Factores de risco psicossociais para a saúde mental

O conceito de saúde mental deve envolver o homem no seu todo biopsicossocial, o contexto social em que está inserido assim como a fase de desenvolvimento em que se encontra. Neste sentido, podemos considerar a saúde mental como um equilíbrio dinâmico que resulta da interacção do indivíduo com os seus vários ecossistemas: O seu meio interno e externo; as suas características orgânicas e os seus antecedentes pessoais e familiares (Fonseca, 1985). Numa abordagem à influência de factores sociais na saúde mental, foi referido que a saúde mental deixou de ser a ausência de doença, problemas mentais e psíquicos, mas sim a percepção e consciência dos mesmos, e a possibilidade pessoal e/ou colectiva de os solucionar, de os modificar, de intervir sobre eles (Uribe Vasco et al., 1994). A nível laboral, vários estudos têm demonstrado que as condições em que se desempenha um posto de trabalho, a oportunidade de controlo, a adequação entre as exigências do cargo e as capacidades da pessoa que o desempenha, as relações interpessoais, a remuneração e a segurança física, entre outros, são factores de relevo para o bem estar psicológico dos trabalhadores e para a sua saúde mental

Situações indutoras de stress no trabalho dos enfermeiros em ambiente hospitalar

As situações indutoras de stress no trabalho dos profissionais de saúde, embora sejam, por muitos, reconhecidas, têm sido um pouco descuradas nos estudos de investigação realizados. Sabe-se, porém, que os serviços de saúde, os hospitais em particular, constituem organizações bastante peculiares, concebidas quase exclusivamente em função das necessidades dos utentes. Dotados de sistemas técnicos organizacionais muito próprios , proporcionam aos seus trabalhadores, sejam eles técnicos de saúde ou não, condições de trabalho precárias, sendo, na maior parte das vezes, piores do que as verificadas na grande maioria dos restantes sectores de actividade. Assim sendo, o trabalho em ambiente hospitalar contribui não só para a ocorrência de acidentes de trabalho, como também para desencadear frequentes situações de stress e de fadiga física e mental. Por estas e outras razões, consideramos de grande interesse proceder a uma abordagem dos factores de stress do ambiente de trabalho, particularmente a nível da Organização Hospitalar, e da sua relação com a saúde mental dos indivíduos. Isto, porque as circunstâncias indutoras de stress devem ser identificadas e analisadas adequadamente, para que seja possível uma intervenção eficaz, no sentido de as modificar ou de minimizar os seus efeitos negativos. Antes, porém, de abordarmos algumas das situações de stress, mais comuns na profissão de enfermagem, consideramos de interesse referir algumas características e funções da Organização Hospitalar, bem como os aspectos técnicos e relacionais do trabalho dos profissionais de saúde, preconizada pela OMS no seu "Programa Saúde Para Todos No Ano 2000"

Acção da personalidade na saúde: contributos para a qualidade de vida

Eysenk (1950) desenvolveu um modelo estrutural da personalidade, com base em procedimentos estatísticos e no conceito de traço, segundo o qual a pessoa pode ser classificada de acordo com as duas dimensões seguintes: a dimensão neuroticismo/estabilidade e a dimensão extroversão/introversão. Estas dimensões são vulgarmente referidas pelas suas primeiras designações: neuroticismo e extroversão, respectivamente. O autor definiu também os termos “Tipo” e “traço” como: ”Tipo é um grupo de traços correlacionados e Traço é um grupo de actos correlacionados do comportamento ou tendência para a acção”. A partir destes aspectos, Eysenk definiu personalidade como “ a organização mais ou menos estável e persistente do carácter, temperamento, intelecto e físico do indivíduo, que permite o seu ajustamento único ao ambiente que o rodeia” (Eysenk, 1970)

Science ecology, diversity ethics and transdisciplinary education

O paradigma de pensar o mundo de forma fragmentada, que consolida as ciências modernas nascidasno século XVII, mostra-se, sobretudo a partir da primeira metade do século XX, insuficiente paracompreender a complexidade dos fenômenos – sejam eles físicos ou sociais. Uma ecologia dos conhecimentos,hoje em construção, reconhece a multidimensionalidade dos fenômenos e a interconexão entresistemas, ao mesmo tempo em que reafirma a diversidade cultural e cognitiva como princípios capazesde ultrapassar a “monocultura da mente” e questionar a ocidentalização do planeta.The paradigm of thinking the world in a fragmented way that permeates the modern sciences born inthe 17th Century, especially from the first half of the 20th Century onward, is unsatisfactory to the understandcomplex phenomena – be them physical or social. An ecology of knowledge, as it is now beingconceived, recognizes the multidimensionality of phenomena and the interconnection among systems,at the same time that it reaffirms both cultural and cognitive diversity as principles capable of surpassingthe “monoculture of mind” and questioning the planet’s Westernization

Bases para uma educação ambiental orientada para a diminuição do risco e aumento da resiliência das comunidades aos incêndios florestais em Portugal

Esta tese aborda o papel da educação ambiental na diminuição do risco de incêndio florestal e aumento da resiliência das comunidades face a este risco, focando-se nos técnicos florestais e na população rural. Através da análise da percepção de risco e dos constrangimentos para a acção preventiva por parte da população reconheceu-se que as comunidades analisadas têm uma elevada percepção de risco e a motivação para actuar no terreno depende de factores individuais e colectivos. Da avaliação das necessidades formativas dos técnicos florestais, destaca-se a necessidade de integrar a componente social da percepção de risco por parte da população, na gestão dos recursos florestais e no risco de incêndios. Estes agentes mediadores entre a sociedade e a floresta poderão ser os principais veículos das bases de educação ambiental que promova o trabalho conjunto da população com os actores locais para proteção da floresta contra os incêndios

Violência e formação de expectativas: a percepção de professores sobre o futuro escolar dos seus alunos

Este trabalho utiliza dados das escolas municipais do Rio de Janeiro localizadas próximo de favelas para estudar como a violência que ocorre nas proximidades das escolas afeta as expectativas dos professores quanto ao futuro escolar dos seus alunos. A instalação das Unidades de Polícia Pacificadora (UPP) em algumas favelas do município foi explorada como fonte de variação para violência. Os resultados mostram que professores de escolas próximas de favelas que foram pacificadas tem uma expectativa mais otimista em relação ao futuro dos seus alunos quando comparados aos professores de escolas próximas de favelas não pacificadas. Eles têm uma probabilidade significativamente maior de declararem que acreditam que quase todos os alunos concluirão o ensino fundamental, uma probabilidade significativamente maior de declararem que acreditam que quase todos os alunos concluirão o ensino médio, e uma probabilidade significativamente menor de declararem que acreditam que poucos alunos ingressarão no ensino superior

Concepções e práticas de professores do 2º e 3º ciclo do ensino básico face à inclusão de crianças com necessidades educativas especiais

O presente trabalho tem por base o estudo das concepções e práticas de sete professores do 2º e 3º ciclo do ensino Básico face à inclusão de alunos com necessidades educativas especiais na escola de ensino regular. A sua finalidade é a de compreender e descrever essas mesmas concepções, os aspectos facilitadores e os obstáculos que encontram à inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas escolas do ensino regular. Destas finalidades surgiram as seguintes questões de partida: 1) Qual a opinião dos professores em estudo sobre a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na sala de aula regular? ; 2) Quais as práticas dos professores do estudo para responder às necessidades dos alunos com necessidades educativas especiais? ; 3) Que medidas de diferenciação são utilizadas por estes professores?; 4) Quais os aspectos facilitadores identificados por estes professores para o desenvolvimento do seu trabalho com os alunos com necessidades educativas especiais?;5) Quais os obstáculos identificados por estes professores no desenvolvimento do seu trabalho com alunos com necessidades educativas especiais?; 6) Qual é, na opinião dos professores em estudo, o impacto da presença de alunos com necessidades educativas especiais na escola de ensino regular?; 7) Quais são, na opinião dos professores em estudo, as vantagens da inclusão para os alunos com necessidades educativas especiais?; 8) Qual é a importância da formação de professores para o sucesso da escola inclusiva? A metodologia seguida para a realização deste estudo centra-se no paradigma qualitativo interpretativo. O trabalho de campo foi realizado durante os meses de Abril e Maio de 2009, na escola onde os participantes se encontravam colocados. No que respeita às técnicas de recolha de dados, optámos pela entrevista semi-estruturada e análise documental e para a interpretação dos dados recolhidos seguimos a técnica de análise de conteúdo tendo as categorias e as sub-categorias de análise emergindo dos discursos dos professores entrevistados. A análise dos resultados obtidos permite-nos dizer que os professores se encontram sensibilizados para as vantagens da escola inclusiva e consideram-na vantajosa tanto para os alunos com necessidades educativas especiais, como para os alunos sem necessidades educativas especiais. Contudo, consideram que, para a escola inclusiva ter sucesso, é imprescindível investir na formação de professores na área das necessidades educativas especiais tanto a nível da formação inicial como a nível da formação contínua. Os participantes neste estudo referem ainda que aplicam pedagogias diferenciadas das quais destacamos a elaboração de adaptações curriculares e fichas de trabalho adaptadas, trabalho cooperativo discente, abordagem diferenciada das matérias a leccionar e flexibilização do tempo no sentido de facilitar os processos de inclusão e o sucesso educativo de todos os alunos

Análise do ciclo de vida de pavimentos rodoviários

Qualquer pavimento tem encargos ambientais significativos ao longo do seu tempo de vida. Portanto, tecnologias inovadoras para melhorar a eficiência energética dos pavimentos são necessárias. A avaliação do ciclo de vida (LCA), que tem como objetivo quantificar e comparar todos os impactos ambientais do tempo de vida do produto ou processo, está a ser aceite pela indústria rodoviária para esse fim. Para os objetivos deste estudo, foi realizada uma Análise do Ciclo de Vida numa uma infraestrutura rodoviária com características representativas da generalidade dos pavimentos rodoviários flexíveis. Um modelo de avaliação do ciclo de vida é usado para quantificar os impactos ambientais para as fases de extração de materiais e produção de misturas, construção, utilização e manutenção de uma estrutura de pavimento com camadas em mistura betuminosa a quente (HMA). Cada fase do ciclo de vida do pavimento de HMA foi quantificada em oito categorias de impacto e uma comparação fornecida entre as fases para compreender a contribuição percentual para o ambiente. O resultado de cada categoria de impacto é o total de todos os dados de inventário caracterizados individualmente em cada categoria. A fim de quantificar as pegadas ambientais e orientar efetivamente os esforços de sustentabilidade, as unidades funcionais precisam ser padronizadas, os limites dos sistemas expandidos, a qualidade e a fiabilidade dos dados melhorados, e os objetivos de estudo ampliados. A identificação de pontos fracos nos campos que apoiam a Avaliação de Ciclo de Vida do pavimento origina uma estrutura de avaliação transparente e cria uma direção de pesquisa orientada para o futuro. Essas melhorias possibilitarão o detalhe da estrutura de pesquisa de LCA do pavimento de modo a conduzir com confiança os responsáveis da administração de estradas na direção certa rumo aos objetivos de sustentabilidadeAny pavement has significant environmental burdens throughout its life cycle. Therefore, innovative technologies to improve energy efficiency of pavement constructions are necessary. Life cycle assessment (LCA), which aims to quantify and collate all the environmental impacts from the life time of the product or process, is being accepted by the road industry for such purpose. For the aims of this study, a Life Cycle Analysis has been carried out on a road infrastructure with the most representative geometrical characteristics. A life cycle assessment model is used to quantify the environmental burdens for material, construction, use and maintenance phases of hot mix asphalt (HMA) pavement. Each life cycle phase of HMA pavement has been quantified on eight impact categories and a comparison provided among the phases to understand the percentage contribution to the environment. The result of each impact category is the total of all the individually characterized inventory loadings in each category. In order to quantify environmental footprints and effectively guide sustainability efforts, functional units need to be standardized, systems boundaries expanded, data quality and reliability improved, and study scopes broadened. Identifying weaknesses in the fields that support pavement LCA provides a transparent assessment framework and generates a focused research direction moving forward. These improvements will put the body of pavement LCA research in a better position to confidently lead private industry and government agencies on successful paths towards sustainability goalsMestrado em Engenharia Civi

O TERRITÓRIO DO SUJEITO IMPLICADO ”“ CIÊNCIA NÔMADE

The paper discusses one of the seminal principles of the sciences of complexity: ‘reintroduction of subject in knowledge’, as Edgar Morin proposition. Such epistemological attitude had been expressed by scientists and thinkers such as Michel Eyquem Montaigne, Erwin Schrödinger, Werner Heisenberg and Ilya Prigogine, among others. As an extension of this questioning, a nomad science able to facilitate the expansion and re-creation of concepts and interpretations is advocated. So it is argued that a more visceral trial of the diversity of scenarios and imaginary contexts experienced by the intellectual, which means boldness, uncertainty and courage to live always new limits and challenges. It is a science of state wholeness committed with the permanent metamorphosis of the subject and its action in the world.O artigo problematiza um dos princípios seminais das ciências da complexidade: a reintrodução do sujeito no conhecimento, conforme proposição de Edgar Morin. Tal atitude epistemológica já havia sido expressa por cientistas e pensadores como Michel Eyquem Montaigne, Erwin Schrödinger, Werner Heisenberg e Ilya Prigogine, dentre outros. Como desdobramento dessa problematização, propugna-se uma ciência nômade capaz de facilitar a ampliação e recriação de conceitos e interpretações. Para isso defende-se uma experimentação mais visceral da diversidade dos cenários e contextos imaginários vividos pelo intelectual, o que supõe ousadia, incerteza e coragem para viver sempre novos limites e desafios. Trata-se de afirmar uma ciência da inteireza comprometida com a metamorfose permanente do sujeito e de sua ação no mundo

A fábrica de moagem do Caramujo : património industrial da Cova da Piedade : percursos de salvaguarda e reutilização

Dissertação de Mestrado em Estudos do Património apresentada à Universidade AbertaA fábrica de moagem do Caramujo é um importante valor patrimonial da memória colectiva para a história da Cova da Piedade, podendo o seu estudo científico constituir um fundamento para o seu reaproveitamento funcional inserido na vida plena de uma comunidade, a partir de pontos de vista opostos ou até complementares dos objectivos do poder local. O pioneirismo da sua arquitectura em betão armado, ligada ao surto da indústria moderna no final do século XIX, e o seu legado histórico configuram este edifício como um exemplo paradigmático da importância da salvaguarda e reutilização do património industrial, a partir da implantação de um possível museu, recorrendo nesse percurso aos suportes físicos e testemunhos sociais ligados ao trabalho industrial.Caramujo’s grinding factory is an important heritage of the collective memory for Cova da Piedade’s history; its scientific study, based on both opposing and complementary viewpoints on local policies’ objectives, may be the grounds for its functional reuse integrated in the community’s life. The pioneering of its reinforced concrete architecture, connected to the outset of modern industry at the end of the 19th century, and its historical legacy make this building a paradigm of the importance of the safekeeping and reuse of the industrial heritage, through the possible creation of a museum, resorting to both the physical artifacts and the social evidence linked to the industrial labour