Estratégias e Recursos da Prática de Ensino Supervisionada

É importante reformular a intervenção educativa: reinventar as práticas, as estratégias, as relações, os recursos e as reflexões que daqui podem resultar. É urgente pensar e criar novas estratégias capazes de educar para o presente e para o futuro, com uma finalidade de gerar uma aprendizagem ativa, significativa, diversificada e integrada. Consideramos, pois, que só investindo num processo de ensino personalizado, que requer motivação, criatividade e uma relação de proximidade, é que se alcança uma aprendizagem verdadeiramente eficaz. Foi neste âmbito, e a partir da experiência formativa em contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico, bem como dos resultados da aplicação de um inquérito por questionário na formação de professores que, desenhamos um proposta educativa de acordo com o contexto onde se realizou a prática de ensino supervisionada em 1.º CEB, onde o grande contributo para a aprendizagem dos alunos residiu nas estratégias definidas, nos recursos selecionados e, ainda, nos instrumentos ao serviço da intencionalidade pedagógica. Todo o percurso investigativo que aqui se apresenta é fruto de uma opção metodológica qualitativa que pretendeu essencialmente conhecer bem o contexto educativo, para o melhorar. Os principais resultados estão associados à apropriação do processo de aprendizagem por parte dos alunos do 1.º CEB.It is important to reformulate the interventional education: reinvent the practices, the strategies, the relationships, the resources and the reflections that may result from here. It is urgent to think and create new strategies capable of educate for the present and for the future, with the goal to generate an active, significant, diversified and integrate apprenticeship. We, therefore, consider that only by investing in a process of specialized education, which requires motivation, creativity and a close relationship, is that truly effective learning is achieved. It was within this scope, and from the formative experience in context of primary school, as well as the results of the application of an inquiry into teacher training, that we draw an educational proposal according to the context where the supervised teaching practice was carried out in primary school, where the great contribution to the students learning resided in defined strategies, in selected resources, and, still, in the instruments in the service of pedagogical intentionality. All of the investigative course represented here is the result of a qualitative methodological option which essentially intended to know well the educational context to improve it. The main results are associated to the appropriation of the learning process by the students of primary school

Contribuições da neurociência na compreensão do processamento sintático

This article aims at contributing to the understanding of the nature of language and the human brain by analyzing studies of syntactic processing. Studies involving syntactic processing are still a challenge for neuroscience. However, advanced techniques have been used to investigate how the brain stores and processes information, being able to construct a sentence. The present paper, studies which used comprehension tasks of syntactic structures together with fMRI are discussed. It addresses studies which investigated the three most studied aspects in syntactic processing: syntactic violation; processing sentences compared to the list of words; and syntactic complexity (FRIEDERICI, 2004). The methodology consists of an exploratory approach on the subject, based on a review.Este trabalho procura contribuir para a compreensão da natureza da linguagem e do cérebro humano através da análise de estudos realizados em processamento sintático. Os estudos do processamento sintático da linguagem ainda constituem-se um desafio para a neurociência. No entanto, graças aos avanços tecnológicos, técnicas avançadas vêm sendo utilizadas para investigar como o cérebro armazena e processa informação, sendo capaz de construir uma sentença. Este trabalho abordará estudos que aplicaram tarefas de compreensão de estruturas sintáticas utilizando a Imagem de Ressonância Magnética Funcional (fMRI). Nessa perspectiva, o artigo apresentará estudos dos três aspectos mais investigados em processamento sintático: a violação sintática; o processamento de sentenças comparado com lista de palavras; e a complexidade sintática (FRIEDERICI, 2004). A metodologia caracteriza-se por uma abordagem exploratória acerca do tema, alicerçada em pesquisa bibliográfica

A perspectiva multicultural na formação de professores para a educação de jovens e adultos

Este trabalho se propõe a ser uma pesquisa qualitativa teórico-empírica, tendo por objetivo verificar em que medida a formação de professores da educação básica pode contribuir para minimizar a exclusão dos alunos da EJA. A partir da perspectiva multicultural crítica e pós-colonial, o estudo se encontra organizado em três capítulos. O primeiro, denominado Multiculturalismo e educação, discute os conceitos de cultura, multiculturalismo, articulando-os entre si e com a perspectiva de inclusão educacional, utilizando os escritos de Candau (2002), McLaren (1997) e Canen (2005). O capítulo seguinte, Discutindo a questão da diversidade cultural na educação de jovens e adultos, apresenta um breve histórico da EJA no contexto educacional brasileiro, cujo norte, defendido por este estudo, deve ser o da inclusão multicultural. Para tanto, os estudos de Ribeiro (1997) e Freire (1996) foram fundamentais. Por fim, no último capítulo, A formação de professores para educação de jovens e adultos: perspectivas multiculturais, foram analisadas as entrevistas realizadas com alunos e uma professora de uma disciplina relacionada à formação de professores para EJA, desenvolvida em um curso de pedagogia de uma universidade pública, situada no Rio de Janeiro, procurando evidenciar, em que medida a formação de professores da educação básica pode contribuir para minimizar a exclusão dos alunos da EJA. Os dados revelaram a existência de uma concordância entre os sujeitos entrevistados no que diz respeito à EJA ser considerada uma modalidade de ensino relevante para inclusão socioeducacional de seu público. Público este que tem como características fundamentais a diversidade cultural e um histórico de privação do direito à educação. Ainda de acordo com os depoimentos, a demanda por compreender quem é o aluno da EJA, quais são suas necessidades e como propor atividades adequadas a sua realidade ainda perdura e impacta diretamente no modo como o professor em formação deve pensar a sua atuação profissional em uma perspectiva multicultural

As repercussões do câncer da criança nas relações familiares

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem, 2018.O câncer infantil é uma doença que tem apresentado um aumento na taxa de incidência no Brasil e que traz modificações nas relações familiares com importantes repercussões físicas, emocionais, psicossociais e financeiras, demandando novas formas de organização enfrentamento e adaptação da família. Nesse contexto a família vivencia sofrimentos e incertezas e utiliza diferenciadas estratégias de manejo. Assim, a pesquisa teve como objetivo geral: realizar uma revisão integrativa da literatura sobre as repercussões do câncer infantil nas relações familiares, descrevendo as principais mudanças na dinâmica familiar e as estratégias de manejo desenvolvidas pela família na vivência do câncer da criança. Metodologia: Revisão Integrativa da Literatura a partir da questão norteadora: quais as repercussões do câncer infantil nas relações familiares? A busca foi realizada nas bases de dados LILACS (Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde), SciELO (Scientific Eletronic Library Online), Portal de periódicos da CAPES e Banco de teses e dissertações da CAPES. Foram utilizados os descritores: neoplasia, criança, relações familiares, impacto psicossocial e relações familiares e as expressões: família, câncer e câncer infantil de forma combinada. Os limites de busca foram estudos nacionais publicados nos últimos 5 anos (2013 a 2017) que tivessem como foco o câncer infantil e as relações familiares. A análise consistiu na integração dos resultados das pesquisas primárias por meio de categorização dos dados, considerando-se as similaridades e complementaridades conceituais. Resultados: A amostra final foi composta por 25 estudos, os quais demonstraram as modificações familiares decorrentes do câncer da criança implicando em alterações na dinâmica familiar, na estrutura, comunicação, relacionamentos e nas suas redes sociais. A análise integrativa permitiu a identificação de 4 categorias temáticas: mudanças estruturais, repercussões psicossociais, mudanças nos padrões de comunicação e relacionamento familiar e a relação entre equipe de saúde e família. Conclusão: A síntese integrativa permitiu compreender de forma mais ampla e aprofundada a dimensão das repercussões do câncer da criança nas relações familiares fornecendo evidências e estratégias para o cuidado de enfermagem centrado na criança e na família considerando a especificidade da situação de vivenciar o câncer infantil na vivencia e qualidade de vida familiar.Childhood cancer is a disease that has shown an increase in the incidence rate in Brazil and that brings about changes in family relations with important physical, emotional, psychosocial and financial repercussions, demanding new forms of organization coping and adaptation of the family. In this context the family experiences sufferings and uncertainties and uses different management strategies. Thus, the research had as its general objective: to carry out an integrative review of the literature on the repercussions of childhood cancer in family relationships, describing the main changes in family dynamics and management strategies developed by the family in the child's cancer experience. Methodology: Integrative Review of Literature from the guiding question: what are the repercussions of childhood cancer in family relationships? The search was carried out in the LILACS (Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences), SciELO (Scientific Electronic Library Online), CAPES Journal Portal and CAPES Thesis and Dissertation Bank. The descriptors were: neoplasia, child, family relationships, psychosocial impact and family relations and the expressions: family, cancer and childhood cancer combined. The search limits were national studies published in the last 5 years (2013 to 2017) that focused on childhood cancer and family relationships. The analysis consisted of integrating the results of the primary research through categorization of the data, considering the similarities and conceptual complementarities. Results: The final sample consisted of 25 studies, which demonstrated the family changes due to the child's cancer, implying changes in family dynamics, structure, communication, relationships and in their social networks. Integrative analysis allowed the identification of four thematic categories: structural changes, psychosocial repercussions, repercussions on communication patterns and family relationships, and the relationship between the health team and the family. Conclusion: Integrative synthesis allowed a broader and more thorough understanding of the dimension of the child's cancer repercussions in family relationships, providing evidence and strategies for child and family centered nursing care considering the specificity of the situation of experiencing childhood cancer in the experience and quality of family life

Evidências empíricas de interação espacial das políticas habitacionais para os municípios brasileiros

This paper aims to investigate the possible strategic behavior among municipalities using social housing policy data. Using data available in Munic (2004, 2005 and 2008) and panel data regression, the results confirmed that there is evidence of a strategic behavior between municipalities when deciding the provision of public goods in social housing. Particularly, we found evidence that municipalities respond positively to the amount of policy of its neighbors. With each additional policy of the neighbors, the municipality in question increases its own provision by about 0,12 policy. Further tests, one of local spatial auto-correlation, and another that measures the evolution of policies, suggest that there is indeed a race to the bottom between Brazilian municipalities in terms of housing provision.Este trabalho investiga a eventual interação estratégica das políticas habitacionais existentes entre municípios brasileiros. Utilizando dados da Munic (2004, 2005 e 2008) aplicados a modelos espaciais com dados em painel, verificou-se que há evidências de um jogo estratégico entre municípios ao decidir a provisão de bens públicos na área da habitação. Em particular, as evidências indicam que municípios respondem positivamente à quantidade de políticas habitacionais de seus vizinhos. Um aumento médio de política habitacional entre os vizinhos provoca um aumento de uma fração de 0,12 política no município sob análise. Outros testes, de autocorrelação espacial local e de evolução do índice de políticas sugerem que, de fato, existe o fenômeno de race to the bottom entre os municípios brasileiros

Interleukin-15 and phytohaemagglutinin: a combination to study human CD8+T cell differentiation in vitro

Estudos prévios realizados no nosso laboratório avaliando a influência da IL-15 na expansão e diferenciação antigénio-independente de células humanas T CD8+, demonstraram que esta citocina é capaz de induzir a expressão de novo de recetores natural killer (NKR) em linfócitos T CD8+CD56- purificados, após 12 dias de cultura. Células T CD8+ NK-like induzidas pela IL-15 apresentavam um fenótipo regulatório (efetor/memória) e a expressão aumentada de NKR estava intrinsecamente relacionada com aquisição de CD56. O principal objetivo deste trabalho foi estabelecer condições de cultura ideais de modo a manter culturas de longo prazo de linfócitos T CD8+ e estudar caraterísticas fenotípicas destas células T CD8+ diferenciadas. Para esse fim, linfócitos T CD8+ foram isolados a partir de PBMC de dadores de sangue saudáveis por purificação magnética, e cultivados na presença contínua de IL-15 em combinação com estímulos via TCR através do mitogénio específico para células T, fitohemaglutinina (PHA). A expressão do marcador prototípico de NK, CD56, foi avaliada por citometria de fluxo semanalmente, em combinação com parâmetros de crescimento celular e sobrevivência. Através da combinação de IL-15 e PHA conseguimos manter em cultura linfócitos T CD8+ por longos períodos de tempo (até 90 dias). Durante este período, as células T CD8+ adquiriram morfologia grande e granular, e uma fração destas células, sobretudo blastos, expressaram o marcador prototípico de células NKT, CD56. Particularmente, o estabelecimento de culturas a longo prazo de células T CD8+ diferenciadas só foi possível quando a IL-15 foi combinada cada duas semanas com o estímulo da PHA. Estes resultados sugerem o estabelecimento de linfócitos T CD8+ altamente diferenciados em resultado da combinação de sinais TCR-dependentes e TCRindependentes

Acquisition of passive sentences: a theoretical-experimental retrospective

In this article, we discuss the late acquisition of passive sentences, focusing on studies in Brazilian Portuguese. Late acquisition of passive constructions is widely discussed in the literature, specially under the ‘Maratsos effect’: late acquisition of verbal passives with non-action verbs (e.g. hear, see, like, etc.). Two hypotheses are defended in the literature to explain this phenomenon: the hypothesis of maturation of language skills (BORER; WEXLER, 1987) and the hypothesis of the influence of language input (DEMUTH, 1989; DEMUTH et al., 2010). In this paper, we give an overview of both theoretical explanations about the delay in the acquisition of passives and discuss them on the basis of studies of acquisition in Brazilian Portuguese. We analyze the studies of Brazilian Portuguese concerning theoretical and experimental linguistic data, and conclude that they seem to bring evidence to believe that the maturational hypothesis provides a more sensible explanation for the acquisition of Brazilian Portuguese passives