16 research outputs found
Net methylmercury production in 2 contrasting stream sediments and associated accumulation and toxicity to periphyton
Periphyton uptake of bioaccumulative methylmercury (MeHg) may be an important entryway into the food web of many stream ecosystems where periphyton can be dominant primary producers. The net production of MeHg in stream sediment, its bioaccumulation in periphyton, and the potential toxicity of divalent Hg (Hg[II]) and MeHg in sediment to periphyton were investigated with a 67âd in situ incubation experiment using chemical exposure substrates containing either a fineâgrained, organicârich or a sandy, lowâorganic sediment, each amended with varying concentrations of mercuric chloride. Methylmercury was produced in sediment, and concentrations increased with greater amounts of added Hg(II); however, the net production of MeHg was inhibited in the highest Hg(II) treatments of both sediments. The range of total Hg concentrations that inhibited MeHg production was between approximately 80â000âng Hg and 350â000âng Hg per gram of organic matter for both sediments. Periphyton colonizing substrates accumulated MeHg in proportion to the concentration in sediment, but periphyton exposed to the sandy sediment accumulated approximately 20âfold more than those exposed to the organicârich sediment relative to sediment MeHg concentrations. Toxicity of either Hg(II) or MeHg to periphyton was not observed with either periphyton organic content, net primary production, or respiration as endpoints. These results suggest that in situ production and bioaccumulation of MeHg in stream ecosystems can vary as a function of sediment characteristics and Hg(II) loadings to the sediment. Environ Toxicol Chem 2016;35:1759â1765. © 2015 SETACPeer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/134236/1/etc3324_am.pdfhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/134236/2/etc3324.pd
Vol. 3, n. 1 (2021), Special Issue: Pedagogia e Politica. Costruire comunitĂ pensanti
Vol. 3, n. 1, 2021 Special Issue: Mannese, E., Presentazione, P. 1 ; Violante, L., La politica come pedagogia, P. 3 ; Buttafuoco, P., Ancora un bicchiere di cicuta, P. 9 ; Caligiuri, M., Per una pedagogia della nazione. Politica ed educazione in Italia nel XXI secolo, P. 14 ; Carboni, C., Il knowledge gap e come contrastarlo , P. 28 ; Ceruti, M. - Bellusci, F., Governare ed educare al tempo della complessitĂ , P. 37 ; Colosimo, M.L., Lâimprovviso fiume del vivere, P. 43 ; Dipasquale, G., Edipo, il potente impaurito. Una ipotesi di messinscena, P. 46 ; Elia, G., Lâeducazione alla politica come esercizio di cittadinanza e fiducia nel futuro, P. 61 ; Ferrari, F., Paideia e Polis nella Repubblica di Platone, P. 69 ; Impagliazzo, M., Le scuole della pace: un modello di educazione alla democrazia e alla pace, P. 83 ; Leganza, G., Leonardo Sciascia e Leonardo Sinisgalli, P. 91 ; Lombardi, M.G., Pedagogia e Politica tra neoliberalismo e responsabilitĂ educative, P. 99 ; Ricci, S., Lâeducazione alla democrazia e lâesercizio del soft power, P. 103 ; Salmeri, S., Pensare criticamente e educare alla democrazia, P. 111 ; Sirignano, F.M., La crisi delle democrazie europee e lâesigenza di una pedagogia politica, P. 122 ; Interviste di Emiliana Mannese a Marco Damilano, Maria Grazia Riva, Massimiliano Fiorucci, Vincenzo Loia, P. 134 ; Balzano, V., Democrazia, educazione e dignitĂ : la centralitĂ della persona nel rinnovato rapporto tra pedagogia e politica, P. 152 ; Cagol, M., Per una pedagogia etica e politica della complessitĂ , P. 163 ; Castaldi, M.C., LibertĂ , cura e generativitĂ : le parole comuni della relazione pedagogia-politica, P. 171 ; Della Piana, B., Costruire Spazi di Apprendimento Inclusivi per Pensare Collettivamente: Lo sviluppo di Risorse Umane Culturalmente Intelligenti, P. 181 ; Donato, D. - GarcĂa de Fez, S., La escuela del siglo XXI: una oportunidad para cogenerar la educaciĂłn como bien comĂșn, P. 192 ; Giordano, M., Ripensare il rapporto dialettico tra Pedagogia e Politica al tempo della complessitĂ , P. 202 ; Rubin, A., Pedagogia e politica: prospettive di ricerca, P. 211.http://www.attualitapedagogiche.it