Desafios da Dimensão Técnico Operativa do Serviço Social na Luta Contra a Desumanização das Classes Subalternas na Política Educacional do CAP-UFPE

This work is based on the theoretical-methodological method of dialectical historical materialism, it is characterized as a qualitative and field research, developed at the Colégio de Administração at the Federal University of Pernambuco (CAp-UFPE), based on a documentary and bibliographical survey , based on institutional reports from the Social Service and also on information on the Transparency Portal, which, based on content analysis, allow us to reflect on the conditions of public education provision in force during the (un)Bolsonaro government between 2018-2021, evidencing the project of dehumanization of subordinate classes, the dismantling and defunding of educational policy and the challenges faced in educational public policy, bringing damage to the formation of citizens, highlighting the violation of the right to education, especially in the course of the Covid-19 Pandemic in state of Pernambuco, given the context of crisis and the increase in educational and social inequality al, with the open purpose of expanding and naturalizing social segregation and the process of reproduction of social relations, of exploitation of one class over another. We seek to highlight the challenges faced in the technical-operative dimension of Social Work and the coping strategies adopted in the face of precarious work, to assign answers to social issues, aggravated in the researched time frame, in addition to combating conservatism, authoritarianism and dehumanization.  Este trabalho se fundamenta no método teórico-metodológico do materialismo histórico dialético, é caracterizado como uma pesquisa qualitativa e de campo, desenvolvida no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Pernambuco (CAp-UFPE), a partir de um levantamento documental e bibliográfico, baseado em relatórios institucionais do Serviço Social e também de informações no Portal da Transparência. A análise de conteúdo permitiu reflexões sobre as condições da oferta de educação pública vigente no (des) governo Bolsonaro entre 2018-2021, evidenciando o projeto de desumanização das classes subalternas, o desmonte e o desfinanciamento da política educacional. Os desafios enfrentados na política pública educacional, trouxe prejuízos à formação do cidadão, violação do direito à educação, agravados Pandemia de Covid-19 no estado de Pernambuco, diante do contexto de crise e do aumento da desigualdade educacional e social, com o propósito escancarado de ampliar e naturalizar a segregação social e o processo de reprodução das relações sociais, de exploração de uma classe sobre a outra.  Buscou-se evidenciar os desafios enfrentados na dimensão técnico-operativa do Serviço Social e as estratégias de enfrentamento adotadas diante da precarização do trabalho, para atribui respostas às questões sociais, agravadas no marco temporal pesquisado, além de combater conservadorismo, o autoritarismo e a desumanização.

Insatisfação corporal e associação com o estado nutricional e inatividade física na adolescência / Body insatisfaction and association with nutritional status and physical inactivity in adolescence

Na adolescência a construção da percepção corporal é influenciada por diversos fatores externos e internos que podem contribuir para o aumento da insatisfação com a aparência física. O presente estudo objetivou avaliar a satisfação com a imagem corporal e sua associação com o estado nutricional, inatividade física e sedentarismo na adolescência. Realizou-se um estudo transversal e quantitativo, com adolescentes entre 12 e 17 anos. Foi aplicado um questionário individual usando a escala de silhuetas de Stunkardet al (1983) e 4 tópicos referentes a prática de atividade física e sedentarismo. O IMC, calculado pelo peso e estatu­ra aferidos, foi classificado segundo as curvas da OMS (2007). Dos 135 adolescentes de ambos os sexos, 73,33 % estavam com peso adequado e 64,44% apresentaram insatisfação corporal, sendo 40% desta por défice de peso. Quanto à prática de atividade física, houve maior porcentagem de ativos (70,37%), sendomaior entre o sexo masculino (85,11%). Relativamente à presença de comportamentos sedentários, a mesma alcançou 62,22%, incluindo os ativos. Observou-se elevada insatisfação corporal entre os adolescentes, embora a maioria seja normoponderal e ativa. Conclui-se que a percepção corporal é um fator para a autoaceitação e bem estar na adolescência, sugerindo mais atenção ao tema.

Nurse’s actions in diabetic foot prevention: the perspective of the person with diabetes mellitus Ações do enfermeiro na prevenção do pé diabético: o olhar da pessoa com diabetes mellitus

Objetivo: Investigar as ações realizadas pelo enfermeiro na prevenção do pé diabético na perspectiva da pessoa com DM. Métodos: Pesquisa com abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, realizada com pessoas com diagnóstico de DM de um município de Minas Gerais, cadastradas em um projeto de extensão. Dados coletados por meio de entrevista semiestruturadas e de avaliação clínica dos pés. Os dados foram organizados e analisados na perspectiva da Análise Temática essencialista indutiva e semântica. Resultados: As ações efetivas para a prevenção do pé diabético aparecem muito perifericamente no conjunto dos dados, e que grande parte limitam-se as ações de educação em saúde e não ao exame dos pés. Conclusão: O enfermeiro deve promover de forma sistemática a prevenção do pé diabético empoderando as pessoas para a autonomia e para o autocuidado e o autoexame dos pés, o que contribui para a redução de complicações e melhoria da qualidade de vida

A produção científica acerca da aplicabilidade da fenitoína na cicatrização de feridas

Phenytoin is an anticonvulsant that has been used in wound healing. The objectives of this study were to describe how the scientific production presents the use ofphenytoinas a healing agent and to discuss its applicability in wounds. A literature review and hierarchy analysis of evidence-based practices was performed. Eighteen articles were analyzed that tested the intervention in wounds such as leprosy ulcers, leg ulcers, diabetic foot ulcers, pressure ulcers, trophic ulcers, war wounds, burns, preparation of recipient graft area, radiodermatitis and post-extraction of melanocytic nevi. Systemic use ofphenytoinin the treatment of fistulas and the hypothesis of topical use in the treatment of vitiligo were found. In conclusion, topical use ofphenytoinis scientifically evidenced. However robust research is needed that supports a protocol for the use ofphenytoinas another option of a healing agent in clinical practice.A fenitoína é um anticonvulsivante que vem sendo empregado na cicatrização de ferida. Os objetivos desta pesquisa foram: descrever como a produção científica apresenta o uso da fenitoína como agente cicatrizante e discutir sua aplicabilidade em feridas. Foi realizada, para tanto, revisão integrativa da literatura e análise pela hierarquia das práticas baseadas em evidências. Assim, analisaram-se 18 artigos que testaram a intervenção em feridas como úlceras de perna, por hanseníase, pé diabético, úlceras por pressão, tróficas, ferimentos de guerra, queimaduras, preparo da área receptora de enxerto, radiodermites e pós-extração de nevos melanocíticos. Uso sistêmico da fenitoína no tratamento de fístulas e a hipótese do uso tópico no tratamento do vitiligo foram achados. Conclui-se que a fenitoína tópica é uma evidência científica. No entanto necessita-se de pesquisas robustas que sustentem o uso protocolar da fenitoína como mais uma opção de agente cicatrizante na prática clínica.La fenitoína es un anticonvulsivo que se utiliza en la cicatrización de heridas. Los objetivos de esta investigación fueron: describir cómo la producción científica presenta el uso de la fenitoína como agente cicatrizante y discutir su aplicabilidad en las heridas. Se realizó una revisión integradora de la literatura y el análisis por la jerarquía de las prácticas basadas en las evidencias. Se analizaron 18 artículos que probaron la intervención en heridas como úlceras en la pierna por hanseniasis, pie diabético, úlceras por presión, tróficas, heridas de guerra, quemadura, preparación de la zona a injertar, radiodermitis y post extracción de nevos melanocíticos. Se encontró el uso sistémico de la fenitoína en el tratamiento de fístulas y la hipótesis del uso tópico en el tratamiento del vitíligo. Se concluye que la fenitoína tópica es una evidencia científica. Sin embargo, se necesita de investigaciones sólidas que sustenten el uso protocolar de la fenitoína como una opción más, considerándolo un agente cicatrizante en la práctica clínica

Características do perfil epidemiológico da hanseníase em um município do nordeste brasileiro, no período de 2014 a 2019 / Features of the epidemiological profile of leprosy in a northeast brazilian municipality, from 2014 to 2019

Na mudança do perfil epidemiológico vivenciado pelo Brasil, ainda é nítida a prevalência de doenças infectocontagiosas. Dentre as quais, destaca-se a hanseníase, um sério problema de Saúde Pública, sobretudo no Nordeste do Brasil. Assim, esse artigo teve como objetivo a caracterização do perfil epidemiológico da hanseníase no Município de Orobó, Pernambuco, Nordeste do Brasil. Para tanto, realizou-se um Estudo descritivo e retrospectivo com coleta de dados no período de 2014 a 2019, extraídos do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). Foram notificados 14 casos de hanseníase no período analisados pela pesquisa, de acordo com a análise dos dados obtidos, verificou-se uma semelhança de casos em ambos os sexos, assim como os residentes, segundo o ano de notificação com maior predominância foi 2018 (42,9%), faixa etária de 50 a 59 anos (35%), como não classificada a forma clínica mais notificada (35,7%). É necessário que novas estratégias e ações sejam implementadas, de forma constante como a educação em saúde para toda população, com medidas de prevenção e controle da Hanseníase no município de Orobó, Pernambuco

Formação Online em Educação Inclusiva: um Levantamento Temático de Pesquisas Educacionais

It is of utmost importance to reflect upon the subject of institutional education, in order to take a closer look at the training, practices, life and experiences of the subject teacher. Thus, this article aims to present a study based on the thematic survey of the expanded abstracts and experience reports of the students who completed the Improvement Course in Special and Inclusive Education, promoted by CECIERJ Foundation - Center for Science and Distance Higher Education of the State of Rio de Janeiro, from 2018 to 2021. The research was based on the following question: Which themes/subjects were chosen for the elaboration of the course conclusion work? For this, a qualitative documentary approach was chosen, focused on the theme of online training, from the perspective of the state of art. The analysis highlighted that the representations built by the authors about the concepts that permeate the disciplines of the course in question guided their choices for the construction of the End-of-Course Paper and the results pointed out that the Autistic Spectrum Disorder was the theme most addressed by the participants. Keywords: Online training. Teaching experiences. Inclusive education. Autistic spectrum disorder.É de suma importância propor uma reflexão sobre o tema saberes docentes de forma a remeter a um olhar sobre a formação, práticas, vivências e experiências do professor. Sendo assim, este artigo tem como objetivo apresentar um estudo realizado com base no levantamento temático de resumos expandidos e relatos de experiência dos cursistas que concluíram o Curso de aperfeiçoamento em Educação Especial e Inclusiva, promovido pela Fundação CECIERJ - Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro, no período de 2018 a 2021. A pesquisa pautou-se na seguinte questão: Quais temas/assuntos foram escolhidos para a elaboração do trabalho de conclusão do curso? Para isso, optou-se pela abordagem qualitativa documental, voltada para a temática da formação online, na perspectiva do estado da arte. A análise destacou que as representações construídas pelos autores acerca dos conceitos que permeiam as disciplinas do curso em questão, nortearam suas escolhas para a construção do Trabalho de Conclusão de Curso e os resultados apontaram que o Transtorno do Espectro Autista foi o tema mais abordado pelos participantes.   Palavras-chave: Formação online. Experiências docentes. Educação inclusiva. Transtorno do espectro autista

O Provimento de Feedback Explanatório em um Objeto de Aprendizagem Multimodal

presente artigo descreve o uso de um Objeto de Aprendizagem Multimodal (OAM) sob a ótica de Gagné (2005), como possibilidade de estímulo à aprendizagem e ao aprimoramento do desempenho de aprendizes na aplicação de novos conhecimentos. Para tanto, baseia-se na Teoria de Projeto Instrucional para elencar diretrizes a fim de que o aprendiz se torne um “produtor de sentido”, conforme Moreno e Mayer (2007). O estudo foi realizado com aprendizes do 1º ano do ensino técnico integrado em Informática do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Ibirubá, na disciplina de Linguagem de Programação I, sobre erros de compilação em linguagem C, causados por termos específicos em língua inglesa. Os resultados obtidos, a partir da implementação do OAM, sugerem que o seu uso foi eficaz no esclarecimento das tarefas que lhes causavam dificuldades na interpretação de tais termos. A utilização do provimento de Feedback Explanatório (FE), inserido nas questões avaliativas do OAM, remeteu o processo de aprendizagem a resultados consideráveis, na medida em que com o provimento de Feedback Corretivo (FC) notou-se a recorrência de tais dificuldades. Os resultados obtidos evidenciam a construção de conhecimento via FE em um OAM como andaimento (VYGOSKTY, 1998) do processo de aprendizagem

Reformulação da Educação a Distância em Tempos de Pandemia

This article aimed to analyze the necessary changes in the extension course of Special and Inclusive Education experienced by the students and team, in the modality of e-learning, of the Foundation Center of Sciences and Education of the State of Rio de Janeiro, through new referrals, particularly in times of pandemic, through practices that rescue the relevance of the continuous training process, permeated by synchronous and asynchronous activities. As a methodology, this research was conducted by the qualitative method, through collaborative research. The data collection instrument used was a semi-structured online questionnaire developed in Google Forms and the data were processed through Content Analysis, using Bardin's categorization method. The results showed that in pandemic times of mandatory social distancing, a virtual approximation becomes the right choice for the educational process in distance. Stimulating contact between all those involved is essential to increase confidence and further motivate learning. In this sense, reflecting on a dynamic online education, without ties to structured and predictable models is predominant for the quality of the courses and especially for the adequacy to the profile and needs of the students, considering that the individual's formation is directly associated with the affective and social stimuli to which they are submitted. Keywords: Distance education. Continuing education. Inclusion. Pandemic. Redesign.O presente artigo tem como objetivo analisar as mudanças necessárias no curso de extensão de Educação Especial e Inclusiva vivenciados pelos cursistas e equipe, na modalidade EaD, da Fundação Centro de Ciências e Educação do Estado do Rio de Janeiro, mediante novos encaminhamentos, em específico em tempos de pandemia, por meio de práticas que resgatem a relevância do processo de formação continuada, permeado por atividades síncronas e assíncronas. Como metodologia esta pesquisa foi conduzida pelo método qualitativo, por meio da pesquisa colaborativa. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário online semiestruturado elaborado no Google Forms e os dados foram tratados através da Análise de Conteúdo, pelo método de categorização de Bardin. Os resultados apontaram que em tempos pandêmicos de distanciamento social obrigatório, a aproximação virtual passa a ser uma escolha acertada para o processo educativo em EaD. O estímulo ao contato entre todos os envolvidos é essencial para ampliar a confiança e motivar ainda mais a aprendizagem. Nesse sentido, refletir sobre uma EaD dinâmica, sem amarras a modelos estruturados e previsíveis é preponderante para a qualidade dos cursos e principalmente para a adequação ao perfil e as necessidades dos cursistas, considerando que a formação do indivíduo está diretamente associada aos estímulos afetivos e sociais a que são submetidos. Palavras-chave: Educação a distância. Formação continuada. Inclusão. Pandemia. Replanejamento

“Voices of the drought”: farmers, mediators and public authorities in the face of drought in the semi-arid region of Jequitinhonha Mineiro

Entre 2013 e 2019, o Vale do Jequitinhonha, nordeste de Minas Gerais, enfrentou um período crítico de estiagem, com pouca chuva, concentrada em curtos períodos. Apesar de ser uma região que convive historicamente com irregularidades de precipitação, neste período a situação foi seriamente agravada pela degradação ambiental provocada pela monocultura de eucalipto e pela exploração mineral. No campo, os efeitos da seca e da privatização dos recursos recaíram principalmente sobre agricultores familiares, que mobilizaram as comunidades rurais organizadas e as agências de mediação, como sindicatos e associações, para ter acesso a programas públicos de abastecimento de água. Este artigo analisa iniciativas, originadas principalmente de órgãos estatais, mas também da sociedade civil, de provimento de água de comunidades rurais durante o período de seca. Usando entrevistas individuais e em grupo realizadas com os diversos atores envolvidos no assunto, examinou “vozes” dos agricultores e agentes públicos para entender como agricultores familiares atravessaram o período crítico de escassez. Os resultados indicam que, apesar da dimensão climática da seca alcançar toda a sociedade, a escassez incide de maneiras desiguais sobre grupos diferentes, revelando importantes filtros sociais e políticos. Destes filtros, o mais relevante é a gestão estatal da água.The Jequitinhonha River valley, northeast of Minas Gerais, faced a critical period of drought, between 2013 and 2019, with little rain, concentrated in short periods. Despite being a region that has historically lived with irregularities in precipitation, in that period the situation was seriously aggravated by environmental degradation caused by eucalyptus monoculture and mineral exploitation. In the countryside, the effects of drought and the privatization of resources fell mainly on family farmers who mobilized organized rural communities and mediation agencies, such as unions and associations, to access public water supply programs. This article analyzes initiatives, originating mainly from state agencies, but also from civil society, to supply water to rural communities during the drought period. Using individual and group interviews carried out with the various actors involved in the subject, the “voices” of farmers and public agents were examined to understand how family farmers went through the critical period of scarcity. The results indicate that, despite the climatic dimension of the drought reaching the whole society, the scarcity affects different groups in different ways, revealing important social and political filters. Of these filters, the most relevant is the management of water by the State