Adaptación de las asignaturas básicas de primer curso de la ETSI Navales de la UPM: Actividades 2008-2009

En el marco de la reforma de las titulaciones con motivo del Espacio Europeo de Educación un grupo de profesores hemos coordinado, durante el curso 2008-2009, todas las asignaturas básicas de primer curso y una más de segundo curso en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Navales. Las actividades realizadas son: a) Coordinación de todas las asignaturas básicas de primer curso, con reuniones periódicas de coordinación horizontal y el establecimiento de una página web de moodle para profesores como espacio para el trabajo cooperativo. Particularmente importante es el establecimiento de un calendario conjunto de pruebas de evaluación continua. b) Redacción de guías de aprendizaje, con un formato común para todas las asignaturas, incluyendo los objetivos formativos, los contenidos, las actividades formativas, los enlaces y la bibliografía. c) Establecimiento de una plataforma de teleeducación común para todas las asignaturas, uno de los objetivos fundamentales del proyecto, ya que coexistían dos plataformas distintas. Igualmente importante ha sido reforzar los contenidos y las actividades que se podían realizar en la plataforma. d) Seguimiento del tiempo dedicado por los alumnos, hemos ido siguiendo el tiempo dedicado por los alumnos a las distintas asignaturas, para detectar si el tiempo que se dedica está en los márgenes establecidos en los créditos ECTS. Igualmente, hemos hecho dos encuestas a la mitad de cada semestre, para recoger las opiniones de los alumnos sobre las asignaturas y sobre los aspectos relevantes del proyecto. e) Organización de actividades de nivelación, para los alumnos de nuevo ingreso, con la organización de cursos cero y la participación y coordinación en la Plataforma de Punto de inicio de la UPM. f) Organización de actividades formativas, para poder llevar a cabo estas tareas, hemos organizado, en colaboración con el Centro y el Gabinete de Tele-Educación (GATE) actividades formativas relacionadas con la plataforma moodle, métodos de evaluación y de formación en competencias.En la presentación haremos una descripción de las actividades realizadas, así como una primera evaluación de las mismas. Por último, describiremos las tareas a desarrollar en los próximos cursos

Adaptación de las asignaturas básicas de primer curso de la ETSI Navales de la UPM: Primeras experiencias

En el marco de la reforma de las titulaciones con motivo de la puesta en marcha del Espacio Europeo de Educación Superior, un grupo de profesores hemos decidido coordinar todas las asignaturas básicas de primer curso y una asignatura de segundo curso en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Navales de la Universidad Politécnica de Madrid con el fin de dar una visión mas homogénea y compacta al alumno de lo que debe ser la formación básica del ingeniero. Para llevar a cabo dicho fin, la Universidad nos ha concedido un Proyecto de Innovación Educativa en la convocatoria 2008 para poder alcanzar una serie de objetivos en el curso 2008-2009, como son la coordinación de todas las asignaturas básicas de primer curso, la aplicación de nuevas metodologías en la práctica educativa, y una mejor adaptación de los alumnos de nuevo ingreso

CARB-ES-19 Multicenter Study of Carbapenemase-Producing Klebsiella pneumoniae and Escherichia coli From All Spanish Provinces Reveals Interregional Spread of High-Risk Clones Such as ST307/OXA-48 and ST512/KPC-3

ObjectivesCARB-ES-19 is a comprehensive, multicenter, nationwide study integrating whole-genome sequencing (WGS) in the surveillance of carbapenemase-producing K. pneumoniae (CP-Kpn) and E. coli (CP-Eco) to determine their incidence, geographical distribution, phylogeny, and resistance mechanisms in Spain.MethodsIn total, 71 hospitals, representing all 50 Spanish provinces, collected the first 10 isolates per hospital (February to May 2019); CPE isolates were first identified according to EUCAST (meropenem MIC > 0.12 mg/L with immunochromatography, colorimetric tests, carbapenem inactivation, or carbapenem hydrolysis with MALDI-TOF). Prevalence and incidence were calculated according to population denominators. Antibiotic susceptibility testing was performed using the microdilution method (EUCAST). All 403 isolates collected were sequenced for high-resolution single-nucleotide polymorphism (SNP) typing, core genome multilocus sequence typing (cgMLST), and resistome analysis.ResultsIn total, 377 (93.5%) CP-Kpn and 26 (6.5%) CP-Eco isolates were collected from 62 (87.3%) hospitals in 46 (92%) provinces. CP-Kpn was more prevalent in the blood (5.8%, 50/853) than in the urine (1.4%, 201/14,464). The cumulative incidence for both CP-Kpn and CP-Eco was 0.05 per 100 admitted patients. The main carbapenemase genes identified in CP-Kpn were blaOXA–48 (263/377), blaKPC–3 (62/377), blaVIM–1 (28/377), and blaNDM–1 (12/377). All isolates were susceptible to at least two antibiotics. Interregional dissemination of eight high-risk CP-Kpn clones was detected, mainly ST307/OXA-48 (16.4%), ST11/OXA-48 (16.4%), and ST512-ST258/KPC (13.8%). ST512/KPC and ST15/OXA-48 were the most frequent bacteremia-causative clones. The average number of acquired resistance genes was higher in CP-Kpn (7.9) than in CP-Eco (5.5).ConclusionThis study serves as a first step toward WGS integration in the surveillance of carbapenemase-producing Enterobacterales in Spain. We detected important epidemiological changes, including increased CP-Kpn and CP-Eco prevalence and incidence compared to previous studies, wide interregional dissemination, and increased dissemination of high-risk clones, such as ST307/OXA-48 and ST512/KPC-3

Programa de formación basado en el perfil competencial del profesorado: Programa PIDU – Práctica e Innovación en Docencia Universitaria

En este trabajo se presenta el programa de formación del profesorado denominado PIDU (Práctica e Innovación en Docencia Universitaria) que la UPC (Universitat Politècnica de Catalunya-BarcelonaTech) ha iniciado en el curso académico 2012-13. Se describen el contexto y las condiciones que propiciaron su puesta en marcha así como el procedimiento seguido y, finalmente, se analizan los resultados obtenidos relacionados con la participación y acogida de cada uno de los módulos que integran el programa, y los resultados de encuestas realizadas a los formadores y los participantes de la primera edición del curso.Preprin

Programa de formación basado en el perfil competencial del profesorado: Programa PIDU – Práctica e Innovación en Docencia Universitaria

En este trabajo se presenta el programa de formación del profesorado denominado PIDU (Práctica e Innovación en Docencia Universitaria) que la UPC (Universitat Politècnica de Catalunya-BarcelonaTech) ha iniciado en el curso académico 2012-13. Se describen el contexto y las condiciones que propiciaron su puesta en marcha así como el procedimiento seguido y, finalmente, se analizan los resultados obtenidos relacionados con la participación y acogida de cada uno de los módulos que integran el programa, y los resultados de encuestas realizadas a los formadores y los participantes de la primera edición del curso

The importance of bracteoles in ensuring Atriplex halimus germination under optimal conditions

Atriplex halimus L. is a native halo-nitrophilous scrub that grows in salt-marsh environments and saline soils of the Mediterranean basin. The presence of bracteoles did not change the germination rate of seeds and fruits (seeds with bracteoles) in water, although bracteoles did slow down the process, from 2.5 to 5.7 days to reach the 50% of the final germination in seeds and fruits, respectively. Bracteoles prevented germination NaCl solutions greater than 0.3M. The seeds without bracteoles germinated at concentrations higher than 0.3M NaCl, but had smaller cotyledons than seeds germinated in water (3.1 and 5.6 mm, respectively), and all the roots had necrotic zones. The results showed that bracteoles play an important role in preventing seeds from germinating in NaCl concentrations higher than 0.3M, ensuring that they remained dormant and only germinated when freshwater was available. The recovery experiments showed that the seeds from the fruits that did not germinate in salt were not unviable, but remained dormant, awaiting the proper conditions to germinate. In the presence of water, the final germination was higher than 95%, and there was little necrosis found in the roots. The results showed how the presence of bracteoles prevented germination under unfavourable conditions for plant development

New clues to the evolutionary history of the main European paternal lineage M269:dissection of the Y-SNP S116 in Atlantic Europe and Iberia

The dissection of S116 in more than 1500 individuals from Atlantic Europe and the Iberian Peninsula has provided important clues about the controversial evolutionary history of M269. First, the results do not point to an origin of M269 in the Franco–Cantabrian refuge, owing to the lack of sublineage diversity within M269, which supports the new theories proposing its origin in Eastern Europe. Second, S116 shows frequency peaks and spatial distribution that differ from those previously proposed, indicating an origin farther west, and it also shows a high frequency in the Atlantic coastline. Third, an outstanding frequency of the DF27 sublineage has been found in Iberia, with a restricted distribution pattern inside this peninsula and a frequency maximum in the area of the Franco–Cantabrian refuge. This entire panorama indicates an old arrival of M269 into Western Europe, because it has generated at least two episodes of expansion in the Franco–Cantabrian area. This study demonstrates the importance of continuing the dissection of the M269 lineage in different European populations because the discovery and study of new sublineages can adjust or even completely revise the theories about European peopling, as has been the case for the place of origin of M269

Developmental outcome of electroencephalographic findings in SYNGAP1 encephalopathy

SYNGAP1 haploinsufficiency results in a developmental and epileptic encephalopathy (DEE) causing generalized epilepsies accompanied by a spectrum of neurodevelopmental symptoms. Concerning interictal epileptiform discharges (IEDs) in electroencephalograms (EEG), potential biomarkers have been postulated, including changes in background activity, fixation-off sensitivity (FOS) or eye closure sensitivity (ECS). In this study we clinically evaluate a new cohort of 36 SYNGAP1-DEE individuals. Standardized questionnaires were employed to collect clinical, electroencephalographic and genetic data. We investigated electroencephalographic findings, focusing on the cortical distribution of interictal abnormalities and their changes with age. Among the 36 SYNGAP1-DEE cases 18 presented variants in the SYNGAP1 gene that had never been previously reported. The mean age of diagnosis was 8 years and 8 months, ranging from 2 to 17 years, with 55.9% being male. All subjects had global neurodevelopmental/language delay and behavioral abnormalities; 83.3% had moderate to profound intellectual disability (ID), 91.7% displayed autistic traits, 73% experienced sleep disorders and 86.1% suffered from epileptic seizures, mainly eyelid myoclonia with absences (55.3%). A total of 63 VEEGs were revised, observing a worsening of certain EEG findings with increasing age. A disorganized background was observed in all age ranges, yet this was more common among older cases. The main IEDs were bilateral synchronous and asynchronous posterior discharges, accounting for ≥50% in all age ranges. Generalized alterations with maximum amplitude in the anterior region showed as the second most frequent IED (≥15% in all age ranges) and were also more common with increasing age. Finally, diffuse fast activity was much more prevalent in cases with 6 years or older. To the best of our knowledge, this is the first study to analyze EEG features across different age groups, revealing an increase in interictal abnormalities over infancy and adolescence. Our findings suggest that SYNGAP1 haploinsufficiency has complex effects in human brain development, some of which might unravel at different developmental stages. Furthermore, they highlight the potential of baseline EEG to identify candidate biomarkers and the importance of natural history studies to develop specialized therapies and clinical trials