Análisis espaciotemporal de la sismicidad en la Península Ibérica y América Central : aplicaciones a la peligrosidad sísmica.

El presente proyecto fin de carrera trata del estudio de los parámetros de sismicidad en la Península Ibérica y América Central, realizando un análisis de su variación en el espacio y en el tiempo. Con estos análisis se podrá determinar la continuidad temporal y la homogeneidad espacial de los parámetros sísmicas de los territorios de estudio, de acuerdo con la información contenida en los catálogos sísmicos. En este proyecto se parte del estudio de los catálogos sísmicos disponibles (catálogo del Instituto Geográfico Nacional de España y catálogo del proyecto RESIS II) y se realizan los análisis de completitud pertinentes, a fin de eliminar información de los catálogos que pueda desvirtuar los resultados obtenidos. Se considera que la sismicidad sigue modelo de Gutenberg-Richter, que establece que la distribución de frecuencias de terremotos con la magnitud responde a una relación lineal entre el (logaritmo del) número acumulado de eventos y la magnitud. De este modelo se obtienen tres parámetros que caracterizan la sismicidad de una zona: el parámetro beta, la tasa acumulada de ocurrencia de terremotos y la magnitud máxima. Se diseña un método para calcular el valor de estos parámetros sísmicos en los territorios considerados, y se implementan diferentes filtros espaciales y temporales para poder determinar la variabilidad espacial y temporal de los valores de los parámetros de sismicidad. Se aplica el método de estimación de parámetros de sismicidad en dos zonas de diferentes características sísmicas: una como la Península Ibérica, donde hay menos actividad sísmica pero hay datos de un periodo de tiempo mayor; y América Central,donde el catálogo no es tan extenso temporalmente, y sin embargo, hay una mayor actividad sísmica. Los resultados del estudio serán de utilidad para la caracterización de fuentes sísmicas en estudios de peligrosidad sísmica, bien sea siguiendo modelos zonificados que consideran que la sismicidad es un proceso de Poisson (para lo cual se necesita un catálogo depurado, como el que se usa en este proyecto para América Central), bien sea para modelos no zonificados, que se nutren de un catálogo sin depurar de réplicas y premonitores (como el que se usa en este proyecto para España)

Arteterapia y su aportación a las psicoterapias verbales

The present article carries out an approach to the art therapy term with the purpose of understanding the fundamental principles of this young matter, both in the disciplinary field and the professional. In the first place, the existing relationship between the concepts Art and Therapy will be approached, highlighting the creativity as a nexus between both. Next, the art therapy concept is revised considering the differences that it presents against the mainly verbal psychotherapies.En el presente artículo se realizará una aproximación al término arteterapia con la finalidad de comprender los principios fundamentales de esta joven materia tanto en su ámbito disciplinar como profesional. En primer lugar, se abordará la relación existente entre los conceptos Arte y Terapia, destacando la creatividad como nexo entre ambos. A continuación, se revisa el concepto de arteterapia a partir de las diferencias que presenta frente a las psicoterapias predominantemente verbales

Integral intervention in a child with epilepsy and attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms

A lo largo de estos años la investigación científica ha estudiado la aparición de síntomas típicos del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad en niños con epilepsia y su nivel de prevalencia. Los métodos tradiciones de intervención en los síntomas del Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad han sido la farmacología y la terapia psicológica en el niño y los padres. En el presente estudio se evalúan los procesos cognitivos tras un año de rehabilitación neuropsicológica y terapia cognitivo-conductual familiar de un niño con epilepsia y posibles síntomas de Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad. Los resultados muestran una mejoría de los procesos cognitivos como la atención, la memoria verbal y no verbal a corto y largo plazo, y la función ejecutiva. También una leve mejoría de la percepción de los padres sobre los síntomas de hiperactividad e impulsividad. Este estudio obtiene resultados esperanzadores para realizar la intervención integral en niños que tienen epilepsia y síntomas de Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad. Futuros estudios deben incluir una muestra mayor de sujetos con deterioro cognitivo y lesiones cerebrales similares.For several years, studies have investigated the appearance and prevalence of symptoms typical of Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder in children with epilepsy. Traditional intervention methods to treat Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder symptoms include pharmacology and psychological therapy in children and parents. The present study assessed cognitive processes in a child with epilepsy and Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder symptoms after one year of neuropsychological rehabilitation and cognitive-behavioural family therapy. The results show an improvement in cognitive processes such as attention, short-term and long-term verbal and non-verbal memory, and executive function. There was also a slight improvement among parents in their perception of hyperactivity and impulsivity symptoms. This study suggests that comprehensive intervention is a promising approach in children with epilepsy and Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder symptoms. Future studies should include a larger sample of patients with cognitive impairment and similar brain lesions

Knowledge and applicability of new technologies in professional nursing

Presentamos un trabajo de investigación cuyo objetivo principal se centra en identificar el nivel de conocimiento que tiene el profesional de Enfermería acerca de las Nuevas Tecnologías, y la relación que se establece con determinadas características demográficas y laborales de la muestra, así como su opinión acerca de la aplicabilidad de las Nuevas Tecnologías en Enfermería. Metodología: Estudio descriptivo, incidental y concurrente, de una muestra (N = 45) de profesionales de enfermería procedente de dos centros hospitalarios, público y privado, de la Región de Murcia, utilizando como instrumento de medición una encuesta de opinión, validada previamente mediante pretest, con el objetivo de recoger la máxima información acerca del tema que nos ocupa. Los resultados obtenidos apuntan a que, actualmente, los profesionales de enfermería manejan las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTICS) a pesar del sistema organizativo laboral que dificulta la posible formación continuada, así como la sobrecarga de trabajo, sin una formación previa, estableciéndose una relación entre el conocimiento, nivel de aplicabilidad y determinadas características sociodemográficas de la muestra. Nuestras conclusiones presentan a un profesional que demanda formación en el campo de las TICS, tiene dificultad para aplicarlas ante las cargas de trabajo que encuentra cotidianamente, y utiliza las nuevas tecnologías para su formación, consciente de lo que le aporta, y por la rapidez en los resultados esperados y actualización de sus contenidos.We present a research project whose main objective is focused on identifying the level of awareness among the nursing professionals about new technologies, and the relationship established with certain demographic characteristics and labor of the sample, and their opinion about the applicability of new technologies in nursing. Methodology: Descriptive, incidental, concurrent, a sample (N = 45) of nurses from two hospitals, public and private, in the Region of Murcia, using as a measuring instrument to an opinion poll, previously validated by pretest, with the aim of gathering as much information about the topic at hand. The results indicate that, currently, nurses manage the New Information and Communication Technologies (ICTs) in spite of the organizational system that makes work possible, continuous training and the overload of work without prior training, establishing a relationship between knowledge, applicability and certain demographic characteristics of the sample. Conclusions presented our demanding professional training in the ICT area has difficult to implement with workloads that are daily, and use new technologies to its formation, awareness of what he brings, and the speed expected results and update its contents

La formación docente en Didáctica de las Ciencias Sociales a través de los proyectos socioeducativos en contextos de exclusión social

Presentamos una experiencia formativa innovadora con los estudiantes de la titulación deMaestro/a de Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Almería.Se ha realizado en el marco de un Programa Socioeducativo en colegios públicos de un barrio marginal dela ciudad de Almería mediante la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS). Desde la Didáctica de lasCiencias Sociales queremos contribuir a una educación democrática mediante la participación ciudadana.Mostramos algunas valoraciones de nuestros estudiantes en este proceso de investigación-acción. Elbalance positivo de esta evaluación inicial nos motiva para seguir implicados en el desarrollo de proyectoscomo éste donde se vincula universidad, escuela y comunidad.This paper speaks about an innovative training experience with Pre-Service Primary Teacher atthe University of Almeria, Faculty of Education. Carried out in the framework of a social and educationalproject in public schools in a slum in the city of Almeria using service learning methodology. From theteaching of the social sciences our aim seeks to contribute to a democratic education through citizenparticipation. We show some evaluations carried out by our students in the process of action research. Thepositive results of this initial assessment motivates us to keep involved in the development of projects likethis, where University, school and community are linked

The lost game

Monográfico: Identidad y Educación. Coordinación: Alice Bajardi. Universidad de GranadaRecepción: 12 de abril de 2015. Revisión: 30 de mayo de 2015. Aceptación/Publicación: 24 de julio de 2015Correspondencia: [email protected] | [email protected] acto de jugar es uno de los temas más interesantes para las personas que participan dentro de la actividad docente. Las posibilidades y capacidades que a través de esta tarea se pueden desarrollar, tanto en los niños como en los adultos, son muy variadas. El aprendizaje basado en el juego puede llegar a constituir un método de intervención educativa de innovación. El juego infantil es una actividad tanto de desarrollo mental como físico capaz de favorecer la evolución del niño de forma integral y progresiva. Mediante los juegos, los niños consiguen entrar en contacto con el mundo y tener una serie de experiencias de forma placentera y agradable. Jugar no solo responde a aspectos puramente lúdicos. Este acto facilita el descubrimiento, la sorpresa, la creatividad, la maduración emocional, la investigación, etc. Lo que supone el desarrollo de todas las inquietudes, sueños y fantasías, que un niño necesita alcanzar para convertirse en adulto sano. Si aplicamos a las prácticas docentes metodologías que combinen lo lúdico con la mediación de los lenguajes plásticos y visuales, se llegará a una mayor concienciación de las necesidades lúdico-artísticas presentes en la formación educativa.Act of playing is one of the most interesting subjects for people involved in teaching activity. The amount of possibilities and capabilities through this task that can be developed, both in children and adults, are varied. The game-based learning may constitute a method of educational intervention for innovation. Child's play is an activity of mental and physical development capable of promoting a comprehensive and progressive evolution of child. Through games, children get contact with the world and have a range of pleasant and enjoyable experiences. Play not only responds to purely recreational aspects. This action promotes the discovery, surprise, creativity, emotional maturity, research, etc. Which means the development of all concerns, dreams and fantasies, that children need to achieve to become healthy adults. If we apply to teaching practices methodologies that combine playful with mediation of the plastic and visual languages, will come to a greater awareness of leisure and artistic needs present in the educational training.Universidad de Granada. Departamento de Psicología Social. Proyecto de Innovación Docente ReiDoCre

Vaginal examination in midwifery

El tacto vaginal es un procedimiento que se utiliza con mucha frecuencia durante la asistencia a la mujer gestante tanto en el periodo del parto como durante el seguimiento del embarazo. La exploración vaginal, es una de las técnicas diagnósticas fundamentales en el comienzo y el progreso del parto. El objetivo de nuestro trabajo es desarrollar un protocolo, teniendo en cuenta las recomendaciones de la evidencia científica, y por otro lado reducir el riesgo de infección intraparto, materna y neonatal. Los beneficios que esperamos obtener con la elaboración de este protocolo son, por un lado, la mejora de la calidad de los cuidados enfermeros en la aplicación del tacto vaginal, y por otro lado la disminución de complicaciones durante la realización del mismo.The pelvic exam is a procedure widely used for assisting pregnant women in both the delivery period and sometimes for the monitoring of pregnancy. Vaginal examination is one of the key diagnostic in the onset and progression of labor. The aim of our work is formalize this action to standardize the performance, taking into account the recommendations of the scientific evidence, and secondly to reduce the risk of intrapartum infection, maternal and neonatal mortality. The benefits expected from the development of this protocol on the one hand, improving the quality of nursing care in the application of vaginal examination, and secondly the reduction of complications during fulfillment

Working Environment in Nursing: Needs Improvement?

Background: Knowing the quality of life of professionals is important because it is related to job performance, better results, and greater productivity, which results in better patient care. Objective: To know the Professional Quality of Life perceived by the nurses at the Geriatric Hospital of Toledo (Spain). Method: A descriptive cross-section study was employed to measure the Professional Quality of Life of all healthcare nurses (69 in total) at the Geriatric Hospital of Toledo. The questionnaire used as a measuring instrument was the Professional Quality of Life - 35. The data obtained was analyzed by means of: descriptive statistics, single-factor ANOVA variance analysis, T Student tests, and simple and multiple regression analysis. The study was approved by both the research commission and the ethics commission at the Hospital Complex of Toledo. Participation in the study on behalf of the nursing staff was voluntary. Results: In total, 45 responses were obtained (65.2%). The overall mean score measured the perceived Professional Quality of Life to be low. In relation to the three dimensions evaluated in the study, the highest average found was in “intrinsic motivation,” followed by “workload”, and then “management support.” In the multivariate analysis, “management support” was shown as the most influential factor in the Professional Quality of Life with a 23% influence (P<0.001), followed by workload with 9% (P = 0.01). Conclusions: The professionals at the participating center perceive their workplace as having an elevated degree of responsibility, a large quantity of work, a high occurrence of rushes and fatigue, and all this with little support on behalf of management. Promotions are scarce or the policies for receiving a promotion are inadequate. The perception of Professional Quality of Life in nursing is low. The obtained results indicate a need for an organizing cultural change based on participation, motivation, and increased management support

Efecto de la arteterapia en la ansiedad y depresión, la capacitación sociocultural y la reducción de la reincidencia penitenciaria de personas reclusas

El presente documento ofrece una revisión de programas de arteterapia implementados en las prisiones del mundo, valorando sus efectos dentro del conjunto de los programas de rehabilitación para población reclusa. Ofrece asimismo un informe del programa de arteterapia desarrollado, durante los años 2006 a 2009, en el Centro Penitenciario Huelva II. Se presentan sus objetivos, metodología y resultados de la evaluación cuantitativa y cualitativa de su influencia en los niveles de ansiedad y depresión, así como el efecto obtenido en la reincidencia penitenciaria y en la capacitación sociocultural.This document provides an overview of art therapy programs implemented in prisons in the world, assessing its effects in rehabilitation programs for prison population. Report also offers art therapy program developed during the years 2006 to 2009, in the prison Huelva II. Objectives, methodology and results of the quantitative and qualitative assessment of their influence on levels of anxiety and depression are presented, and the effect obtained in prison recidivism and the sociocultural training

La paz desde la perspectiva de los estudios de género: una aportación fundamental para construir un mundo más igualitario, justo y pacífico

Las mujeres y la paz están íntimamente relacionadas. Una primera conexión es el hecho de que el estudio sobre ambas realidades es reciente, y su historia, conceptualización y metodologías se están construyendo en estos momentos. Se trata, en ambos casos, de investigaciones innovadoras y evolucionarias en el pensamiento actual, puesto que sus objetos de estudio han tenido históricamente escasa consideración, en un mundo dominado por lo masculino y por la mayor visibilidad el uso de la violencia para resolver los conflictos. Pero, además de por su novedad, los Estudios de las Mujeres y del Género y los Estudios de la Paz tienen puntos de contacto más profundos, puesto que los Estudios de la Mujeres contribuyen de manera directa a la construcción de un mundo más justo e igualitario y, por tanto, de la cultura de la paz