As violações aos direitos humanos na Colômbia durante os anos 80 do século XX: aproximação a sua compreensão histórica a partir da degradação e o fortalecimento da defesa

The 1980s represented for Colombia degradation, terror, persecution, escalation of violence and despair. This article makes a historical review of that period, inquiring standards, illegal means and foreign doctrines that were the foundation and encouraged the persecution and repression, and exploring the social and organizational measures to counteract them. This analysis was carried out with different primary sources and made it possible to visualize how while the degradation increased, the defense of human rights was also strengthened by integrating new performers, creating spaces, strategies and means to gain effectiveness in the complaint, conquer international settings and drive further the policy and institutional reforms.La década de 1980 representó para Colombia degradación, terror, persecución, escalamiento de la violencia y desesperanza. Este artículo hace una revisión histórica de ese periodo, indagando normas, medios ilegales y doctrinas extranjeras que fundamentaron y estimularon la persecución y la represión, y explorando las acciones sociales y organizativas encaminadas a contrarrestarlas. Este análisis se realizó a diferentes fuentes primarias y permitió visibilizar cómo mientras se incrementó la degradación también se fortaleció la defensa de los derechos humanos al integrar nuevos actores, crear espacios, estrategias y medios para ganar efectividad en la denuncia, conquistar escenarios internacionales e impulsar reformas normativas e institucionales.A década de 80 representou para Colômbia a degradação, o terror, a perseguição, o aumento da violência e a desesperança. Este artigo faz uma revisão histórica desse período, questionando normas, meios ilegais e doutrinas estrangeiras que fundamentaram e estimularam a perseguição e a repressão e explorando as ações sociais e organizativas propensas a questionar-las. Esta analise se realizou a partir de diferentes fontes primarias e permitiu visualizar como a degradação se incrementou ao mesmo tempo em que a defesa dos direitos humanos se fortaleceu ao integrar novos atores, criar novos espaços, estratégias e meios para ganhar efetividade na denuncia, conquistar cenários internacionais e impulsar reformas normativas e institucionai

Responsabilidad social y los programas educativos municipales en la Municipalidad de Lima, 2017

El propósito del presente trabajo de investigación fue determinar la relación entre la responsabilidad social y los programas educativos municipales en la Municipalidad de Lima, 201 7. El tipo de investigación es básica de naturaleza descriptiva y correlacional. El diseño de la investigación fue de tipo no experimental y de corte transversal. La población para el periodo 201 7 estuvo conformada por los trabajadores de la Gerencia de Educación y Deportes de la Municipalidad Metropolitana de Lima, entre educadores, personal administrativo y profesionales de áreas de disciplinas afines que trabajan en la citada gerencia, sea en las modalidades de Contratación por Administración de Servicio como personal de planilla. Con la información recogida se obtuvo la validez de constructo así como la confiabilidad del instrumento, para lo cual se utilizó el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS), versión 23. Se adjunta tabla de confiabilidad y la validez de constructo del instrumento; se utilizó el estadígrafo no paramétrico Rho de Spearman, debido a las variables en un nivel ordinal. El nivel de significación es de 0,05. Entre los principales resultados se determinó que existe relación directa y positiva entre la responsabilidad social y los programas educativos municipales en la Municipalidad de Lima, 2017, con un Rho de Spearman = 0,988, p = 0,000 < 0,05, con un nivel de confianza de 95%, así como en todas las demás mencionadas materia de la investigación

El significado de las danzas peruanas en los pasacalles de Lima

La presente investigación se divide en cuatro capítulos. En el primero se hace la formulación y delimitación del problema a investigar, se plantea el tema materia de estudio y se hacen los cuestionamientos de lo que se quiere conocer al final de la investigación. En el segundo capítulo se exponen los antecedentes y evolución del tema, y se establece el marco teórico con un glosario de términos básicos para contextualizar el tema. El tercer capítulo contiene una descripción de la metodología empleada en la investigación y 12 donde se considera el diseño del estudio, la población y muestra, y los instrumentos y materiales utilizados. Finalmente, en el cuarto capítulo se desarrolla el análisis de la investigación realizada al Pasacalle Escolar de Lima Metropolitana3 y las conclusiones para responder a las preguntas que se plantean en este estudio. Asimismo, como anexo se presentan fichas descriptivas que resumen el análisis de cada una de las danzas ejecutadas por los estudiantes en el Pasacalle Escolar de Lima Metropolitana, que son tomados como material para el estudio y se añaden fotografías y enlaces de videos de las danzas presentadas subidas en el canal de Youtube.Tesi

La memoria del esparto y su industria en Cieza (Murcia). Apuntes sobre la recuperación y puesta en valor de un Patrimonio Inmaterial, Industrial y Paisajístico

The historical use of esparto is ingrained in the identity of southeast Spain. Along with its traditional uses, it benefited from an industrial boom in the middle of the 20th century. This paper addresses the cultural aspects linked to this industry in Cieza (Murcia), paying special attention to the intangible assets, and to both the industrial and landscape values. On the other hand, the current protection system and the situation of these heritage sites is also examined. Finally, we present and analyze the recovery efforts of this cultural heritage carried out by the Museum and Center of Interpretation of Esparto in Cieza.El aprovechamiento histórico del esparto es una de las señas de identidad del sureste español. A su uso tradicional se suma una explotación industrial cuyo esplendor tiene lugar a mediados del siglo XX. Este trabajo aborda los aspectos culturales vinculados a esta industria en Cieza (Murcia), con especial atención a los valores inmateriales, industriales y paisajísticos asociados. Por otro lado, se estudia el sistema de protección vigente y la situación de estos bienes. Finalmente, se presentan y analizan las iniciativas de recuperación de este patrimonio llevadas a cabo desde el Museo-Centro de Interpretación del Esparto de Cieza

The Memory of esparto and its industry in Cieza (Murcia). Notes on the recovery and enhancement of an Intangible and Industrial Heritage and Landscape recovery

El aprovechamiento histórico del esparto es una de las señas de identidad del sureste español. A su uso tradicional se suma una explotación industrial cuyo esplendor tiene lugar a mediados del siglo XX. Este trabajo aborda los aspectos culturales vinculados a esta industria en Cieza (Murcia), con especial atención a los valores inmateriales, industriales y paisajísticos asociados. Por otro lado, se estudia el sistema de protección vigente y la situación de estos bienes. Finalmente, se presentan y analizan las iniciativas de recuperación de este patrimonio llevadas a cabo desde el Museo-Centro de Interpretación del Esparto de Cieza.The historical use of esparto is ingrained in the identity of southeast Spain. Along with its traditional uses, it benefited from an industrial boom in the middle of the 20th century. This paper addresses the cultural aspects linked to this industry in Cieza (Murcia), paying special attention to the intangible assets, and to both the industrial and landscape values. On the other hand, the current protection system and the situation of these heritage sites is also examined. Finally, we present and analyze the recovery efforts of this cultural heritage carried out by the Museum and Center of Interpretation of Esparto in Cieza

Validation of the Questionnaire on Reading Preferences and Habits of Primary School Pupils at Risk of Social Exclusion

The acquisition of the habit of reading is a fundamental issue for primary school pupils, as it contributes to the integral education of the person and, in some cases, may be essential for pupils to remain in the educational system and to escape social exclusion. In order to carry out research on reading promotion in socially disadvantaged contexts, it is necessary to have an appropriate instrument for these profiles. The aim of this work was to adapt and validate a questionnaire on reading habits and preferences that is suitable for pupils in the first cycle of primary education who are at risk of social exclusion. To this end, a mixed qualitative and quantitative methodology was used to analyse the content validity and the construct validity, which obtained, as a result, a high correlation between the variables, an appropriate factor analysis, a high overall reliability of the instrument and, in general, an adequate model to correctly explain the data of the proposed structure. We concluded by obtaining a 22-item questionnaire that is divided into five factors and that will be appropriate for determining the reading habits and tastes of disadvantaged pupils, as well as the influence of families and schools in the task of encouraging reading.Spanish Government FPU18/0067

Descripción de los mecanismos morfológicos del sistema de la lengua utilizados por los jóvenes para representar significantes en las conversaciones del messenger

Licenciado (a) en Lenguas ModernasPregrad

Anatomía comparada del aparato urinario de mamíferos domésticos. Herramienta de aprendizaje virtual para veterinarios, biólogos y médicos.

Esta aplicación es una herramienta útil para estudiantes, profesores y profesionales de diferentes campos. Permitirá conocer y estudiar el aparato urinario, señalando gráficamente la estructura a memorizar, ver su contenido teórico y autoevaluarse

Preconcepciones de estudiantes de la Pontificia Universidad Javeriana Cali sobre el curso de estadística

One the most important difficulties that teachers of statistics face in teaching statistics in undergraduate courses are the student ́s equivocal preconceived ideas regarding the course. A 16 items-questionnaire aimed to find out the student’ s experience in the courses of statistics and mathematics, their preconceived ideas regarding the statistic courses and their previous knowledge on statistics was answered by 239 students from different schools. The students have agreement about the importance of make at least one statistics course in his/her professional training. Results showed that the courses of statistics must be thought and planned so as to promote a cultural environment dominated by the statistical thought, rather than being considered a course of calculus or mathematics in which students usually operate and do calculations without having clear ideas about the problem that give rise to such operationsUna de las dificultades más importantes a que se enfrentan los profesores que enseñan estadística en cursos de pre-grado, son las ideas preconcebidas equivocadas respecto al curso. Un cuestionario de 16 puntos dirigido a averiguar la experiencia de los estudiantes en cursos de estadística y matemáticas, sus ideas preconcebidas respecto a los cursos de estadística y su conocimiento previo de la estadística fue respondido por 239 estudiantes de diferentes escuelas. Los estudiantes estuvieron de acuerdo en la importancia de realizar por lo menos un curso de estadística en su entrenamiento personal. Los resultados mostraron que los cursos de estadística deben pensarse y planearse de tal manera que se promueva un medio ambiente dominado por el pensamiento estadístico, en lugar de ser considerado un curso de cálculo o de matemáticas en el que los estudiantes actúan y hacen cálculos sin tener ideas claras sobre el problema que da pie a tales cálculosUma das mais importantes dificuldades que os professores afrontam no ensino da estatística em cursos de grado são as ideias equivocadas e preconcebidas dos alunos em quanto ao curso. Um questionário de 16 itens foi construído para descobrir no estudante a sua experiência nos cursos de matemática e estatística, suas ideias preconcebidas em relação a cursos de estatística e os seus conhecimentos prévios sobre as estadísticas, e fora respondido por 239 alunos de diferentes escolas. Os estudantes mostraram acordo sobre a importância de fazer pelo menos um curso estatístico na sua formação profissional. Os resultados mostraram que os cursos de estatísticas devem ser pensados e planejados de modo a promover um ambiente cultural dominado pelo pensamento estatístico, em vez de ser considerado um curso de cálculo ou matemática no qual os alunos costumam operar e fazer cálculos sem ter ideias claras sobre o problema que da origem a tais operações