Síntesis y reactividad de triflatos de vinilo

Tesis - Universidad Complutense de Madrid, 1981.Depto. de Química OrgánicaFac. de Ciencias QuímicasTRUEProQuestpu

Síntomas somáticos, ansiedad y miedo entre chicos adolescentes españoles durante la segunda ola por Covid-19: un estudio descriptivo

Introduction: The emergence of the COVID-19 pandemic has consequences among children and adolescents. The present study aimed 1) to assess fear of COVID-19, anxiety, somatic symptoms and emotional reaction and 2) to investigate relationships between variables such as gender, age and course. Methodology: 199 Spanish children and adolescents (from Year 3 of Primary Education to Year 2 of Baccalaureate) with a mean age of 12.48 years. We used the Fear of COVID-19 Scale (FCV-19S), the short form of STAI and PHQ-15. Results: 1) school students present neither fear, nor anxiety, nor symptomatic symptoms; 2) girls present more somatic symptoms; 3) the 12.49-18 years age group presents greater trait anxiety and levels of somatization compared with the younger children in the 8-12.48 year group; 4) secondary school students show a greater prevalence of unpleasant emotions compared to their counterparts in primary education and baccalaureate; 5) unpleasant emotions are related to fear of COVID-19, trait anxiety, somatizations and age (older children); and 6) we found a presence of psychological and/or psychiatric comorbidity. Conclusion: Further studies should explore the role of adolescents’ problematic insecurity as risk factors for additional psychopathological symptoms. Keywords: COVID-19; mental health; anxiety; fear; students.Introducción: La emergencia por la pandemia por COVID-19 tiene consecuencias entre niños y adolescentes. El objetivo del presente estudio es 1) evaluar el miedo al COVID-19, la ansiedad, los síntomas somáticos y las reacciones emocionales y 2) investigar las relaciones entre variables como género, edad y curso. Metodología: 199 niños y adolescentes españoles (desde 3º de Educación Primaria hasta 2º bachillerato) con una media de edad de 12.48 años. Se usaron los instrumentos miedo al COVID-19 (FCV-19S), la versión corta del STAI y el PHQ-15. Resultados: 1) los estudiantes no tienen ni miedo ni ansiedad ni síntomas somáticos; 2) las chicas presentan más síntomas somáticos; 3) el grupo de edad de 12.49-18 años tienen más ansiedad rasgo y niveles de somatización en comparación con el grupo de edad de 8-12.48 años; 4) estudiantes de secundaria muestra una mayor prevalencia de emociones desagradables en comparación con los estudiantes de primaria y de bachillerato; 5) emociones desagradables están relacionadas con miedo al COVID-19, ansiedad rasgo, somatización y la edad (chicos mayores); y 6) encontramos presencia de comorbilidad psicológica y/o psiquiátrica. Conclusión: Estudios futuros deberían explorar el papel de la inseguridad de los adolescentes como factor de riesgo de síntomas psicopatológicos

Physical Education and eoretical knowledege: a cross-cultural study in Argentina, Brazil and Spain

Desde hace unos años, instituciones públicas educativas de diferentes países promueven la inclusión de contenidos teórico-conceptuales en los currículos de Educación Física. La formación de un ciudadano autónomo y con un estilo de vida activo constituye el objetivo central de esa inclusión. Sin embargo, se desconoce el efecto de estas recomendaciones, siendo esta cuestión, como se recoge en la cuarta edición del Research on Teaching in Physical Education, la menos investigada en la enseñanza de la Educación Física. En ese contexto, este estudio pretende conocer el resultado de la inclusión de conceptos en la enseñanza de la Educación Física en Argentina, Brasil y España, y analizar la posible relación existente entre el conocimiento teórico-conceptual y la frecuencia de actividad física (faf). Participaron 4.304 adolescentes de entre 12 y 17 años (14,2 ± 1,7), a los que se aplicó un cuestionario sobre conceptos (cacef-r) y escalas de faf. Los resultados indican que en ningún país se alcanza la puntuación media (aprobado) en conocimiento teórico-conceptual, encontrándose diferencias significativas entre ellos (p <0.000). En el mejor caso (población española), solo un 30% alcanza dicha media. Con respecto a la FAF, cerca del 50% de escolares no realiza suficiente actividad física para obtener beneficios sobre la salud, configurando una población con tendencia sedentaria y con diferencias significativas en función del género (anova: Argentina, F = 74.366, p<0.000; Brasil, F=169.024, p<0.000; España, F=248.616, p<0.000). El análisis de correlación (r = 0.198, p<0.01) y de regresión (R² = 0.039) revela una relación significativa entre conocimientos teórico-conceptuales y la faf. En definitiva, existe un bajo nivel de conocimientos teórico-conceptuales y un alto porcentaje de escolares con estilo de vida sedentario. Dada la necesidad de analizar los factores que puedan influir en un estilo de vida saludable, es oportuno señalar la relación significativa existente entre conocimiento y faf.For some years public educational institutions of different countries have been encouraging the inclusion of theoretical/conceptual knowledge in physical education curricula. The central objective of so doing is to teach students to become independent citizens who engage in an active lifestyle. However, the effect of these recommendations is unknown. As noted in the fourth edition of Research on Teaching in Physical Education, this is the least-researched topic in physical education teaching. This study attempts to ascertain the outcome of including concepts in physical education in Argentina, Brazil and Spain and to analyze the potential link between this theoretical/ conceptual knowledge and the frequency of physical activity (fpa). The participants are 4,304 teenagers between 12 and 17 years old (14.2 ± 1.7). A concept questionnaire (cacef-r) and fpa scales are applied. The results show that no country reaches the average score (“pass”) in theoretical/ conceptual knowledge. Significant differences are found between them (p<0.000). In the best case (the Spanish population), only 30% reach the average score. Findings on fpa show that close to 50% of students do not engage in sufficient physical activity to obtain health benefits. These students form a population with a sedentary trend and significant gender differences Revista de Educación, 356. Septiembre-diciembre 2011, pp. 653-675 Fecha de entrada: 07-01-2009 Fecha de aceptación: 17-06-2009 655 Velázquez Buendía, R., Hernández Álvarez, J. L., Martínez Gorroño, M. E. y Martínez de Haro, V. Educación Física y conocimiento teórico-conceptual: estudio trans-cultural en Argentina, Brasil y España (anova: Argentina, F=74.366, p <0.000; Brazil, F=169.024, p<0.000; Spain, F=248.616, p<0.000). The correlation analysis (r = 0.198, p<0.01) and regression analysis (R² = 0.039) show a significant relationship between theoretical/conceptual knowledge and fpa. In short, there is a low level of theoretical/conceptual knowledge and a high percentage of students with a sedentary lifestyle. Given the need to analyze the factors that could influence a healthy lifestyle, it is advisable to note the significant relationship between knowledge and fpa.Este artículo es producto (parcial) de los resultados obtenidos en dos proyectos de investigación, uno financiado por el Banco Santander Central Hispano en el marco de la cuarta convocatoria de Proyectos de Investigación uaM-bsch para la cooperación con América Latina (investigación realizada en Argentina y Brasil); y otro financiado por el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte en el marco del Programa Nacional de i+d+i (código seJ2007-67267/edu) (investigación realizada en España)

An Asynchronous P300-Based Brain-Computer Interface Web Browser for Severely Disabled People

This paper presents an electroencephalo- graphic (EEG) P300-based brain–computer interface (BCI) Internet browser. The system uses the “odd-ball” row-col paradigm for generating the P300 evoked potentials on the scalp of the user, which are immediately processed and translated into web browser commands. There were previous approaches for controlling a BCI web browser. However, to the best of our knowledge, none of them was focused on an assistive context, failing to test their applications with a suitable number of end users. In addition, all of them were synchronous applications, where it was necessary to introduce a “read-mode” command in order to avoid a continuous command selection. Thus, the aim of this study is twofold: 1) to test our web browser with a population of multiple sclerosis (MS) patients in order to assess the usefulness of our proposal to meet their daily communication needs; and 2) to overcome the aforementioned limitation by adding a threshold that discerns between control and non-control states, allowing the user to calmly read the web page without undesirable selections. The browser was tested with sixteen MS patients and five healthy volunteers. Both quantitative and qualitative metrics were obtained. MS participants reached an average accuracy of 84.14%, whereas 95.75% was achieved by control subjects. Results show that MS patients can successfully control the BCI web browser, improving their personal autonom

Problematizando la identidad de género desde la Investigación Feminista en una experiencia Drag King

En aquest treball presentem una experiència d'Investigació Feminista desenvolupada en el marc del curs Innovacions Metodològiques en Investigació Qualitativa, dictat en la carrera de Psicologia de la Universitat de Xile. La investigació va consistir en una autoetnografía d'una experiència Drag-King desenvolupada en tres espais públics de la ciutat de Santiago de Xile, i el nostre propòsit aquí és problematitzar l'articulació entre la metodologia utilitzada i la perspectiva epistemològica feminista. Partint d'un diàleg col·laboratiu s'analitzen alguns resultats d'aquesta investigació i les decisions metodològiques que es van anar adoptant durant el procés. L'eix d'anàlisi és la conformació d'una identitat ambigua que tensiona les normes socials i que permet la seva revisió crítica, produint al mateix temps una experiència física i emocional complexa que interpel·la no solament als que l'experimenten sinó també a les formes de donar compte de ella a través de determinades narratives.This paper presents an experience of Feminist Research developed within the course Methodological Innovations in Qualitative Research, taught in the career of Psychology at the University of Chile. The research consisted of a autoethnography of a Drag-King experience developed in three public places in the city of Santiago in Chile, and our purpose here is to discuss the joint between the methodology developed and the feminist epistemological perspective. Based on a collaborative dialogue we analyse some results of this research and the methodological decisions that were taken during the process. The focus of analysis is the creation of an ambiguous identity that stresses the social norms and allows its critical review, while producing at the same time a complex physical and emotional experience that challenges not only to the persons but also the ways of accounting that through specific narratives.En este trabajo presentamos una experiencia de Investigación Feminista desarrollada en el marco del curso Innovaciones Metodológicas en Investigación Cualitativa, dictado en la carrera de Psicología de la Universidad de Chile. La investigación consistió en una autoetnografía de una experiencia Drag-King desarrollada en tres espacios públicos de la ciudad de Santiago de Chile, y nuestro propósito aquí es problematizar la articulación entre la metodología utilizada y la perspectiva epistemológica feminista. Partiendo de un dialogo colaborativo se analizan algunos resultados de esta investigación y las decisiones metodológicas que se fueron adoptando durante el proceso. El eje de análisis es la conformación de una identidad ambigua que tensiona las normas sociales y que permite su revisión crítica, produciendo al mismo tiempo una experiencia física y emocional compleja que interpela no solamente a quienes la experimentan sino también a las formas de dar cuenta de ella a través de determinadas narrativas

Use of the small punch test under static load in hydrogen embrittlement situations. Analysis of the test curve

En este trabajo se analiza un acero de alta resistencia bajo escenarios de fragilización por hidrógeno mediante los últimos avances en el empleo de las técnicas Small Punch en escenarios frágiles. En una primera etapa se fundamenta porqué el ensayo Small Punch (SPT) puede ser una alternativa simple y económica cuando el empleo de ensayos normalizados en ambiente no es viable. A continuación se llevan a cabo ensayos SPT sumergidos bajo carga estática sobre probetas previamente cargadas en hidrógeno. Con ello se comprueba que esta tipología de ensayos SPT da como resultado curvas de que comparten similitudes con las del Small Punch Creep Test, la cual es analizada en profundidad. A partir de ello se lleva a cabo una análisis de la evolución de la probeta a lo largo del ensayo, y se propone un posible camino de trabajo futuro para la determinación de la velocidad de ensayo SPT idónea en condiciones de fragilización por hidrógeno.In this work, a high strength steel is analyzed under hydrogen embrittlement scenarios, employing the latest advances in the use of Small Punch techniques in brittle scenarios. In a first stage it is analyzed why the Small Punch (SPT) test can be a simple and economical alternative method when the use of normalized tests in environment is not viable. Subsequently, SPT tests carried out under static load using pre-charged specimens in hydrogen. It is shown that this type of SPT test give as a result curves that share similarities with those of the Small Punch Creep Test, which is analyzed in depth. From this, an analysis of the evolution of the specimen is carried out throughout the test, and a possible way for the determination of the suitable SPT punch rate in hydrogen embrittlement scenarios is proposed as a future work.The authors of this paper would like to thank the Spanish Ministry of Economy and Competitivity for the support received for the development of the research projects MAT2011-28796, and MAT2014-58738

Ingesta voluntaria e involuntaria en pacientes con ansiedad: revisión bibliográfica

Los problemas relacionados con la alimentación y el estado de ánimo están en aumento en las últimas décadas, donde la ansiedad es la novena causa principal de discapacidad para adolescentes de 15-19 años y la sexta para los de 10-14 años. Factores estresantes son fuentes importantes en el desarrollo de depresión, ansiedad o estrés desde etapas muy tempranas de la vida. Estos estados de ánimo pueden desencadenar respuestas afectivas negativas, y éstas pueden tener como consecuencia un aumento de la ingesta, o la conducta alimentaria puede modificar las emociones y los estados de ánimo. Es por ello, que en esta revisión se definirá lo que es la alimentación fisiológica y emocional y se describirán los mecanismos de regulación de ambas. Se pretende recopilar una actualización sobre la relación que hay entre el apetito/ hambre y el estrés/ansiedad/depresión. <br /

Concerns About Psychiatric Neurosurgery and How They Can Be Overcome: Recommendations for Responsible Research

Background Psychiatric neurosurgery is experiencing a revival. Beside deep brain stimulation (DBS), several ablative neurosurgical procedures are currently in use. Each approach has a different profile of advantages and disadvantages. However, many psychiatrists, ethicists, and laypeople are sceptical about psychiatric neurosurgery. Methods We identify the main concerns against psychiatric neurosurgery, and discuss the extent to which they are justified and how they might be overcome. We review the evidence for the effectiveness, efficacy and safety of each approach, and discuss how this could be improved. We analyse whether and, if so, how randomised controlled trials (RCTs) can be used in the different approaches, and what alternatives are available if conducting RCTs is impossible for practical or ethical reasons. Specifically, we analyse the problem of failed RCTs after promising open-label studies. Results The main concerns are: (i) reservations based on historical psychosurgery, (ii) concerns about personality changes, (iii) concerns regarding localised interventions, and (iv) scepticism due to the lack of scientific evidence. Given the need for effective therapies for treatment-refractory psychiatric disorders and preliminary evidence for the effectiveness of psychiatric neurosurgery, further research is warranted and necessary. Since psychiatric neurosurgery has the potential to modify personality traits, it should be held to the highest ethical and scientific standards. Conclusions Psychiatric neurosurgery procedures with preliminary evidence for efficacy and an acceptable risk–benefit profile include DBS and micro- or radiosurgical anterior capsulotomy for intractable obsessive–compulsive disorder. These methods may be considered for individual treatment attempts, but multi-centre RCTs are necessary to provide reliable evidence

Motor self-efficacy, physical education and physical activity in Brazilian and Spanish adolescents

La investigación estudia las relaciones entre la frecuencia de actividad física, la percepción de auto-eficacia motriz, y la satisfacción con la clase y con el profesorado de Educación Física, en dos culturas: Brasil y España. Se aplicaron cuatro escalas a 2.017 adolescentes españoles y 1.119 brasileños (edad 14.22±1.73). Los resultados muestran: baja frecuencia de actividad física; y relaciones significativas entre las variables estudiadas (p<0.01). La auto-eficacia motriz es el factor con mayor poder explicativo de la frecuencia de actividad física (R²=0.223 para Brasil y R²=0.226 para España). Los profesores de EF podrían mejorar la percepción de auto-eficacia aplicando adecuado feedback.The research studies the relationship among frequency of physical activity, perceived motor self-efficacy and satisfaction with PE lessons and teachers in two cultures: Brazil and Spain. Four scales were applied to 2,017 Spanish and 1,119 Brazilian adolescents (age 14.22±1.73). Results show low frequency of physical activity and significant relationships among the studied variables (p<0.01). Motor self-efficacy is the factor with the highest explanatory power of frequent physical activity (R²=0.223 for Brazil and R²=0.226 for Spain). PE teachers could raise perceived self-efficacy if they applied a suitable approach.Este artículo es producto (parcial) de dos proyectos de investigación, financiados por el Banco Santander Central Hispano (4ª convocatoria de Proyectos de Investigación UAM-BSCH para la cooperación con América Latina); y por el Ministerio de Educación, Política Social y Deporte (Programa Nacional de I+D+i; código SEJ2007-67267/ed

Creencias y perspectivas docentes sobre objetivos curriculares y factores determinantes de actividad física

The purpose of the study was to find out what relevance certain curriculum aims are given by teachers and their beliefs about the importance that several factors have on students taking after school physical activities. One hundred and seventy-three Physical Education (PE) teachers from nine Autonomous Communities were interviewed. The questionnaire was designed and validated by the research team. The results show that teachers think that their efforts must aim particularly at meeting �\supradisciplinary. social demands which are included in the planning of other subjects too, and they regard as less urgent those aims which are exclusive to PE (disciplinary knowledge and motor performance). Also, they believe that the factors with the lowest degree of relevance for boys and girls to practise after school physical activity are those included in aims belonging exclusively to PE. Teachers show lack of confidence in their specific possibilities to motivate the adherence of students to physical activity.El estudio tuvo como propósito conocer la relevancia para el profesorado de determinados objetivos curriculares y sus creencias sobre la importancia que tienen diversos factores para que el alumnado realice actividad física extraescolar. Participaron 173 docentes de Educacion Fisica (EF), distribuidos geograficamente en 9 Comunidades Autonomas. Se aplico un cuestionario disenado y validado por el grupo de investigacion. Los resultados muestran que el profesorado opina que su ensenanza ha de orientarse sobre todo a dar respuesta a demandas sociales �\supradisciplinares. de las que tambien se ocupan otras materias, considerando que son menos prioritarios aquellos objetivos exclusivos de la EF (conocimiento disciplinar y rendimiento motor). Asimismo, creen que los factores con menor relevancia para que chicos y chicas practiquen actividad fisica extraescolar son aquellos que directamente recogen objetivos a los que la EF contribuye en exclusividad. El profesorado muestra falta de confianza en sus posibilidades mas especificas de influir en la adherencia hacia la actividad fisica de su alumnado