Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Strategi Think-Talk-Write untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Madrasah Ibtidaiyah

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengembangkan perangkat pembelajaran matematika berbasis strategi think-talk-write yang layak dan efektif; (2) mendeskripsikan hasil pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis strategi think-talk-write; dan (3) mendeskripsikan peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika siswa Madrasah Ibtidaiyah dengan pembelajaran menggunakan perangkat pembelajaran matematika berbasis strategi think-talk-write. Pengembangan perangkat pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model Borg & Gall dan Nana Syodih Sukmadinata yang dimodifikasi. Pengembangan perangkat tersebut dimulai dari tahap studi pendahuluan, desain produk, uji ahli dan praktisi , uji coba terbatas dan uji coba diperluas. Tahap uji produk dan penyebaran belum dilakukan dalam penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar validasi, lembar observasi pengelolaan pembelajaran, lembar observasi aktivitas siswa, angket respon siswa, dan tes hasil belajar. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran matematika berbasis strategi think-talk-write yang terdiri dari rencana pelaksanaan pembelajaran, buku siswa, buku panduan guru, dan tes hasil belajar. Hasil validasi menunjukkan perangkat yang dikembangkan layak digunakan . Hasil uji coba menunjukkan bahwa pembelajaran dengan strategi think-talk-write dengan menggunakan perangkat yang dikembangkan memenuhi kriteria keefektifan pembelajaran. Berdasarkan hasil pretest dan posttes pada uji coba yang dilakukan menunjukkan ada peningkatan kemampuan komunikasi dan pemecahan masalah matematika siswa. Kemampuan komunikasi siswa meningkat sebesar 4,15 point pada uji coba terbatas dan 4,27 point pada uji coba diperluas, dengan skor maksimum ideal 18 point. Sedangkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa meningkat sebesar 10,15 point pada uji coba terbatas dan 11,19 point pada uji coba diperluas, dengan skor maksimum ideal 32 point

PENERAPAN STRATEGI THINK-TALK-WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MAHASISWA PGMI SEMESTER II UIN SUSKA RIAU

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran dengan strategi Think-Talk-Write yang dapat meningkatkan  kemampuan komunikasi matematika mahasiswa PGMI semester II kelas B. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi dan catatan lapangan. Adapun kriteria keberhasilan proses pembelajaran setiap siklus tindakan dikatakan berhasil apabila hasil pengamatan aktivitas dosen dan mahasiswa minimal pada kategori baik. Sedangkan kriteria keberhasilan kemampuan komunikasi matematika ditentukan oleh tes akhir yaitu jika paling sedikit 80% dari seluruh mahasiswa telah mencapai nilai ³65. Hasil penelitian menunjukkan suatu peningkatan dari siklus ke siklus selanjutnya baik dari segi proses pembelajaran maupun kemampuan komunikasi matematika mahasiswa. Pada siklus I rata-rata skor kemampuan komunikasi matematika mahasiswa 72,25 dan persentase ketuntasan 71,42% dan pada siklus II rata-rata skor kemampuan komunikasi matematika mahasiswa 79 dengan persentase ketuntasan 85,7%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi Think-Talk-Write dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematika mahasiswa PGMI semester II kelas B UIN SUSKA RIAU

Model Project Citizen Untuk Meningkatkan Kompetensi Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar (Literature Review)

Model Project Citizen yang berbasis masalah untuk mengembangkan pengetahuan, kecakapan dan watak kewarganegaraan demokratis yang memungkinkan dan mendorong keikutsertaan dalam pemerintahan dan masyarakat sipil. Project citizen menstimulus siswa dalam menemukan masalah dan mengembangkannya dalam pengetahuan yang dapat memberikan pengaruh pada hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur terkait dengan penggunaan model project citizen untuk meningkatkan kompetensi kewarganegaraan siswa Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan artikel yang memiliki penelitian serupa. Artikel yang digunakan sebanyak 25 jurnal nasioal terindeks google scholar. Berdasarkan penelitian ini didapat bahwa model project citizen dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kompetensi kewarganegaraan Siswa. Berdasarkan kajian literatur yang dilakukan model project citizen banyak digunakan untuk mata pelajaran PPKn Sekolah Dasar

Pengaruh Leader Member Exchange Kepuasan Kerja Dan Karakteristik Individu Terhadap Kinerja Pegawai Pada Puskesmas Banda Sakti Lhokseumawe

This study examined the effect of leader-member exchange, job satisfaction, and individual characteristics on employee performance at Banda Sakti Lhokseumawe Health Center. This study uses primary data obtained by distributing questionnaires to 63 respondents who were selected using the Proportional stratified random sampling technique. The data analysis method used is multiple linear regression analysis methods using SPSS 16.00 software. The results partially showed that the Leader-member exchange had a positive and significant effect on the performance of the Banda Sakti Lhokseumawe Health Center employees, Job satisfaction had a positive and significant effect on employee performance at Banda Sakti Lhokseumawe Health Center, Individual characteristics had a positive and significant effect on employee performance at the Banda Sakti Lhokseumawe Health Center. Simultaneously, Leader-Member Exchange, Job Satisfaction, and Individual Characteristics have a positive and significant effect on employee performance

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PETA BUTA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD

Media peta buta untuk pembelajaran IPS di SD sudah sangat jarang ditemukan oleh sebab itu peta merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk mempermudah siswa memahami pelajaran, penggunaan media peta buta pada mata pelajaran IPS yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa SD negeri 150 Palembang. Pengumpulan datanya menggunakan tes, dokumentasi serta teknik analisis datanya menggunakan uji t dan uji prasyarat. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode ekperimen berdasarkan hasil pembahasan, menunjukan terdapat perbedaan dari hasil tes dikelas ekperimen pada Pretest sebesar 70 dan setelah dilakukan perlakuan (Treatment) hasil Posttest kelas ekperimen sebesar dengan rata-rata 80 dikategorikan tinggi, pada kelas kontrol Pretest dengan rata-rata 60 dan Posttest dengan rata-rata 70 dikategorikan sedang dengan metode ceramah, tanya jawab dan penugasaan. Media peta buta terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 150 Palembang dapat dikatakan kelas ekperimen dengan rata-rata nilai 80 dalam penggunaan media dikatakan signifikan. Maka dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penggunaan media peta buta diperoleh Fhitung = 73,2 maka penggunaan media peta buta memiliki pengaruh positif dan pengaruh tersebut signifikan 0,04 yang berarti bahwa dk= 48 Ftabel = 5,25 maka Ho ditolak dan Ha diterima dan diketahui bahwa pengaruh penggunaan media peta buta diperoleh Fhitung = 3416 maka penggunaan media peta buta memiliki pengaruh positif dan pengaruh tersebut signifikan 0,03 yang berarti bahwa dk= 450 Ftabel = 1810 maka Ho ditolak dan Ha diterima

PENDAMPINGAN PEMBUATAN E-MODUL BERDEFERENSIASI PADA KONTEN KEARIFAN LOKAL MUSI BANYUASIN BAGI GURU MGMP IPA KABUPATEN MUSI BANYUASIN

Kurikulum merdeka lebih fokus dalam proyek sehingga siswa lebih aktif dan bisa terjun langsug dalam proses pembelajaran . Oleh karena itu, guru dituntut untuk berinovasi dalam menyusun perangkat pembelajaran seperti e-modul. Pelatihan pembuatan e-modul berbasis kearifan lokal ini bertujuan untuk membantu para guru mendapat informai valid mengenai kearifan lokal yang ada di lingkungan sekitar kemudian dijadikan bahan ajar untuk membantu  peserta didik dalam memahami urgensi penerapan kearifan lokal dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah model pendampingan, yang berupa kegiatan pelatihan menggunakan metode persentasi, diskusi, pendampinagan pembuatan e-modul. Peningkatan keterampilan guru dapat dilihat melalui hasil analisis nilai n-gain dari pretest dan posttest yang diberikan kepada peserta. Hasil kegiatan ini dapat dilihat dari peningkatan nilai pretest dan posttest yang diperoleh guru. Sehingga, kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan berhasil memberikan dampak positif pada kemampuan guru-guru IPA dalam pembuatan e-modul. Dapat disimpulkan bahwa program pengabdian pada masyarakat merupakan salah satu perwujudan dalam melakasanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi ini mampu memberikan manfaat bagi para guru IPA yang tergabung kedalam MGMP Guru IPA Kabupaten Musi Banyuasin

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Lectora Inspire Materi Perakitan Komputer pada Peserta Didik SMK

Normally in many schools, the media used as learning media are textbooks. Then educators explain the material with conventional methods. This can be applied to certain conditions. If done continuously without variation, it will make the students bored. Therefore, this study aims to make interactive learning media in the subject of computer assembly with Lectora Inspire. To achieve the research objectives, educational research is used with the type of Research and Development (R&D). Learning media development refers to the ADDIE model. The ADDIE stages are Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluations. Data is collected through questionnaires (Likert scale) during the trial. Assessment results from material experts on the feasibility of interactive learning media achieved a mean score of 4.00 with a good category. The assessment results from media experts on the feasibility of interactive learning media achieved an average score of 4.65 in a very good category. Furthermore, the results of the assessment of educators on the feasibility of interactive learning media in the trial reached a mean score of 4.0 which is in a good category, while the assessment results of students on the feasibility of interactive learning media in the trial reached a mean score of 4.00 with a good category. Based on the results of the research carried out, it can be concluded that this interactive learning media is suitable to be used as an interactive learning media for computer assembly subject.   Keywords  Interactive Learning Media, Computer Assembly, Lectora Inspire. &nbsp

BUKU SISWA TERINTEGRASI ILMU KEISLAMAN

Buku ini adalah buku yang diperuntukan bagi siswa sekolah dasar dalam belajar matematika khususnya materi kelipatan bilangan yang terintegrasi ilmu keislaman

Pengembangan Panduan Praktikum IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Konsep Gaya untuk Siswa Sekolah Dasar

ABSTRAK   Latar belakang dari penelitian yaitu panduan praktikum yang digunakan siswa sekolah dasar belum sesuai dengan kurikulum di sekolah, serta pendekatan panduan praktikum yang digunakan bersifat konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development yang menggunakan model pengembangan Borg & Gall.Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis validitas, praktikalitas dan respon siswa terhadap panduan praktikum IPA berbasis inkuiri terbimbing pada konsep gaya untuk siswa Sekolah Dasar yang dikembangkan. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi dan ahli desain diperoleh nilai persentase kevalidan pada aspek kelayakan isi sebesar 80,39%, aspek kelayakan bahasa 79,54%, aspek kelayakan penyajian 89,81%, aspek kelayakan kegrafikan 83,33% dengan rata-rata keseluruhan sebesar 83,27% dengan kriteria sangat valid. Berdasarkan uji praktikalitas yang dilakukan oleh Guru diperoleh nilai persentase sebesar 98,21% dengan kriteria sangat praktis dan uji respon siswa memperoleh persentase sebesar 92,44% dengan kriteria sangat baik. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa panduan praktikum IPA berbasis inkuiri terbimbing pada konsep gaya untuk siswa sekolah dasar yang dikembangkan  dinyatakan sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan serta mendapat respon yang sangat baik dari siswa.   Kata  kunci: Panduan Praktikum IPA, Inkuiri Terbimbing, Konsep Gaya.   ABSTRACT   This research was instigated by science practicum guide used by students that was not yet appropriate with the curriculum, and practical work guidance approach used that was still conventional. This research is a research and development research using the Borg & Gall development model. This study aims to analyze the validity, practicality and student responses to a guided inquiry-based science practicum guide on the concept of force for elementary school students which was developed. Based on the results of validation by material experts and design experts, the percentage value of the validity of the content feasibility aspect is 80.39%, the language feasibility aspect is 79.54%, the presentation feasibility aspect is 89.81%, the graphic feasibility aspect is 83.33% with an average overall of 83.27% with very valid criteria. Based on the practicality test conducted by the teacher, the percentage value was 98.21% with very practical criteria and the student response test obtained a percentage of 92.44% with very good criteria. Based on the results of data analysis carried out, it can be concluded that the guided inquiry-based science practicum guide on the concept of force for elementary school students that was developed was stated to be very valid and very practical to use and received a very good response from students.   Keywords: Science Practicum Guidence Book, Guided Inquiry, Force Concep