Efeitos da suplementação com óleo de peixe sobre alterações no metabolismo da glicose e dos lipídios induzidas por glicocorticoide em ratos

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Nutrição, Florianópolis, 2014.A dexametasona (Dex) é um glicocorticoide sintético usado como potente anti-inflamatório na prática clínica. Quando administrada em excesso, a Dex pode promover alterações no perfil glicêmico e lipídico. Os ácidos graxos polinsaturados ômega n-3 (AGPIs n-3) presentes no óleo de peixe (OPe) podem ser usados como potentes moduladores do metabolismo da glicose e dos lipídios. Com isso, nós investigamos os efeitos da suplementação com OPe sobre alterações no metabolismo da glicose e dos lipídios ocasionadas por 15 dias de tratamento com Dex. Foram utilizados ratos machos adultos divididos em 4 grupos: CTL, salina 1 ml/kg p.c. e óleo mineral 1 g/kg p.c., DEX, dexametasona 0,5 mg/kg p.c. e óleo mineral 1 g/kg p.c., OP, óleo de peixe 1g/kg p.c. e salina 1 ml/kg p.c e DOP, óleo de peixe 1g/kg p.c. e dexametasona 0,5 mg/kg p.c, tratados por 15 dias. A Dex e salina foram administradas via intraperitoneal e o óleo de peixe e óleo mineral, via gavagem. Foram analisados a massa corpórea, glicose sanguínea, componentes plasmáticos (triacilglicerol-TAG, colesterol total-CT, HDL-c), conteúdo de glicogênio e gordura hepática, tolerância à glicose, à insulina e ao piruvato. Também foi avaliado o conteúdo das proteínas substrato receptor de insulina 1 (IRS-1), proteína cinase B (Akt), receptores ativados por proliferadores de peroxissomos-gama (PPAR?) e coativador 1 do receptor ativado por proliferadores de peroxissomos-alfa (PGC-1a) e a incorporação dos ácidos graxos eicosapentaenoico (EPA) e docosahexaenoico (DHA) no fígado. Os dados foram submetidos a análise de variância (ANOVA), seguido de post hoc de Tukey, com nível de significância de 95%. Os dados mostram que a suplementação com OPe resultou em maior incorporação de EPA (DEX: 0,3±0,0; DOP: 1,3±0,1) e DHA (DEX: 5,6±0,7; DOP: 10,5±0,8) no fígado e reduziu as concentrações plasmáticas de TAG, CT e fração não HDL-c nos ratos tratados com Dex. Estas modificações ocorreram sem alteração no conteúdo hepático das proteínas IRS-1, Akt, PGC-1a e PPAR?. A ingestão de OPe não atenuou a perda de peso, o aumento da glicemia em jejum e a intolerância à glicose (no oitavo dia de tratamento) nos ratos tradados com Dex. No fim do tratamento (16 dias) não foi observada intolerância à glicose nos ratos tradados com Dex, independente da suplementação. Diante disso, o presente estudo mostra que a suplementação com óleo de peixe, na dose e tempo utilizados, atenua as alterações dos lipídios plasmáticos provocadas pelo tratamento comDex, mas não exerce nenhum efeito sobre os parâmetros da homeostase glicêmica em ratos.Abstract : Dexamethasone (Dex) is a synthetic glucocorticoid clinically applied as anti-inflammatory. However, in excess or after prolonged exposition, Dex may also alter the glucose and lipid homeostasis. The omega-3 fatty acids, present in fish oil (FOi), can be used as potential modulators of intermediary glucose and lipids? metabolism. Herein, we evaluate the effects of FOi supplementation on the glucose and lipid? metabolism in rats treated with Dex during 15 days. Adult male Wistar rats were divided in four groups: CTL received saline 1 ml/kg per body weight (b.w) and mineral oil 1 g/kg b.w; DEX received dexamethasone 0.5 mg/kg b.w and mineral oil 1 g/kg b.w; FO received fish oil 1g/kg and saline 1 ml/kg b.w; and DFO received fish oil 1 g.kg b.w and dexamethasone 1 mg/kg b.w for 15 days. Dex and saline were administered intraperitoneally and fish oil and mineral oil by gavage. Were evaluated the body weight, blood glycaemia, plasmatic parameters (triacylglycerol ? TAG, total cholesterol ?TC and HDL-c), glycogen content, hepatic fat and glucose, insulin and pyruvate tolerance. In addition, were evaluated the expression of the insulin receptor substrate 1 (IRS-1), protein kinase B (PKB), peroxisome proliferator-activated receptor gamma (PPAR?), peroxisome proliferator-activated receptor gamma coactivator 1-alpha (PGC-1a) and the incorporation of fatty acids eicosapentaenoic (EPA) and docosahexaenoic (DHA) in liver. Data were analyzed by ANOVA and post hoc test at a significance level of p<0.05. The results showed that FOi supplementation increased DHA (DEX: 5.6±0.7; DFO: 10.5±0.8) and EPA (DEX: 0.3±0.0; DFO: 1.3±0.1) hepatic content and attenuate the modifications of the plasmatic concentrations of TAG, TC and non-HDL-c fraction in the DFO rats compared with DEX. These effects occurred without modifications on the hepatic expression of IRS-1, Akt, PGC-1 and PPAR? proteins. The FOi supplementation does not attenuate the loss of body weight, the increase of fasting glycaemia and the glucose intolerance (on the eighth day of treatment) in the rats treated with Dex. At the end of treatment (16 days), we observed that the DEX groups were not glucose intolerant, independent of the FOi supplementation. Therefore, the present study showed that the FOi supplementation, in the dose and time tested, attenuated the lipid metabolism alterations induced by Dex treatment

A matemática e o cotidiano: a relação por meio da resolução de problemas trabalho.

This work intended to investigate as the daily knowledge interfere in the school knowledge through of the resolution of problems. In order to improve the understanding of the students in the subject related, we presented the strategy of the resolution of problems suggested for Polya (2003) and Dante (1998). The choice of the subject arose of the necessity to diagnose the difficulty of the student to relate Mathematics studied in the classroom with the Mathematics that is present in your life. The activities developed in the classroom with analysis and discussion of the situations experienced for the students in their day by day. 20 students of the 8th grade of the elementary school were investigated. In the public school named “Maria de Lourdes Silva”, in Casserengue town. In the first instance, we apply a subjective questionnaire in which fathomed subjects of the daily related with the Mathematics, after to this survey we prepare plans of class (totaling 10 hours classes), in which we contemplate the contents suggested and that presented major difficulty for them. In this intervention, we propose a strategy of resolution of problem and showed some videos that showed contents applied in the daily, as in the classroom.Este trabalho pretendeu investigar como o saber cotidiano interfere na escola através da resolução de problemas. A fim de melhorar a compreensão dos alunos no tema relacionado, apresentamos a estratégia da resolução de problemas sugerida por Polya (2003) e Dante (1998). A escolha do tema surgiu da necessidade de diagnosticar por que o aluno tem dificuldade de relacionar a matemática estudada em sala de aula com a matemática presente em sua vida. As atividades se desenvolveram na sala de aulas com análise e discussão das situações problemas vivenciadas pelos alunos no seu dia a dia. Foram investigados 20 alunos do 8º Ano do Ensino Fundamental. Na Escola Municipal do Ensino Fundamental “Maria de Lourdes Silva”, na cidade de Casserengue. Primeiramente aplicamos um questionário subjetivo em que sondamos temas do cotidiano relacionado com a matemática, posterior a essa sondagem preparamos planos de aulas (totalizando 10 horas aulas), em que contemplamos os conteúdos sugeridos e que apresentaram maior dificuldade por eles. Nessa intervenção propomos a estratégia de resolução de problema e apresentamos alguns vídeos que mostraram conteúdos aplicados no cotidiano, bem como na sala de aula

O CRIT?RIO PESSOAS DO MODELO DE EXCEL?NCIA DA GEST?O: UM ESTUDO DA SUA APLICABILIDADE NO SENAI CFP JWLL

Com o passar dos anos, a evolu??o nos conceitos se encarregou de trazer significantes modifica??es na Administra??o. Hoje, diante de tantas refer?ncias te?ricas e ap?s uma gradativa evolu??o nos conceitos e objetos que concernem ? administra??o nas empresas, ? sabido que o grande diferencial de sucesso das grandes organiza??es em meio ao forte mercado est? no fator pessoas. Desta forma, o estudo buscou embasamentos para responder a pergunta: Qual a aplicabilidade do crit?rio Pessoas do Modelo de Excel?ncia da Gest?o no SENAI CFP JWLL? Com rela??o aos aspectos metodol?gicos, o estudo ? marcado por sua abordagem qualitativa, possuindo objetivos de car?ter explorat?rio e descritivo. Ainda em sua classifica??o, a mesma possui natureza aplicada. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado ? observa??o visual por parte do elaborador. Avaliando as quest?es relacionadas ao crit?rio Pessoas do MEG que foram tratadas na an?lise de dados, percebe-se que a empresa se ad?qua ?s pr?ticas relacionadas pela FNQ como sendo ideais em uma institui??o que busca a qualidade quando se fala em sele??o e contrata??o; e, sa?de, seguran?a, bem-estar, satisfa??o e motiva??o no trabalho. Com rela??o a organiza??o dos trabalhos e estrutura de cargos, os sistemas de trabalho da empresa est?o em parte, nas conformidades do que seria ideal em uma institui??o que busca a qualidade. O fato de n?o haver nenhum tipo de programa respons?vel por a??es de reconhecimento das pessoas ? visto como aspecto a melhorar. Quanto ? disponibiliza??o de treinamentos, percebe-se que na pr?tica o procedimento existe, mas apresenta pequena defasagem quanto a sua avalia??o. Fazendo uma an?lise geral no crit?rio Pessoas levando em considera??o os aspectos abordados no referencial te?rico, pode-se dizer que a organiza??o est? no caminho para se chegar a um resultado satisfat?rio devendo para isso aperfei?oar suas pr?ticas para que possam ser consideradas excelentes na atua??o envolvendo Pessoas

Relatório de estágio profissional

Este relatório é constituído por quatro capítulos, sendo que, na introdução faz-se referência ao local de estágio, a descrição da estrutura do relatório, a importância da sua elaboração, a identificação do grupo de estágio, a metodologia utilizada, a pertinência e a respetiva cronologia do estágio profissional. O capítulo 1 compreende os Relatos Diários, contendo todas as observações dos acontecimentos, algumas inferências e a devida fundamentação teórica. O capítulo 2 contém às planificações das aulas por mim lecionadas, bem como as estratégias utilizadas e as inferências fundamentadas cientificamente sobre as mesmas. O capítulo 3 apresenta os dispositivos de avaliação durante o estágio 4 profissional nas várias áreas curriculares (Estimulação à Leitura, Domínio da Matemática e Conhecimento do Mundo), também eles fundamentados teoricamente acerca da importância da avaliação. Para concluir, no capítulo 4 são feitas considerações finais e descritas algumas limitações e novas pesquisas. Este relatório apresenta também referências bibliográficas utilizadas para a sua elaboração

Uma avaliação estratégica do sistema portuário catarinense

TCC (Graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Socioeconômico. Curso de Graduação em Ciências Econômicas.O presente trabalho tem como finalidade a realização da avaliação técnica dos principais portos operantes do Estado de Santa Catarina, através da avaliação das operações de comércio exterior do Estado e seu desempenho. Trata ainda da relação com os demais modais de transporte e diagnostica os principais entraves e potencialidades que influenciam o sistema portuário catarinense, revelando o panorama atual do setor por meio da análise SWOT. Conclui-se que é priorizado melhorias ao modal rodoviário em detrimento do ferroviário e aquaviário. Obras de acesso ao porto, dragagem e melhoria na acostagem são alguns dos exemplos para todos os portos estudados, visando sempre interligar os modais promovendo a multimodalidade

Uma fotografia da obra de Roberto Aguiar : possibilidades para pensar o direito sob outras lentes

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania, 2015.Esta dissertação apresenta um estudo sobre a obra de Roberto Aguiar, jurista e humanista brasileiro, com vistas a identificar as contribuições que o autor produziu sobre o que é o direito e sobre educação jurídica. Para alcançar esse objetivo, realizei uma pesquisa bibliográfica com o levantamento e análise das obras publicadas. Produzi também uma pesquisa empírica, através de entrevistas semi-estruturadas com o autor, com o objetivo de identificar as motivações políticas e subjetivas para a produção das obras bem como levantar aspectos biográficos que ensejaram seus escritos, o que possibilitou realizar uma cartografia do entrelaçamento entre sua atuação política e uma subjetividade artística na construção do seu pensamento comprometido com as questões sociais e sensível aos sentimentos humanos. Com isso, no primeiro capítulo, apresento o movimento da vida de Roberto Aguiar em sua obra bem como o seu lugar de fala, no caso, os movimentos de crítica ao direito no Brasil. No segundo capítulo, identifico a concepção de direito desenvolvida por ele, destacando as relações de poder e opressão que constituem o fenômeno jurídico assim como a dimensão ritualística e as possibilidades de um direito justo, comprometido com a dignidade humana. No terceiro capítulo apresento as contribuições do autor para pensar a educação jurídica, sendo destacados os questionamentos sobre as dimensões ideológicas e metodológicas assim como apresentados os caminhos apontados por Aguiar: a criticidade, a interdisciplinaridade e a regionalização. Dessa forma, componho uma fotografia do pensamento de Roberto Aguiar que possibilita pensar o direito sob lentes da justiça, da sensibilidade e da alteridade.This dissertation presents a study about the work of Roberto Aguiar, jurist and brazilian humanist, in order to identify the contributions that the author has produced about what is law and on legal education. To achieve this goal, I conducted a literature search with the selection and analysis of published works. Also produced an empirical research through semistructured interviews with the author in order to identify political and subjective motivations for the production of works, also looking for biographical aspects that gave rise to his writings, which allowed actualize a mapping of entanglement between his political activities and an artistic subjectivity in the construction of his thought committed to social and sensitive to human feelings issues. Thus, in the first chapter, I present the motion of Roberto Aguiar’s life in his work and his place of speech, in this case the critical moves to the law in Brazil. In the second chapter, I identify the conception of law developed by him, highlighting the relations of power and oppression that constitute the legal phenomenon as well as the ritualistic dimension and the possibility of a fair law, committed to human dignity. In the third chapter I present the contributions of the author to think legal education, distinguishing the questions about the ideological and methodological dimensions just like presented and presented the paths appointed by Aguiar: criticality, interdisciplinarity and regionalization. Thus, I compose a picture of the thought of Roberto Aguiar that enables think the law under the lens of justice, sensibility and otherness

Mathematical modeling and computational simulation of the presence of toxic impactant materials in cases of populational dynamics with inter-and intra-specific competition

Orientador: João Frederico da Costa Azevedo MeyerDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação CientificaResumo: A proposta deste trabalho é criar um modelo para descrever computacionalmente o convívio entre duas espécies competidoras com características de migração na presença de um material impactante tóxico. As equações a serem utilizadas deverão incluir os fenômenos de dispersão populacional, processos migratórios, dinâmicas populacionais densidade-dependentes e efeitos tóxicos de um material impactante evoluindo no meio, provocando um decaimento proporcional. Recorrendo a um instrumental consagrado, embora com desenvolvimento relativamente recente, será usado um sistema clássico do tipo Lotka-Volterra (conseqüentemente não-linear) combinado a Equações Diferenciais Parciais de Dispersão-Migração. O primeiro passo é a formulação variacional discretizada deste sistema visando o uso de Elementos Finitos combinados a um método de Crank-Nicolson. Em segundo lugar, virá a formulação de um algoritmo (conjuntamente com sua programação em ambiente MATLAB) que aproxima as soluções discretas relativas a cada população em cada ponto e ao longo do intervalo de tempo considerado nas simulações. Por fim, serão obtidas saídas gráficas úteis dos pontos de vista quantitativo e qualitativo para uso em conjunto com especialistas de áreas de ecologia e meio ambiente na avaliação e na calibração de modelos e programas, bem como no estudo de estratégias de preservação, impacto e recuperação de ambientesAbstract: The purpose of this work is to create a model to computationally describe the coexistence of two competing species with migration features in the presence of a toxic impactant material. The equations must include the phenomena of populational dispersion, migratory processes, density-dependent populational dynamics and toxic effects of the evolutive presence of an impactant material developing in the environment, generating a proportional decrease in both populations. Resorting to well-established, although relatively recent, mathematical instruments a Lotka - Volterra type (and consequently nonlinear) system, including characteristics of a Migration-Dispersion PDE. The first step is the discrete variational formulation of this system aiming for the use of the Finite Element Method toghether with a Crank-Nicolson Method. Second, the formulation of an algorithm (together with a programme in MATLAB environment) that approximates the relative discrete solutions to each population in each point and along of the time interval considered in the simulations. Lastly, useful graphics will be obtained of the quantitative and qualitative viewpoints for use with specialists of the fields of ecology and environment and in the evaluation and calibration of models and programmesMestradoMestre em Matemática Aplicad

Colaboração e satisfação: perceção dos professores de educação especial e titulares de turma - estudo no 1ºciclo do ensino básico, na região do Algarve

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e MotorPara existir a verdadeira inclusão das crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) nas salas de aula do 1ºciclo é necessário que os docentes tenham consciência do seu papel e da sua função no processo de inclusão, recorrendo ao trabalho colaborativo. Este estudo tem como objetivo conhecer o tipo de trabalho colaborativo realizado pelos docentes titulares do 1ºciclo e os docentes de educação especial e verificar se essa colaboração contribui para práticas inclusivas, na região do Algarve. Foram inquiridos 274 professores titulares do 1ºciclo e 78 docentes de educação especial da região do Algarve, aos quais foi aplicado um inquérito por questionário. Conclui-se que os profissionais do ensino têm consciência da importância da formação profissional para uma melhor resposta educativa nas escolas, pois perante os resultados da investigação, a formação inicial e contínua influencia a satisfação dos docentes nas escolas e favorece a preferência pelas práticas colaborativas entre os docentes. Analisando os dados quanto à localização geográfica dos docentes na zona do Barlavento e do Sotavento, verifica-se que os docentes da região do Barlavento revelam uma maior satisfação nas escolas, o que pode influenciar também o facto de estes docentes também terem revelado uma maior tendência para as práticas colaborativas do que os docentes do sotavento. Os docentes revelaram ainda uma predominância pelas práticas colaborativas dentro do mesmo grupo disciplinar do que entre grupos diferentes Verifica-se uma atitude positiva quanto à importância da colaboração entre docentes para a concretização real de uma escola para todos os alunos (com necessidades educativas ou não), admitindo que a troca de experiências, ideias e soluções são muito importantes para o enriquecimento de todos. No entanto, na sua maioria a colaboração entre docentes ainda não é colocada efetivamente em prática devido a diversos fatores apontados. To be the real inclusion of children with Special Educational Needs (SEN) in the 1st cycle classrooms is necessary that teachers are aware of their role and their role in the inclusion process, using the collaborative work. This study aims to know the kind of collaborative work by the holders of the 1st cycle teachers and special education teachers and verify that such cooperation contributes to inclusive practices, in the Algarve region. 274 respondents were 1st cycle of full professors and 78 special education teachers in the Algarve region, to which was applied a questionnaire survey. We conclude that school staff are aware of the importance of vocational training for better educational response in schools, because before the results of the research, initial and continuing training influences the satisfaction of teachers in schools and promotes preference for collaborative practices between teachers. Analyzing data on the geographical location of teachers in the region of Barlavento and Sotavento, it turns out that the teachers of the Barlavento region showed greater satisfaction in schools, which may also influence the fact that these teachers also have shown a greater tendency for collaborative practices than the Sotavento teachers. Teachers also revealed a predominance by collaborative practices within the same disciplinary group than between different groups A positive attitude appears on the importance of collaboration between teachers for the actual realization of a school for all students (with special educational needs or not), assuming that the exchange of experiences, ideas and solutions are very important for the enrichment of all . However, most collaboration between teaching is not effectively put into practice due to various factors mentioned