O ensino de matem?tica numa perspectiva integradora entre a ?lgebra, a geometria e a aritm?tica

68 f.O ensino da Matem?tica, muitas vezes fragmentado em conte?dos e t?picos isolados, di?culta a constru??o de uma vis?o mais ampla da disciplina e duas aplica??es. Diante desse cen?rio, este trabalho investiga como a integra??o da ?lgebra, Geometria e Aritm?tica podem trazer frutos positivos para o ensino da disciplina, e consequentemente, para a aprendizagem dos alunos. Utilizando uma abordagem qualitativa e a metodologia de pesquisa-a??o, analisamos a percep??o de licenciandos em Matem?tica sobre estrat?gias pedag?gicas que promovam essa conex?o. Foram desenvolvidas e aplicadas propostas did?ticas baseadas no uso de materiais manipulativos e na resolu??o de problemas, explorando conceitos como o Teorema de Pit?goras, Produtos Not?veis e fun??es quadr?ticas. Os resultados apontam que a abordagem integrada facilita a visualiza??o e a compreens?o dos conceitos matem?ticos, promovendo um aprendizado mais din?mico e contextualizado. Conclu?mos que o ensino integrador contribui para a forma??o de professores mais preparados e para o desenvolvimento de estudantes com uma vis?o mais ampla e coesa da Matem?tica

Pavimento perme?vel como t?cnica compensat?ria para a drenagem urbana de Patos-PB

O desenvolvimento de drenagem urbana sustent?vel ? um desafio emergente, especialmente em centros urbanos com alta taxa de solo impermeabilizado, como ? o caso de diversas cidades brasileiras. A abordagem deste estudo ? a avalia??o de pavimentos perme?veis para aplica??o como t?cnica compensat?ria visando ? mitiga??o de alagamentos e redu??o do volume de escoamento superficial. A partir dessa abordagem foram selecionadas ?reas potenciais ? aplica??o e, com aux?lio do software SWMM, foram realizadas simula??es computacionais de diferentes cen?rios de aplica??o. A metodologia teve suas particularidades e foi desenvolvida em tr?s etapas: caracteriza??o da ?rea de estudo, modelagem computacional e simula??o de cen?rios. As din?micas hidrol?gicas foram analisadas antes e depois da urbaniza??o com tempos de retorno da chuva de 2, 5 e 10 anos. A aplica??o do pavimento perme?vel reduz 1,6% da vaz?o de pico e 4,5% do escoamento superficial, entretanto, n?o ? o bastante para restabelecer as caracter?sticas de drenagem naturais. Por fim, da inser??o de pavimentos perme?veis, a proposta de implementa??o dos mesmos passa a exigir atividades de planejamento, manuten??o e integra??o com outras solu??es, como telhados verdes e trincheiras de infiltra??o. Portanto, os pavimentos perme?veis s?o uma alternativa vi?vel para redu??o dos impactos do processo de urbaniza??o na cidade de Patos-PB. Dessa forma, a proposta representa uma contribui??o ? sustentabilidade h?drica e ao planejamento urbano mais resiliente. O presente estudo tamb?m contribui para referenciar a??o da administra??o p?blica, em escala municipal, para a implementa??o de solu??es sustent?veis de drenagem urban

Avalia??o de n?veis de erva cidreira (Lippia alba) na dieta de frangos de corte.

Para atender a atual demanda do mercado av?cola, os aditivos fitog?nicos surgem como alternativa, devido suas in?meras vantagens na produ??o. Objetivou-se avaliar n?veis de Ervacidreira (Lippia alba) nas dietas de frango de corte. Foram utilizadas 160 aves de corte, sendo 130 machos e 30 f?meas, da linhagem Globoaves CT, com 7 dias de idade, sendo distribu?dos os tratamentos em um delineamento inteiramente casualizado (DIC), constitu?do por 4 tratamentos e 4 repeti??es, T1: controle negativo, e tr?s n?veis de suplementa??o de ErvaCidreira (Lippia alba) desidratada; T2: 0,3%, T3: 0,6% e T4: 0,9%. Por meio de um datalogger, foi compilados dados de temperatura e Umidade relativa do ar, para determinar o (ITU). O per?odo experimental teve a dura??o total de 27 dias, vari?veis estudadas foram, Ganho de peso (g), Consumo de ra??o (g) e Convers?o Alimentar (g) e as m?dias dessas vari?veis foram comparadas pelo teste Tukey, a 5% de probabilidade e An?lise de regress?o. N?o houve diferen?as estat?sticas significativas para as vari?veis analisadas na fase inicial (8 a 21 dias de idade). No entanto, houve redu??o no consumo de ra??o a partir da adi??o de erva-cidreira, bem como efeito quadr?tico significativo para a vari?vel convers?o alimentar, n?o sendo observado efeito estat?stico significativo para o ganho de peso, durante a fase de crescimento (22 a 35 dias de idade). Conclui-se que a inclus?o de Lippia alba a partir de 0,6% na dieta das aves pode promover melhorias no desempenho, apesar de n?veis de 0,42% n?o apresentarem efeitos positivos

Acessibilidade pedag?gica para estudantes no espectro autista: proposta de livro digital com base no desenho universal para aprendizagem ?tri?ngulo ret?ngulo: uma jornada inclusiva na matem?tica?

Este trabalho investiga a aplica??o das diretrizes do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) combinadas ?s Tecnologias Digitais de Informa??o e Comunica??o como estrat?gia para a promo??o da inclus?o escolar de estudantes no espectro autista. O objetivo ? apresentar o livro digital acess?vel (LDA) ?Tri?ngulo ret?ngulo: uma jornada inclusiva na matem?tica? que incorpora elementos de acessibilidade para apoiar o ensino de Matem?tica de forma equitativa e efetiva. A metodologia incluiu uma revis?o sistem?tica sobre DUA e TEA, al?m do desenvolvimento do LDA em uma plataforma (Book Creator) ? luz do DUA (CAST, 2024), implementado pelas diretrizes de acessibilidade digital (W3C, 2023) e pelo Relat?rio T?cnico Cient?fico ?Projeto Desenho Universal para a Aprendizagem: implementa??o e valida??o do protocolo do livro digital acess?vel? (Pletsh et al., 2018). Os resultados iniciais sugerem que o LDA fundamentado no DUA pode favorecer a personaliza??o do ensino pelos professores, utilizando recursos multimodais, como v?deos com legendas, imagens com audiodescri??o (AD) e atividades interativas que auxiliam no desenvolvimento e na aprendizagem.Conclui-se que, ao adotar as diretrizes do DUA e os princ?pios de acessibilidade digital, o LDA configura como uma ferramenta pedag?gica e inclusiva. Assim, ? poss?vel desenvolver um LDA verdadeiramente inclusivo e acess?vel, que promove a equidade no ensino de Matem?tica e favorece a participa??o ativa de estudantes com Transtorno do Espectro Auista (TEA)no processo de aprendizagem

Plano de manuten??o para a subesta??o abrigada do IFPB ? campus Jo?o Pessoa

Esse trabalho descreve um cronograma de manuten??o preventivo para a subesta??o ?leste? do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia da Para?ba (IFPB), campus Jo?o Pessoa. O campus possui duas subesta??es abrigadas e uma a?rea, essa possui 150kVA de capacidade de transforma??o enquanto aquelas possuem 500kVA cada. A subesta??o ?leste? n?o recebe as devidas manuten??es preventivas e preditivas periodicamente, isso ocasiona problemas constantes e ocorr?ncias graves. Assim, ? evidente que a falta de manuten??es preditivas e preventivas ? o principal problema do local, for?ando manuten??es corretivas emergenciais quando h? alguma atua??o ou ocorr?ncia, o que gera diversos preju?zos ao campus Jo?o Pessoa. Dessa forma, todos os fatores foram considerados com intuito de que o plano de manuten??o atendesse as necessidade da subesta??o, desde inspe??es a ensaios nos equipamentos. Por fim, ? proposto um cronograma adaptado para as condi??es e caracter?sticas da subesta??o, com intuito de aumentar a periodicidade das manuten??es no local

Inten??o de compra de produtos em croch? : uma investiga??o na grande Jo?o Pessoa ? Para?ba

O presente estudo teve como objetivo analisar inten??o de compra do consumidor relacionada a produtos artesanais em croch? na grande Jo?o Pessoa - Para?ba. Para tal, foi utilizada uma pesquisa de natureza quantitativa descritiva com uma amostra 112 respondentes. A coleta de dados foi realizada mediante um question?rio online desenvolvido no Google forms composto por 16 quest?es fundamentadas ? tem?tica abordada. Os dados advindos da pesquisa foram tratados por meio de t?cnicas estat?sticas b?sicas como frequ?ncia e porcentagem. Os resultados obtidos destacaram a qualidade como o principal fator de influ?ncia do comportamento do consumidor, seguida pelo design e pela est?tica das pe?as, o polo de vendas mais visitado ? um local chamado Feirinha de Tamba?. Ademais, verificou-se que a renda mensal exerce influ?ncia direta sobre o montante que os consumidores est?o dispostos a investir nesses produtos

Percep??o dos t?cnicos da assist?ncia t?cnica e gerencial (ATEG) no desenvolvimento dos produtores rurais na Para?ba

Este estudo tem como objetivo geral analisar a percep??o dos t?cnicos da Assist?ncia T?cnica e Gerencial (ATEG) no desenvolvimento dos produtores rurais atendidos pelo Servi?o Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR) na Para?ba. Para isso, s?o avaliadas as propostas de melhorias e recomenda??es feitas pelos t?cnicos, identificados os principais desafios enfrentados pelos produtores na implementa??o dessas orienta??es e analisadas as sugest?es apontadas para aprimorar a assist?ncia prestada. A pesquisa adota uma abordagem mista, qualitativa e quantitativa, proporcionando uma vis?o ampla e aprofundada sobre o tema. A coleta de dados foi realizada por meio de um question?rio elaborado no Google Forms, contendo perguntas mistas que possibilitaram tanto respostas objetivas quanto descri??es detalhadas. Para garantir a validade e a relev?ncia do instrumento, foi conduzida uma pesquisa piloto, permitindo ajustes e refinamentos nas quest?es aplicadas. Os resultados obtidos atrav?s dos 46 respondentes contribuem para a compreens?o dos desafios enfrentados pelos t?cnicos e produtores, bem como para a formula??o de estrat?gias que possam fortalecer a assist?ncia t?cnica, promovendo o desenvolvimento sustent?vel e a viabilidade econ?mica das propriedades rurais atendidas. A partir da an?lise dos dados coletados, espera-se fornecer subs?dios para aprimorar as pr?ticas da ATEG PB, garantindo maior efetividade no suporte oferecido aos produtores rurais da Para?ba

An?lise dos trabalhos publicados no encontro nacional de ensino de qu?mica (eneq) concernentes ao uso de redes sociais no per?odo de 2021 a 2024

O avan?o tecnol?gico e a crescente presen?a digital t?m transformado a forma como o conhecimento ? compartilhado. No Brasil, a conectividade aumentou significativamente, atingindo 77% da popula??o. As redes sociais, especialmente entre os jovens, t?m se consolidado como ferramentas cruciais para a comunica??o acad?mica e cient?fica, embora sua integra??o com o ensino ainda apresente desafios. A pandemia intensificou o debate sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informa??o e Comunica??o (TDICs), destacando a necessidade de uma aplica??o pedag?gica intencional para otimizar a aprendizagem cient?fica. Analisar como essas ferramentas est?o sendo utilizadas nos eventos acad?micos de Qu?mica pode fornecer insights valiosos para melhorar o ensino e a educa??o cient?fica na era digital. O objetivo deste estudo foi analisar a rela??o entre ensino de Qu?mica e redes sociais a partir dos trabalhos publicados no Encontro Nacional de Ensino de Qu?mica (ENEQ), no per?odo p?s-pandemia da Covid-19. A pesquisa utilizou uma abordagem bibliogr?fica e qualitativa. Os resultados evidenciam que a integra??o das redes sociais no contexto educacional reflete uma tend?ncia crescente de adaptar metodologias de ensino ?s novas plataformas digitais. As redes sociais, como Facebook, Instagram e WhatsApp, t?m se tornado ferramentas essenciais para a divulga??o cient?fica e a intera??o educacional, proporcionando ambientes mais din?micos e interativos para a aprendizagem. As redes sociais, ao longo da ?ltima d?cada, estabeleceram-se como ferramentas importantes na divulga??o cient?fica e no ensino, oferecendo novas formas de intera??o e engajamento para professores e estudantes

Uso das tecnologias digitais de informa??o e comunica??o no ensino de qu?mica: an?lise sistem?tica da produ??o cient?fica na revista qu?mica nova na escola

H? muito tempo a Qu?mica traz consigo uma fama enraizada de disciplina de dif?cil compreens?o. Considerando a sociedade moderna e os avan?os tecnol?gicos, o ensino de Qu?mica poderia se beneficiar da inser??o de alternativos recursos pedag?gicos, como agregar o uso da tecnologia em sala de aula. O objetivo dessa pesquisa ? apresentar de forma detalhada o uso e a inser??o das Tecnologias Digitais de Informa??o e comunica??o (TDICs) no ensino de Qu?mica. Foi realizada uma revis?o bibliogr?fica na revista Qu?mica Nova na Escola, utilizando para a busca os descritores ?TDIC?, ?APLICATIVO? e ?TIC? e abrangendo o per?odo entre os anos de 2014 ? 2024. Ap?s filtragem, foram selecionados 20 trabalhos que, ap?s leitura detalhada, foram organizados segundo alguns crit?rios como: o assunto abordado, modalidade de ensino, ?reas de Qu?mica e conceitos qu?micos abordados. Buscou-se trazer nessa pesquisa a import?ncia da inclus?o de outras ferramentas pedag?gicas no ensino de Qu?mica, em especial o uso das TIDCs que, segundo os resultados observados, s?o recursos pedag?gicos que possibilitam aos alunos um aprendizado aprimorado e tem o potencial de desmistificar a dificuldade percebida ao longo dos anos pelos discentes da disciplina, tornando o ensino mais prazeroso e eficaz no cotidiano

Uma an?lise cienciom?trica sobre a educa??o em qu?mica verde nos anais de eventos da ?rea de educa??o em ci?ncias/qu?mica

A Qu?mica Verde (QV), estruturada em 12 princ?pios, busca reduzir ou eliminar o uso e a gera??o de subst?ncias nocivas ? humanidade e ao ambiente. No contexto educacional, essa filosofia verde est? relacionada ao desenvolvimento de compet?ncias e habilidades que auxiliam na investiga??o e na interven??o em quest?es sociais, tecnol?gicas e ambientais. O presente estudo objetivou mapear os trabalhos publicados sobre a Educa??o em Qu?mica Verde (EQV) nos anais do Encontro Nacional de Ensino de Qu?mica (ENEQ); da Reuni?o Anual da Sociedade Brasileira de Qu?mica (RASBQ); do Simp?sio Brasileiro de Educa??o Qu?mica (SIMPEQUI); e do Encontro Nacional de Pesquisa em Educa??o em Ci?ncias (ENPEC) por meio de uma an?lise cienciom?trica, fundamentada nas leis de Lotka e de Zipf. Com o uso dos descritores ?verde? e ?green?, foram identificados 373 trabalhos nos quatro eventos investigados. Ap?s um processo de an?lise documental, foram selecionados 126 estudos relacionados ? EQV, sendo os primeiros registros a partir de 2006. Mapeou-se as publica??es nos quatro eventos analisados, as universidades e regi?es brasileiras com maior produ??o, os t?tulos e palavras-chave mais frequentes, e os pesquisadores mais produtivos na ?rea. Concluise que, embora haja um aumento na produ??o nacional, s?o necess?rias mais investiga??es e publica??es para expandir a EQV