La formación de competencias docentes para incorporar estrategias adaptativas en el aula

La educación adaptativa pretende que todos los estudiantes, integrados en aulas heterogéneas, consigan los objetivos básicos de la etapa. Este principio, básico en los sistemas educativos de contextos democráticos, se complementa con la necesidad de atender la diversidad. En consecuencia, la formación del equipo docente implicado en la puesta en práctica de estrategias adaptativas debe centrarse en el desarrollo de competencias ligadas al compromiso y actitud positiva hacia la diversidad, la planificación educativa teniendo en cuenta las diferencias, la mediación educativa y la evaluación formativa. Este artículo justifica la necesidad y presenta las características básicas de un programa de formación adaptativa dirigido a profesores de matemáticas de E.S.O., durante un curso escolar, que demostró ser viable y eficaz.Adaptive education aims for every students, even integrated in heterogeneous classrooms, to achieve the basic objectives at each stage. This principle, a basic one of educational systems in democratic frameworks, is complemented with the need to attend diversity. As a consequence, training of the teaching team implied in the application of adaptive strategies should be focus on: a) the development of competences linked both to certain level of compromise and a positive attitude towards diversity; b) an educational planning which takes into account differences, c) educational mediation; and d) formative evaluation. This paper justifies the need and presents the main characteristics of a programme in adaptive training aimed at Mathematics teachers (at the level of Secondary School Compulsory Education, or ESO as it is known in the Spanish system) for the whole of an academic year. It shows its viability and efficiency

Cambios oceanográficos y climáticos en el sur del golfo de Vizcaya durante el Cuaternario final, detectados por medio de los foraminíferos y ostrácodos

La microfauna bentónica y planctónica se ha convertido en una herramienta precisa de detección de las variaciones paleoceanográficas y paleoclimáticas. La combinación de grupos faunísticos diferentes, cuya respuesta ante los mismos factores ecológicos puede ser diversa, permite analizar de manera aún más concreta los cambios oceanográficos y climáticos en la misma área de estudio. Así mismo, el estudio de las asociaciones microfaunísticas con técnicas isotópicas y sedimentológicas, posibilitan la determinación del grado de afectación de los parámetros ecológicos considerados en las especies identificadas. La comparación de las variaciones específicas detectadas en el pasado con la distribución de dichas asociaciones en los modelos actuales, permite caracterizar los cambios pretéritos del medio que habitaban estos organismos. El presente trabajo está estructurado en dos bloques principales: por un lado, se estudia la microfauna (foraminíferos bentónicos, planctónicos y ostrácodos) en muestras superficiales de la plataforma, con el objetivo de determinar los parámetros ecológicos que controlan su distribución a lo largo del área de estudio. Por otra parte, se analizan 5 sondeos obtenidos a diferente profundidad, que permiten definir las variaciones oceanográficas y climáticas acontecidas en la plataforma Vasca a finales del Cuaternario, basándonos en los cambios de las asociaciones de microfauna que se suceden a lo largo de los sondeos. Estas variaciones faunísticas denotan, por tanto, cambios ambientales

Animal models in the study and treatment of orofacial pain

Pain is one of the first causes of medical consultation in the world and by extension of dental consultation too. Orofacial pain comprehends the oral and facial regions including teeth, oral mucosa, gingiva, tongue and lips, but also the muscles of the jaw and neck, the temporomandibular joint, face, head and neck. Despite its highly estimated prevalence, it appears controversial and hard to quantify given the lack of common criteria to select the population under study and the difficulties to classify the different types of pain. Although for many patients the problem eventually fades after tissue healing, certain sub-chronic and chronic pain conditions remain notoriously undertreated. In this respect, animal models can be of great help. A systematic search was conducted in PubMed-Medline with appropriate keywords: orofacial pain, prevalence and dentist. Seven groups were generated and a second search based on each of these groups and on animal models was made. Search was restricted to English and Spanish, but no time restriction was applied. There are as yet few experimental models of orofacial pain: there hardly exists no other than trigeminal nerve injury for neuropathic pain, a bunch of oral squamous cell carcinoma models (mainly referred to the tongue) for cancer pain and none for the painful swelling of salivary glands. Similarly occurs for the burning mouth syndrome. A few more exist for inflammatory odontalgiae, aphthae, joint, myofascial and muscle inflammatory pains, although scarcely diverse as regards the nature of the noxious stimulus. Given the relevance of envisaging the mechanistic of the various types of orofacial pain, new experimental models are needed on the basis of the dentist?s perspective for their correct management

La formación de competencias docentes para incorporar estrategias adaptativas en el aula

La educación adaptativa pretende que todos los estudiantes, integrados en aulas heterogéneas, consigan los objetivos básicos de la etapa. Este principio, básico en los sistemas educativos de contextos democráticos, se complementa con la necesidad de atender la diversidad. En consecuencia, la formación del equipo docente implicado en la puesta en práctica de estrategias adaptativas debe centrarse en el desarrollo de competencias ligadas al compromiso y actitud positiva hacia la diversidad, la planificación educativa teniendo en cuenta las diferencias, la mediación educativa y la evaluación formativa. Este artículo justifica la necesidad y presenta las características básicas de un programa de formación adaptativa dirigido a profesores de matemáticas de E.S.O., durante un curso escolar, que demostró ser viable y eficaz

Microfauna (foraminifera and ostracoda) as indicator of wind sedimentary dynamics in Oriñón (Cantabria)

En este trabajo se analiza la microfauna presente en la arena de las dunas de la playa de Oriñón (Cantabria), con el fin de conocer el origen de las mismas. Un total de 39 especies de foraminíferos bentónicos han sido identificadas. La especie más abundante es Cibicidoides lobatulus siendo especies secundarias Quinqueloculina seminula y Rosalina globularis. Además han sido encontradas 3 especies de foraminíferos planctónicos y 6 de ostrácodos. La arena de estas dunas tiene un origen marino costero, puesto que la asociación dominante de foraminíferos y ostrácodos se encuentra en la actualidad en las playas cercanas. Aunque en la cornisa cantábrica predominan los vientos de componente NO, estas dunas parecen tener su origen en vientos del NE, lo que confirmaría la importancia de estos vientos en la formación de otras acumulaciones arenosas cercanas como las dunas longitudinales de Sonabia. Sin embargo, no se detecta en la actualidad la actuación de vientos del SE, capaces de transportar sedimento de Oriñón hacia SonabiaIn this work the microfauna, found in the sand of the dunes of the Oriñón beach (Cantabria) is analyzed, in order to know the origin of these dunes. A total of 39 species of benthic foraminifera have been identified. The most abundant species are Cibicidoides lobatulus and Quinqueloculina seminula and Rosalina globularis as secondary species. In addition, 3 species of planktonic foraminifera and 6 of ostracoda have been found. The sand of these dunes has a coastal marine origin, since the dominant assemblage of both foraminifera and ostracoda is found currently on the beaches. Although winds from the NW component predominate in the Cantabrian coast, these dunes seem to have their origin in winds from the NE. This would confirm the importance of these winds in the formation of other nearby dunes, such as the longitudinal dunes of Sonabia. However, the action of winds from the SE, capable of transporting sediment from Oriñón to Sonabia, has not been currently detecte

El e-portfolio como herramienta para el desarrollo profesional docente

[EN] This study considers the usefulness of the digital portfolio or e-portfolio as a tool for professional educational development. The purpose is to contribute to teachers training processes with an instrument of evaluation, promoting a culture of reflection. The investigation is based on an online workshop, directed to 150 teachers and headmasters from schools that are in a moment of change and transformation of their methodologies and learning culture. The formation points out critical thinking, reflection and teamwork as the key competences in a school of the 21st century. At the same time, information and communication technologies have been touted as potentially powerful tools for educational change and reform; making learning a visible, engaging and active process connected to their teaching career. For the withdrawal of information an ad hoc questionnaire is used, as well as the utilization of the own instrument where the improved competitions are analyzed. The outcomes reveal how teachers and headmasters perceive the use of the portfolio for professional educational development, reflection and advantages and limitations of the production of the tool for his professional development.[ES] El estudio plantea la utilidad del portfolio digital o e-portfolio como herramienta para el desarrollo profesional docente. El objetivo es aportar un instrumento de evaluación para la formación docente, que favorezca una cultura de reflexión. Para ello se desarrolla un curso online dirigido a 150 docentes y directivos de centros educativos, inmersos en un momento de cambio y de transformación en sus metodologías de aprendizaje. La formación se centra en la reflexión sobre la práctica docente, que junto al razonamiento crítico y el trabajo en equipo se consolidan como competencias principales del centro educativo. Los recursos digitales facilitan la elaboración del portfolio frente a otros medios tradicionales, aportando las evidencias de aprendizaje en diferentes formatos y ayudando a la retroalimentación formativa. Para la recogida de datos se utiliza un cuestionario ad hoc, así como la utilización del e-portfolio donde se analizan las competencias mejoradas. Los resultados recogen la percepción de docentes y directores respecto al uso del portfolio para su desarrollo profesional docente, centrando los datos en la capacidad reflexiva y las ventajas y limitaciones de la elaboración de la herramienta para su desarrollo profesional.Martínez De La Muela, A.; García García, M.; Arteaga Martínez, B. (2015). El e-portfolio como herramienta para el desarrollo profesional docente. En In-Red 2015 - CONGRESO NACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DE DOCENCIA EN RED. Editorial Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/INRED2015.2015.1596OC

El eportfolio una herramienta para la evaluación del desarrollo profesional docente

El interés para determinar un proceso de evaluación del desarrollo profesional de los docentes ha cobrado especial interés en las últimas décadas por considerarse un factor de eficacia de los sistemas educativos. El hecho de que se constituya como un proceso continuo nos lleva a un planteamiento evaluador que toma como indicador la autopercepción de un conjunto de competencias genéricas ligadas a la mejora (reflexiva, autonomía, razonamiento crítico y trabajo equipo).Este estudio utiliza la herramienta digital eportfolio con una muestra de docentes (n=306) de educación obligatoria en dos cursos de formación. Los análisis cuantitativos y cualitativos permiten concluir que el eportfolio es útil en el desarrollo profesional porque facilita la reflexión crítica; sin embargo, no se obtienen mejoras significativas en la percepción de las competencias de autonomía y trabajo en equipo. Estos resultados nos llevan a plantear una propuesta de intervención en la elaboración y uso de la herramienta eportfolio en la formación docente

Ecological characterization of Holocene ostracods of Ojos de Añavieja springs (Soria, Spain)

In this work, the holocene ostracod assemblages of the Añavieja surrounding springs have been studied for the first time, allowing the preliminary differentiation of three subenvironments within this wetland. Thus, the first identified subenvironment gathers areas with high ecological stress due to the seasonality of the water flow and the possible anthropic contamination, where Eucypris virens abounds. The predominance of Cypria ophtalmica defines a second environment, being characterised by the development of large vegetation covers in three of the studied springs. In the third subenvironment the abundance of D arwinula stevensoni and the high water temperature (18.5 ºC) suggest a thermal origin for the spring of Añavieja. This work highlights the use of these microorganisms to characterise ecologically this wetland and to detect possible anthropic impacts on it. The definition of these recent assemblages and their ecological variables allow the comparison with fossil assemblages, thus providing the realization of accurate palaeoenvironmental reconstructions in this areaEn este trabajo se han estudiado, por vez primera, las asociaciones holocenas de ostrácodos de las surgencias de agua del entorno de Añavieja (Soria), que han permitido diferenciar, de manera preliminar, tres subambientes dentro de este humedal. Así, se identifica un primer subambiente que agrupa zonas con un alto estrés ecológico, debido a la estacionalidad del flujo hídrico y la posible contaminación antrópica, donde abunda Eucypris virens. El predominio de Cypria ophtalmica define un segundo subambiente, caracterizado por el desarrollo de amplias coberteras vegetales en tres de las surgencias estudiadas. En el tercer subambiente, la abundancia de Darwinula stevensoni y la elevada temperatura del agua del manantial de Añavieja (18,5 ºC) sugieren una naturaleza termal para el mismo. Con este estudio se pone de manifiesto la utilidad de estos microorganismos para caracterizar ecológicamente este humedal y detectar posibles afecciones antrópicas en el mismo. La definición de estas asociaciones actuales y sus variables ecológicas permitirá compararlas con las asociaciones fósiles, facilitando así la realización de reconstrucciones paleoambientales precisas en esta áre