chemical nomenclature at students tenth grade of middle education, with the purpose to leave the traditional didactic model that usually used for teaching. Therefore, a previous diagnostic test was developed named Knowledge and Prior Study Inventory (KPSI) to get information about the perception that students have to their knowledge of subject. With purpose to contribute improvement abilities and scientific language use skills from inorganic nomenclature, in the playful-experimental strategy, eleven activities were realize with continuous observation, active and permanent by a teacher and the application of a final test. In strategy implementation, the students using properly the rules to assign the oxidation numbers of differents substances; they understood the importance of oxidation number in chemical compound formulation, they established differences between cations and anions, related the chemical formulae with the name of a compound and they understand the importance of inorganic compound nomenclature identifying them and associating them to every day elements.Atendiendo a las problemáticas que se tienen a la hora de enseñar la nomenclatura química inorgánica, se diseñó e implementó una estrategia lúdico-experimental bajo el enfoque de aprendizaje situado para favorecer los procesos de enseñanza de la nomenclatura química inorgánica en los estudiantes de grado décimo de educación media, con el fin de abandonar el modelo didáctico tradicional que generalmente se utiliza para su enseñanza. Para ello, se elaboró una prueba de diagnóstico previo denominada Knowledge and Prior Study Inventory (KPSI) para obtener información sobre la percepción que tienen los estudiantes acerca de sus conocimientos en el tema. Con la finalidad de contribuir al mejoramiento de habilidades y destrezas en el uso del lenguaje científico de la nomenclatura química inorgánica, en la estrategia lúdico-experimental se realizaron 11 actividades que se evaluaron a partir de la observación continua, activa y permanente por parte del docente y la aplicación de una prueba de cierre. En la implementación de la estrategia los estudiantes utilizaron apropiadamente las reglas para asignar los números de oxidación de diferentes sustancias; comprendieron la importancia del número de oxidación en la formulación de compuestos químicos, establecieron diferencias entre cationes y aniones, relacionaron la fórmula química con el nombre de un compuesto y comprendieron la importancia de la nomenclatura de los compuestos químicos inorgánicos en la identificación de los mismos asociándolos a elementos de la vida cotidiana.Maestrí

Science on the Rise in Developing Countries

The disparity in the scientific output between developed and developing counties is dramatic, but, as the Americas show, this grim picture is improvin

Socializaci?n de diferentes textos para la producci?n escrita en los estudiantes del grado octavo del Colegio San Paulo de Tocancipa S.A.S

104 p. Recurso Electr?nicoEste proyecto de investigaci?n presenta una propuesta did?ctica dirigida (a manejar la producci?n escrita de los estudiantes) que se desarroll? en el grado octavo de educaci?n secundaria en el Colegio San Paulo Tocancip? S.A.S, el cual se encuentra ubicado en Tocancip? (Cundinamarca). La necesidad de plantear y desarrollar este taller de escritura surge como resultado de las experiencias de las de los estudiantes al producir un texto en las diferentes actividades de sensibilizaci?n que realizamos como (leer un cuento y luego plasmar la idea de lo recuerdan del cuento.). Esto nos permiti? centrarnos en lo referente a la ausencia de h?bitos de escritura que presentan los estudiantes al estar expuestos a actividades rutinarias y repetitivas que vinculan el manejo de la lengua escrita. Teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes de grado octavo se procede a dise?ar y aplicar una propuesta pedag?gica que busque fortalecer el proceso de escritura de los estudiantes, de tal forma que en este ejercicio partamos de sus gustos e intereses, generando procesos de escritura libres y espont?neos mediados por su imaginaci?n, lo cual a su vez nos permiti? producir una amplia gama de textos, sin tener en cuenta la su naturaleza del mismo para ello utilizamos: cuentos, recetas, carta, micro relato, autobiograf?a entre otros. Que, a lo largo del proceso de investigaci?n, se pudo evidenciar que cambios surgen en la estructura de cada uno de los procesos que desarrollar?amos como: el pensamiento, la asociaci?n, el reconocimiento, la categorizaci?n, la segmentaci?n entre otros.This research project presents a didactic proposal directed (a maneuver of the written production of the students) that was developed in the eighth grade of the secondary education in the School San Pablo Tocancip? S.A.S, which is located in Tocancip? (Cundinamarca). The need to raise and develop this higher writing arises as a result of the students' experiences to produce a text in the various sensitization activities that are performed as (read a story and then translate the idea of the memory of the story). This allowed us to focus on the absence of writing habits that introduce students to being exposed to the routine and repetitive activities that link the management of written language. Taking into account the needs of eighth grade students in the process of designing and applying a pedagogical proposal that seeks to strengthen the writing process of students, so that in this exercise partial of their tastes and interests, generating processes of Free writing And spontaneous mediated by his imagination, which in turn allowed us to produce a wide range of texts, without taking into account the nature of the same used for it: stories, recipes, letter, micro story, autobiography among others. Throughout the research process, it was possible to show that changes arise in the structure of each of the processes that are achieved as: thought, association, recognition, categorization, segmentation among others. Keywords: writing, activities, texts, tools, stories, essay writing, grammar rules

Transversalización investigativa en la producción del conocimiento científico

Formative research has crystallized as a pertinent investigative process in educational establishments, therefore it has become an element that allowed the model of knowledge construction to be mainstreamed, that is why in this article a special mention is made in order to clarify the concepts necessary to provide a better understanding. Therefore, this article compiles the most important theoretical notions of the various internationally recognized authors, establishing the representations and contemporary trends that are established from different institutions that articulate the strengthening of research training and the construction of knowledge. On the other hand, a systemic investigation of different research articles, thesis, books and various scientific texts was carried out where the aforementioned topics are addressed from the teaching praxis.La investigación formativa se ha cristalizado como un proceso investigativo pertinente en los establecimientos educativos por lo tanto se ha convertido en un elemento que permitió transversalizar el modelo de construcción de conocimiento, por eso en este artículo se realiza una mención especial a fin de aclarar los conceptos necesarios para brindar una mejor comprensión. Por consiguiente, este artículo recopila las nociones teóricas más importante de los diversos autores reconocidos internacionalmente, estableciendo las representaciones y las tendencias contemporáneas que se establecen desde diferentes instituciones que articulen el fortalecimiento de la formación investigativa y la construcción del conocimiento. Por otra parte, se ejecutó una pesquisa sistémica de diferentes artículos de investigación, tesis de grado, libros y variados textos científicos donde se afrontan las temáticas mencionadas desde la praxis docente

Análisis jurídico de la efectiva defensa de los derechos humanos en Colombia

DerechoIn accordance with the National Constitution, the State is organ ized to protect our Human rights. For our part like civil society, we are provided with the solidarity and the right to the participation to defend them. In this sense, the National Constitution has divided the power of the State in three branches: the le gislative one, which does the laws; the executive, or national government, which must act with base in them; and the judicial one, which makes them expire. Also, it has created the "Attorney General", which is in charge of controlling the actions of the ci vil servants and of exercising the protection of the Human rights opposite to the excesses and nonperformances of the Law on the part of them. The Attorney General is shaped by the Attorney general's office of the Nation, the Defensoría of the People and Personerías Municipales. The executive, or government, before the difficult conditions of national coexistence, has created some special offices for the promotion and protection of the Human rightsDe acuerdo con la Constitución Nacional, el Estado está organizado para proteger nuestros Derechos Humanos. Por nuestra parte, como sociedad civil, contamos con la solidaridad y el derecho a la participación para defenderlos. En tal sentido, la Constitución Nacional ha dividido el poder del Estado en tres ramas: la legislativa, que hace las leyes; la ejecutiva, o gobierno nacional, que debe actuar con base en ellas; y la judicial, que las hace cumplir. Además, ha creado el “Ministerio Público “, que se encarga de controlar las acciones de los funcionarios públicos y de ejercer la protección de los Derechos Humanos frente a los excesos e incumplimientos de la Ley por parte de ellos. El Ministerio Público está conformado por la Procuraduría General de la Nación, la Defensoría del Pueblo y las Personerías Municipales. El ejecutivo, o gobierno, ante las difíciles condiciones de convivencia nacional, ha creado algunas oficinas especiales para la promoción y protección de los Derechos Humano

Construccionismo y aprendizaje basado en problemas como directriz en el proceso enseñanza-aprendizaje de la robótica educativa

Para realizar esta investigación se decidió seleccionar las instituciones que manejen dentro del currículo de Tecnología, la Robótica Educativa. Debido a la diversidad que se presenta en los diferentes espacios de trabajo, es posible generar grupos control, con el fin de analizarlos, compararlos, determinar las ventajas y desventajas de dichos enfoques, para que así, se pueda establecer cuál es el más pertinente para el aprendizaje de la Robótica Educativa. Es importante tener presente que la investigación está orientada a la línea de investigación de Cultura Tecnológica del programa de Licenciatura en Tecnología e Informática de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, la cual propone investigar un referente pedagógico con el cual se pueda determinar cuáles son las pautas exitosas para el desarrollo de Proceso Enseñanza-Aprendizaje de la Robótica Educativa, lo cual permitirá la construcción de una cartilla que servirá como punto de partida para la construcción del saber tecnológico y la consolidación del área de Tecnología e Informática. Este trabajo de grado se divide de la siguiente manera; en el primer apartado observaremos como diferentes teorías comienzan a ilustrar sobre las bondades de la Robótica Educativa, del cómo se debe establecer para la enseñanza de ésta un enfoque Construccionista y una metodología de Aprendizaje Basado en Problemas. En un segundo momento se plantea la unión de estos tres elementos, con el fin de dilucidar una metodología propia de trabajo de la Robótica Educativa, la cual se fortalece a través de la indagación en docentes y estudiantes. Por último, se plantea una propuesta de intervención en donde se vierten los elementos teóricos en una cartilla de trabajo

Una mirada a la brecha entre actitud y comportamiento del consumidor en la economía circular

Los impactos ambientales generados por el modelo de economía lineal ponen de manifiesto la necesidad de transcender hacia la circularidad. Sin embargo, más allá de la transformación del sector productivo que implica la economía circular, se hace necesario un cambio en la conducta del consumidor. Pues en última instancia, si el consumidor se reúsa a adoptar una conducta sostenible, cualquier iniciativa de economía circular puede concluir en un absoluto fracaso. Abordar este aspecto resulta crucial, si concebimos la brecha entre actitud y comportamiento del consumidor, como fenómeno que describe la incoherencia entre una actitud favorable ambientalmente y un comportamiento no sostenible. Por tanto, este trabajo busca identificar las principales variables que intervienen en dicha brecha, dentro del marco de la economía circular, empleando una metodología de revisión de literatura. Los resultados indican que alrededor de la brecha confluyen factores diversos. Desde la parte individual intervienen la actitud, las normas subjetivas, el control conductual percibido y la conciencia. Desde la óptica situacional, confluyen el precio, el costo, el conocimiento y la información. Y, desde lo contextual están los factores sociodemográficos, la cultura y los incentivos. La identificación de estos factores constituye un indicio para minimizar la brecha y facilitar la circularidad