Environmental Particulate Matter Levels during 2017 Large Forest Fires and Megafires in the Center Region of Portugal: A Public Health Concern?

This work characterizes the dimension and the exceptionality of 2017 large- and mega-fires that occurred in the center region of Portugal through the assessment of their impact on the ambient levels of particulate matter (PM10 and PM2.5), retrieved from local monitoring stations, and the associated public health risks. PM10 and PM2.5 concentrations were increased during the occurrence of large fires and megafires, with daily concentrations exceeding the European/national guidelines in 7–14 and 1–12 days of 2017 (up to 704 µg/m3 for PM10 and 46 µg/m3 for PM2.5), respectively. PM10 concentrations were correlated with total burned area (0.500 0.05) and with monthly total burned area/distance2 (0.500 0.05). The forest fires of 2017 took the life of 112 citizens. A total of 474 cases of hospital admissions due to cardiovascular diseases and 3524 cases of asthma incidence symptoms per 100,000 individuals at risk were assessed due to exposure to 2017 forest fires. Real-time and in situ PM methodologies should be combined with protection action plans to reduce public health risks. Portuguese rural stations should monitor other health-relevant pollutants (e.g., carbon monoxide and volatile organic compounds) released from wildfires to allow performing more robust and comprehensive measurements that will allow a better assessment of the potential health risks for the exposed populations.This work was financially supported by European Union (FEDER funds through COMPETE) and National Funds (Fundação para a Ciência e Tecnologia) [projects UIDB/50006/2020, UID/EQU/00511/2013-LEPABE], by the FCT/MEC with national funds and cofounded by FEDER in the scope of the P2020 Partnership Agreement. This study was also supported by the project “PCIF/SSO/0017/2018- A panel of (bio)markers for the surveillance of firefighter’s health and safety”, funded by Portuguese National Funds through FCT—Fundação para a Ciência e Tecnologia. M. Oliveira thanks to FCT/MCTES for the CEEC-Individual 2017 Program Contract [CEECIND/03666/2017].info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pensando no gerúndio, acabei fazendo uma tese : análise dos usos do gerúndio não perifrástico em gêneros argumentativos escritos do Português Brasileiro

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2018.Esta tese analisou os usos do gerúndio não perifrástico em textos argumentativos a partir de uma perspectiva funcionalista, a Linguística Centrada no Uso (LCU) (LANGACKER, 1987; GIVÓN, 2001; HOPPER & TRAUGOT, 2003; TRAUGOTT & DASHER, 2005 e HEINE & KUTEVA, 2007; BYBEE, 2010; TOMASELLO, 2003; entre outros). O objetivo principal desta pesquisa foi analisar os usos do gerúndio não perifrástico a partir do pareamento forma/função a fim de verificar as seguintes hipóteses: 1) os usos do gerúndio não perifrástico em gêneros argumentativos evidenciam um continuum de integração e gramaticalização e têm relação com uma maior coesão icônica e maior força argumentativa do texto; 2) fatores contextuais interferem no grau de integração forma/função e 3) ocorreu mudança linguística nos usos do gerúndio não perifrástico. Além da LCU, os Estudos Críticos do Disurso (ECD) (VAN DIJK, 2000; 2006; 2015) complementam o nosso arcabouço teórico, por entendermos que o discurso contribui para a mudança linguística, considerando, sobretudo, a dimensão sociocognitiva. Nossa base de dados é composta por textos de estudantes do Ensino Fundamental e foi gerada a partir do aparato metodológico da pesquisa qualitativa (FLICK, 2009), viabilizada pela etnografia escolar (WOLCOTT, 1988; ANDRÉ, 1995) com inspiração na pesquisa-ação (TRIPP, 2005; BARBIER, 2007). Sequências Didáticas (DOLZ et alii, 2004) foram elaboradas para que os estudantes colaboradores da pesquisa produzissem os textos analisados. Dos 205 textos gerados, obtivemos 107 ocorrências type do gerúndio não perifrástico, que foram categorizadas em: 1) gerúndio adjetivo; 2) gerúndio adverbial; 3) gerúndio conectivo e 4) gerúndio retopicalizador. Submetemos uma amostra de 17 ocorrências produzidas por estudantes do Ensino Fundamental a um protocolo de análise, o qual contemplou os seguintes eixos analíticos: a) morfossintático; b) sintático; c) semântico-pragmático; d) discursivo e e) cognitivo. Após analisarmos esses dados, constatamos que os tipos de gerúndio não perifrástico identificados nos permitem propor um cline de integração, no qual os componentes morfossintáticos, semântico-pragmáticos e discursivos se associam para evidenciar um efeito argumentativo. Aplicamos o modelo de Traugott (2002) e constatamos que os usos se organizam em um fluxo não linear de gramaticalização, no qual os efeitos prototípicos se situam tanto no âmbito morfossintático quanto no semântico-pragmático. Além disso, a análise das estruturas do discurso ideológico – que permitem considerar também o contexto de produção dos textos argumentativos – nos mostrou que é possível ampliar a análise da gramaticalização, integração e mudança semântica. A relação entre a subjetivação e a intersubjetivação presentes nos usos do gerúndio incide na força argumentativa dos textos. O estudo mostrou também que a análise linguística fundamentada na LCU pode beneficiar o ensino de língua. Concluímos que o gerúndio não perifrástico é uma estratégia para a expressão da (inter)subjetividade, fortalecendo o projeto argumentativo do texto, bem como é uma expressão que garante a sua coerência discursiva ao contrário do que a tradição gramatical preconiza sobre o gerúndio.This thesis analyzed the uses of the non-periphrastic gerund in argumentative texts from a functionalist perspective, the Use-Centered Linguistics (UCL) (LANGACKER, 1987; GIVÓN, 2001; HOPPER & TRAUGOT, 2003; TRAUGOTT & DASHER, KUTEVA, 2007, BYBEE, 2010, TOMASELLO, 2003, among others). The main objective of this research was to analyze the uses of the non-periphrastic gerund from the form/function pairing in order to verify the following hypotheses: 1) the uses of the non-periphrastic gerund in argumentative genres show a continuum of integration and grammaticalization and are related to greater iconic cohesion and greater argumentative force of the text; 2) contextual factors interfere in the degree of form/function integration; and 3) a linguistic change occurred in the uses of non-periphrastic gerund. In addition to the Use-Centered Linguistics (UCL), Critical Discourse Studies (CDS) (VAN DIJK, 2000; 2006; 2015) complement our theoretical framework because we understand that discourse contributes to linguistic change, especially considering the sociocognitive dimension. Our data base is composed of texts written by students of Elementary School and was generated from the methodological apparatus of qualitative research (FLICK, 2009), made possible by school ethnography (WOLCOTT, 1988; ANDRÉ, 1995) and inspired by action research (TRIPP, 2005; BARBIER, 2007). Didactic sequences (DOLZ et alii, 2004) were elaborated so that the collaborating students of the research produced the texts analyzed. From the 205 generated texts, we obtained 107 type occurrences of non-periphrastic gerund which were categorized into: 1) adjective gerund; 2) adverbial gerund; 3) connective gerund; and 4) retopicalizing gerund. We submitted a sample of 17 occurrences produced by elementary school students to an analysis protocol, which included the following analytical axes: a) morphosyntactic; b) syntactic; c) semantic-pragmatic; d) discursive; and e) cognitive. After analyzing these data, we verified that the types of non-periphrastic gerunds identified allow us to propose an integration cline in which the morphosyntactic, semantic-pragmatic and discursive components are associated to highlight an argumentative effect. We applied Traugott's model (2002) and found out that the uses are organized in a non-linear flow of grammaticalization, in which the prototypical effects are situated in both the morphosyntactic and the semantic-pragmatic realms. In addition, the analysis of the structures of ideological discourse - which allows us to consider the context of the production of argumentative texts - has shown us that it is possible to extend the analysis of grammaticalization, integration and semantic change. The relation between the subjectivation and the intersubjectivity present in the uses of the gerund focuses on the argumentative force of the texts. The study also showed that language analysis based on Use-Centered Linguistics can benefit language teaching. We conclude that the non-periphrastic gerund is a strategy for the expression of (inter)subjectivity, strengthening the argumentative project of the text, as well as an expression that guarantees its discursive coherence contrary to what the grammar tradition recommends about the gerund

Vestuário e género: uma abordagem referencial para um entendimento da performatividade

Começando por contemplar imagens do presente, olhar-se-á a História, ao arrepio, numa tentativa de identificar ecos de outras rejeições do binarismo de género no vestuário ao longo dos tempos, no âmbito europeu. Partindo de leituras sobre a performatividade de género, pretende-se questionar as narrativas convencionais sobre os ideais de masculinidade e feminilidade, concretamente no que toca ao vestuário. A partir da observação de diferentes usos do vestuário, quer enquanto figurino de cena, quer no dia-a-dia, logo que assumido como um figurino, pretende-se reflectir sobre a atribuição de género no âmbito do vestuário e a actual, consequente, utilização deste como ferramenta na expressão de género, seja pela adesão, subversão ou negação desse sistema.Starting with images of the present, we will look at history backwards in an attempt to identify echoes of other rejections of gender binarism in clothing throughout the ages in Europe. Based on a reading of gender performativity, the aim is to question conventional narratives about the ideals of masculinity and femininity, specifically regarding clothing. Based on the observation of different uses of clothing, both as stage costumes and in everyday life, as soon as it is assumed to be a costume, the aim is to reflect on the attribution of gender in the context of clothing and its current use as a tool for gender expression, whether through adherence, subversion, or denial of this system

O cálculo mental na resolução de problemas : um estudo no 1.º ano de escolaridade

Este estudo tem como principal objectivo compreender de que modo os alunos de 1.º ano de escolaridade desenvolvem estratégias de cálculo mental, num contexto de resolução de problemas de adição e subtracção. Para tal, procurou responder-se a três questões: a) Que estratégias de cálculo mental são utilizadas pelos alunos na resolução de problemas de adição e subtracção?; b) De que modo evoluem essas estratégias?; e c) Será que o significado da operação de adição ou subtracção, presente no problema, influencia a estratégia de cálculo mental utilizada na sua resolução? Tendo em conta a problemática do estudo, seguiu-se uma metodologia de natureza qualitativa, tendo sido realizados três estudos de caso. O trabalho de campo deste estudo foi realizado numa turma do 1.º ano do 1.º ciclo do ensino básico, da qual sou professora, tendo sido concluído no início do ano lectivo seguinte, quando os alunos frequentavam o 2.º ano de escolaridade. Os alunos em estudo resolveram três cadeias de problemas, contemplando os diferentes significados das operações de adição e subtracção: as primeiras duas cadeias foram resolvidas a pares, na sala de aula, e a última foi resolvida individualmente, apenas pelos alunos que constituíram os casos e fora da sala de aula. Os registos realizados pelos alunos aquando da resolução dos problemas, juntamente com as gravações áudio, vídeo e as notas de campo, constituíram-se como as principais fontes de recolha de dados. Os dados permitem afirmar que as estratégias de cálculo usadas pelos alunos evoluíram de estratégias elementares baseadas em contagem e na utilização de factos numéricos, para estratégias de cálculo mental complexas, aditivas ou subtractivas das categorias 1010 e N10. Foi possível identificar uma preferência por estratégias aditivas do tipo 1010 na resolução dos problemas de adição e, na resolução dos problemas de subtracção, as estratégias utilizadas pelos alunos variaram com o significado presente em cada problema: foram usadas estratégias subtractivas do tipo 1010 em problemas com o significado de retirar e, na resolução dos problemas com os significados de comparar e completar, de um modo geral, os alunos utilizaram estratégias aditivas do tipo A10, pertencente à categoria N10. Os dados apontam também para uma possível influência do ambiente de aprendizagem na utilização de estratégias de cálculo mental mais eficientes, particularmente a nível da estratégia aditiva do tipo 1010. Os dados permitem ainda concluir que alunos do 1.º ano são capazes de desenvolver e utilizar estratégias de cálculo mental, referidas na literatura a que tive acesso (por exemplo, Beishuizen, 1993; 2001; Buys, 2001; Cooper, Heirdsfield & Irons, 1995; Thompson & Smith, 1999), associadas a alunos mais velhos. Deste modo, os resultados deste estudo salientam a necessidade de, em ambientes de aprendizagem enriquecedores, o professor promover o desenvolvimento de estratégias complexas de cálculo mental, evoluindo para além das estratégias de cálculo elementares, habitualmente associadas aos alunos mais novos

A responsabilidade social empresarial em meio rural e o impacto no desenvolvimento sustentável: o exemplo da Casa Ermelinda Freitas, S.A

presente dissertação intitulada "A responsabilidade social empresarial em meio rural e o impacto no desenvolvimento sustentável: o exemplo da Casa Ermelinda Freitas, S.A." analisa a empresa e as sinergias estabelecidas com a rede social local, bem como a compreensão e descrição do diálogo social estabelecido entre todos os intervenientes, as práticas desenvolvidas, os projetos implementados no âmbito social e o seu impacto na comunidade. Nesta investigação, os resultados recolhidos através da pesquisa de terreno possibilitaram o registo e a descrição da análise das práticas e dos saberes da Casa Ermelinda Freitas, enquanto projeto solidário para a promoção do desenvolvimento rural e melhoria da qualidade de vida da população. Para a concretização desta investigação, desenvolvemos um estudo de caso aprofundado de incidência indutiva de modo a demonstrar as sinergias e recursos locais que, quando articulados em diálogo social entre instituições e população, podem constituir um motor para o desenvolvimento social e humano. Os resultados obtidos permitem-nos sistematizar contributos para a promoção do desenvolvimento social ao nível local, bem como perceber a interligação entre o desenvolvimento da comunidade e as responsabilidades sociais empresariais. São várias as iniciativas e os projetos que se podem implementar, o estabelecimento de parcerias locais, nomeadamente com IPSS que desenvolvem uma resposta articulada, constituem estratégias e uma mais-valia para o desenvolvimento destes projetos. O conhecimento do diagnóstico social local, empreendedorismo social e uma visão sistémica acerca do todo e de todas as partes consagram-se como a melhor estratégia para a implementação e sucesso destas práticas.This dissertation entitled "Corporate social responsibility in rural areas and the impact on sustainable development: the example of Casa Ermelinda Freitas, S.A" analyses the company and the synergies established with the local social network, as well as the understanding and description of the social dialogue established between all stakeholders, the practices developed, the projects implemented in the social area and their impact on the community. In this study, the results obtained through field research allowed the registration and description of the analysis of practices and knowledge by studying the Casa Ermelinda Freitas, as a solidarity project for the promotion of rural development and improvement of quality of life of the population. To carry out this research, we develop an in-depth case study of inductive incidence in order to demonstrate the synergies and local resources that, when articulated in social dialogue between institutions and population, can be an engine for social and human development. The results obtained allowed us to contribute to the promotion of social development at the local level, as well as to understand the interconnection between community development and corporate social responsibilities. There are several initiatives and projects that can be implemented, the establishment of local partnerships, namely with IPSS that develop an articulated response, represent strategies and an added value for the development of these projects. Knowledge of the local social diagnosis, social entrepreneurship and a systemic view of the whole and all parts are enshrined as the best strategy for the implementation and success of these practices

Mathematical reasoning fostered by (fostering) transformations of rational number representations

In this article we aim to understand the transformations of rational number representations carried out by students and their mathematical reasoning processes. We report part of a Design Based Research, within which an intervention was carried out in a class with 25 students and their teacher, in grades 3 and 4. We analyze six classroom episodes in three main moments concerning the construction of understanding of rational numbers. The results indicate that both transformations and mathematical reasoning processes have an intricate and bidirectional relation, one fostering the other. Students carried out treatments and conversions, including conversions between representations as well as conversions by compositions of different representations. Regarding mathematical reasoning processes, students formulated solving strategies, conjectures and justifications. We also conclude that the social interactions within the class were crucial for the students both doing the transformations and engaging in mathematical reasoning processes.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Estudo laboratorial do vírus da hepatite B numa população de dadores de sangue

Mestrado em MicrobiologiaA evolução verificada no conhecimento do Vírus da Hepatite B (VHB), nos últimos anos, levou a avanços significativos nos meios de diagnóstico e na prevenção de uma das doenças infecciosas de distribuição mundial que mata anualmente cerca de meio milhão de pessoas. Portugal é tido como um país de prevalência intermédia e tem tomado medidas de controlo e prevenção da doença para que a sua redução seja uma realidade. A Hepatite B é uma doença de declaração obrigatória e a vacinação gratuita tem vindo a ser alargada a um maior número de pessoas desde 1990. Tentar conhecer estas variações exige a realização de estudos em larga escala. Nesse sentido, e no âmbito deste trabalho, foi realizada uma análise dos marcadores do VHB numa população de dadores do Instituto Português do Sangue (IPS) - Centro Regional de Sangue do Porto (CRSP), no que – assim o entendemos – poderá ser um reflexo muito representativo da prevalência desta infecção na sociedade, uma vez que os dadores de sangue vêm de diferentes estratos sócio-económicos, faixas etárias, sexo e regiões demográficas. Os dados utilizados neste estudo correspondem ao período compreendido entre 1 de Janeiro de 2000 a 31 de Dezembro de 2008. Foi observado uma tendência decrescente na prevalência do AgHBs nos dadores de sangue do CRSP, 0,14% no primeiro ano do estudo e 0.03% no último ano de estudo. Foi constatado que 89,1% dos dadores com AgHBs e/ou ADN-VHB positivos não foram abrangidos pelo plano nacional de vacinação para o VHB. ABSTRACT: Developments in knowledge of Hepatitis B Virus (HBV) in recent years have led to significant advances in diagnostics and prevention of an infectious disease of worldwide distribution that kills half a million people. Portugal is considered a country of intermediate prevalence and has taken measures to control and disease prevention so that their reduction is a reality. Hepatitis B is a notifiable disease and free vaccination has been extended to a larger number of people since1990. Trying to know these variations requires the completion of large-scale studies. In this sense, and in the context of this work, was an analysis of HBV markers in the donor population of the Portuguese Blood Institute (IPS) - Centro Regional de Sangue do Porto (CRSP), in which - we believe - could be a reflects very representative of the prevalence of infection in society, since the blood donors come from different socio-economic, age, gender and demographic regions. The data used in this study correspond to the period from 1 January 2000 to December 31, 2008. We observed a decreasing trend in the prevalence of HBsAg in blood donors of CRSP, 0.14% in the first year of the study and 0.03% in the last year of study. It was found that 89.1% of donors with HBsAg and / or HBV DNA positive were not covered by the national vaccination for HBV

Utilização do software de geometria dinâmica GeoGebra por alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico

As TIC estão em todos os ramos de atividade e em particular na educação. Tendo em conta as potencialidades das TIC, desenvolveu-se uma investigação no contexto de ensino formal da matemática. O principal objetivo da investigação foi estudar as perceções de alunos, do 3.º Ciclo do Ensino Básico, sobre a estratégia de ensino e aprendizagem suportada pela utilização do software de geometria dinâmica GeoGebra. O trabalho experimental decorreu nos meses de janeiro e fevereiro de 2012, com uma turma do 8.º ano de escolaridade de uma escola pública do Norte de Portugal. A investigação é de natureza mista, qualitativa e quantitativa. O instrumento de recolha de dados foi o questionário. Dos resultados destaca-se que os alunos reconhecem que com a utilização do Geogebra ficam mais motivados, melhoram o seu desempenho e o interesse pela disciplina, considerando que as aulas são mais dinâmicas, menos monótonas e as tarefas realizam-se mais facilmente

Representations of Creativity: Differences between Portuguese Teachers of Elementary and Secondary Education

O contexto escolar surge como um espaço privilegiado para promoção da criatividade. Nele, os professores, responsáveis pela transmissão de conhecimento e pela promoção de competências, assumem um papel essencial, sendo o que pensam sobre criatividade um aspecto importante para uma intervenção eficaz. Este trabalho analisa diferenças nas representações de professores sobre o conceito de criatividade e sobre a presença desta no cotidiano educativo. Tais representações são analisadas em função do género, idade, área curricular e ciclos de ensino dos participantes. Um total de 576 professores portugueses de ambos os géneros, com idades compreendidas entre os 20 e 60 anos, provenientes dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário das áreas de Ciências, Humanidades e Artes fizeram parte da amostra. Usou-se um questionário com formato likert de resposta, encontrando-se diferenças estatisticamente significativas em todas as variáveis, tomando diferentes itens. São ainda discutidas implicações dos resultados na formação de professoresThe school emerges as a privileged context for stimulating creativity. Teachers play an essential role, being responsible for the transmission of knowledge and the promotion of skills. So, what they think about creativity is an important aspect for effective intervention. This paper analyzes differences in teachers' representations about the concept of creativity and about the presence of it within the educational routine. Such representations are analyzed by gender, age, subject area and teaching cycles of participants. A total of 576 Portuguese teachers of both genders, aged between 20 and 60 years, from the 2nd and 3rd cycles of basic and secondary education in the domains of Science, Humanities and Arts, constituted the sample. It was used a questionnaire with Likert response format. Statistically significant differences in all variables, taking different items, were founded. The paper also discusses implications of the results in teacher educatio

Desenvolvimento e aplicação de sistemas de fluxo contínuo de alta sensibilidade com detecção potenciométrica

Dissertação de Doutoramento em Química Analítica apresentada à Faculdade de Farmácia da Universidade do PortoNeste trabalho descreve-se, de uma forma pormenorizada, a construção, desenvolvimento e avaliação de sistemas de análise por injecção em fluxo com detecção potenciométrica de sensibilidade aumentada, utilizando eléctrodos de membrana cristalina homogénea.Na construção dos eléctrodos de membrana cristalina homogénea as respectivas misturas sensoras foram preparadas por precipitação de Ag2S, nos detectores sensíveis a Ag(I) e S2-, ou co-precipitação de Ag2S e o correspondente sulfureto metálico (MS/Ag2S, nos eléctrodos sensíveis a Cu(II), Cd(II) e Pb(II)) ou halogeneto de prata (AgX/Ag2S (X = Cl-, Br- e I-)). Para a obtenção da membrana sensora foi utilizada uma técnica de prensagem como forma de aglutinação do sensor sólido. Os eléctrodos forma construídos com uma configuração tubular, em que cada corpo albergava uma ou duas membranas sensoras.Com a finalidade de se conseguir aumentar a sensibilidade da metodologia potenciométrica, atendendo a que esta é razão da variação do sinal analítico (DS) relativamente à variação da concentração do analito (DC), promoveu-se o acréscimo da variação de diferença de potencial medida pelo detector utilizado. Este aumento de sensibilidade foi conseguido utilizando sistemas diferenciais, utilizando dois eléctrodos tubulares, semelhantes, colocados sequencialmente; e sistemas tipo "soma" utilizando um eléctrodo indicador tubular composto por duas membranas com igual sensor, em que o sinal analítico resulta da soma das respectivas diferenças de potencial, relativamente a um mesmo eléctrodo de referência.Os ensaios de avaliação dos dois tipos de montagens de sensibilidade acrescida, para todos os iões mencionados, constavam da determinação dos parâmetros gerais da curva de calibração, do efeito do pH nos valores de potencial, do tempo de vida dos eléctrodos, da estabilidade dos potenciais ao longo de um dia de trabalho e da determinação dos coeficientes de selectividade potenciométricos relativamente a diversos interferentes.Avalio ..