Young Mexican physical self – concept gender comparisons

The purpose of the present study was to compare the profiles of physical self-concept between men and women high school Mexican students. A total sample of 709 participants, 324 women and 385 men, aged 13-19 years participated in this study. A quantitative approach with a descriptive and transversal survey design was used. All the participants completed the Physical Self-Description Questionnaire. Results of the one-way multivariate analysis of variance, followed by the one-way univariate analysis of variance, showed that in comparison among women, men obtained higher scores on the health, coordination, activity, sports competence, strength, flexibility, endurance, global physical self-concept and global self-esteem subscales. However, in the body fat and appearance subscales statistically significant differences were not found because of the differences between men and women in their perception of their physical self-concept, these findings suggest that in order to design any intervention for improving the perceived physical self-concept of the students, the variable gender should be taken into accoun

Impacto de competencias profesionales en la formación de estudiantes de la Universidad Autónoma de Chihuahua, México

Expertos en teoría curricular, proponen que un plan de estudios deberá atenderse con ejercicios de reforma curricular al menos cada cuatro años. La presente investigación, refiere resultados de un primer acercamiento al Modelo Educativo centrado en el aprendizaje y basado en competencias que se aprobó en el año 2005 para la Licenciatura en Educación Física de la Facultad de Educación Física y Ciencias del Deporte de la Universidad Autónoma de Chihuahua. Con la participación de 279 sujetos, considero como variable predictiva a los estudiantes de la carrera según sus áreas de opción curricular: salud, deporte y educación, y como variable de resultados las competencias: cultura en salud; elementos conceptuales básicos; prestación de servicios en salud y la competencia de investigación en las áreas de salud y educación. Mediante la aplicación de una escala tipo likert se encontró que los estudiantes al finalizar su carrera, perciben que el desarrollo de sus competencias profesionales desde la perspectiva de resultados de aprendizaje lo califican en su gran mayoría como aceptables (2-3). Fueron menos los dominios que se calificaron en el rango de competentes (3-4), encontrando además diferencias significativas entre los valores de dominios por competencia y áreas curriculares en particular. El presente trabajo es parte de un proyecto que valora todas las competencias de la carrera (básica, profesional y específica). Se recomienda seguir realizando estudios que consideren la calidad del modelo educativo desde la perspectiva de intervención, así como su impacto relacionado con el rendimiento académico, la trayectoria escolar, aspectos sociales y emocionales del estudiante

Autoconcepto físico, género y cuidado de la salud en universitarios mexicanos

Esta investigación, mediante modelos de ecuaciones estructurales, analiza los efectos directos e indirectos del género y el cuidado de la salud sobre el autoconcepto físico. La muestra total fue de 938 universitarios mexicanos, con una edad media de 20.46 años (DE=1.83). Los resultados indican que el género y los hábitos saludables son las variables con mayor poder explicativo sobre la competencia motora y el atractivo físico. También destaca la capacidad mediadora del estrés entre los hábitos no saludables y el autoconcepto físico. Futuras investigaciones deberían replicar estos hallazgos en muestras más amplias.This research, through structural equation models, analyze the direct and indirect effects of gender and health care on physical self-concept. The total sample was of 938 Mexican university students, with an average age of 20.46 years (SD = 1.83). The proposed model obtains a satisfactory fit. Being significant the majority of the hypothesized relationships. Gender and healthy habits are the variables with greater explanatory power over motor competence and physical attractiveness. It also emphasizes the mediator capacity of stress between unhealthy habits and physical self-concept. Future research should replicate these findings in larger samples.Nesta pesquisa, mediante modelos de ecuações estricturais, analisa os efeitos direitos e indireitos do gênero e cuidado da saúde sobre o autoconceito físico. Amuestra total foi de 938 universitários mexicanos com uma edade promedio de 20.46 anos (DE=1.83). O modelo proposo consigue um ajuste satisfatório. São significativas a mayoría das relações hipóteseadas. O gênero e hábitos saudáveis são as variáveis com maior poder explicativo sobre a competência motora e atrativo físico. Também sobressai a capacidadae mediadora do stress dos hábitos não saudáveis e do autoconceito físico. Outras investigações deberíam replicar estos achados em mostras maiores

Composición factorial del Multidimensional Body Self Relations Questionnaire (MBSRQ) en universitarios mexicanos

El presente estudio pretendió replicar los resultados psicométricos propuestos por Botella, Ribas y Ruiz para la versión española del Multidimensional Body Self Relations Questionnaire en una muestra de universitarios mexicanos. Participaron un total de 1539 universitarios con una edad media de 20.56 años (DE=1.88). La estructura del cuestionario se analizó a través de análisis factoriales exploratorios y confirmatorios. Los resultados mostraron que una estructura de dos factores (importancia subjetiva de la apariencia física e importancia subjetiva de la forma física) es viable y adecuada. Esta estructura atendió a criterios estadísticos y sustantivos, mostrando adecuados indicadores de ajuste de fiabilidad y validez. Sin embargo, el modelo obtenido no coincide con el planteado por Botellay colaboradores. Futuras investigaciones deberían replicar estos hallazgos en muestras más amplias.The aim of this study was to analyze if psychometric results proposed by Botella, Ribas and Ruiz for the Spanish version of the Multidimensional Body Self Relations Questionnaire could be replicated in Mexican university students. A total of 1539 university students participated in this study with a mean age of 20.56 years (SD = 1.88). The factor structure of the questionnaire was analyzed trough exploratory and confirmatory factor analyses. Results showed a feasible and adequate structure of two factors (subjective importance of the physical appearance and subjective importance of the physical shape), with adequate fit indices of reliability and validity, according to statistical and substantive criteria. However, the obtained model does not coincide with that proposed by Botella et al. Future research should replicate these findings in wider samples.O presente estudo pretendeu replicar os resultados psicométricos propostos por Botella, Ribas e Ruiz para a versão espanhola do Multidimensional Body Self Relations Questionnaire em uma amostra de universitários mexicanos. Participaram um total de 1539 universitários com uma idade média de 20,56 anos (DP = 1,88). A estrutura do questionário analisou-se através de análisesfatoriais exploratórios e confirmatórios. Osresultados mostraram que uma estrutura de doisfatores(importância subjetiva da aparência física e importância subjetiva da forma física) é viável e adequada. Esta estrutura atendeu a critérios estadísticos y substantivos, mostrando adequados indicadores de ajuste de fiabilidade e validez. Porém, o modelo obtendo no coincide com o apresentado por Botella et al. Futuras investigações deveriam replicar estos achados em amostras mais grande

Análisis a la docencia del área de recreación en la licenciatura en educación física

La recreación es una oportunidad laboral para los Educadores Físicos, atender la calidad de los aprendizajes es un compromiso del quehacer educativo, como es el caso del área de recreación. El presente estudio es una observación al desempeño docente de la Licenciatura en Educación Física, de la Universidad Autónoma de Chihuahua. Se observó el desempeño docente de cinco programas analíticos: recreación industrial, eco-recreación, danza recreativa; planeación y organización de actividades físico-recreativas; juego y educación física. Utilizando metodos mixtos se llevaron a cabo 35 observaciones de sesiones de clase, considerando cinco variables de estudio: a).- planeación didáctica, b).- estrategias didácticas, c).- desarrollo de competencias, d).- comunicación, e).- actitudes y valores, obteniendo frecuencias y porcentajes de cada una de ellas utilizando un diario de campo y un formato de caracterización de variables. Encontrando que la planeación didáctica, estrategias didácticas y desarrollo de competencias se observaron como áreas de oportunidad (debilidades), en tanto que la comunicación; actitudes y valores se reportaron con índices de satisfacción elevados y óptimos. Las asignaturas de recreación industrial;  juego y recreación mostraron valores bajos y nulos en varios indicadores

Imagen corporal en adolescentes chihuahuenses

El objetivo de esta investigación consistió en determinar las diferencias y similitudes entre alumnos y alumnas mexicanos de secundaria en cuanto a la percepción sobre su imagen corporal actual, ideal, social e inconformidad corporal. Método: la muestra total fue de 478 sujetos; 240 mujeres y 238 hombres, con una edad media de 12.95 ± 0.95 y 12.83 ± 1.03 años respectivamente. El abordaje adoptado en la investigación se enmarcó dentro de un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo tipo encuesta. Todos los participantes contestaron la Escala Informatizada para la Estimación del Contorno de la Figura adaptada e informatizada por Gastélum y Blanco (2006). Resultados: los resultados del análisis multivariante de varianza, seguido por los análisis de varianza univariados, muestran que las mujeres son quienes eligen modelos más delgados para su figura ideal, además de mostrar mayor inconformidad corporal. Futuras investigaciones deberían replicar estos hallazgos en muestras más amplias

Invarianza Factorial del Multidimensional Body Self Relations Questionnaire (MBSRQ-M) en Hombres y Mujeres Universitarios Mexicanos

El presente estudio tiene como objetivo principal analizar las propiedades psicométricas versión española del Multidimensional Body Self Relations Questionnaire propuesta por Blanco, Viciana, Aguirre, Zueck, and Benavides (2017) en hombres y mujeres universitarios, para población mexicana. La muestra total fue de 1221 participantes; 653 mujeres y 568 hombres, con una edad media de 20.39 años (DE= 1.83) y 20.76 años (DE= 1.95) respectivamente. De acuerdo a los requisitos psicométricos establecidos, los análisis factoriales confirmatorios mostraron que una estructura bifactorial (importancia subjetiva de la apariencia física e importancia subjetiva de la forma física) es viable y adecuada para ambas poblaciones (mujeres y hombres). Además, la estructura factorial, las cargas factoriales y los interceptos se consideran invariantes en las dos poblaciones; sin embargo, existen diferencias entre las poblaciones para las medias de los factores importancia subjetiva de la apariencia física e importancia subjetiva de la forma física.   This paper focuses on analyzing the psychometric properties of the Spanish version of the Multidimensional Body Self Relations Questionnaire proposed by Blanco, Viciana, Aguirre, Zueck and Benavides (2017) in Mexican university men and women. The total sample consisted of 1221 participants (653 women and 568 men) with a mean age of 20.39 years (SD = 1.83) and 20.76 years (SD = 1.95), respectively. Based on the established psychometric requirements, confirmatory factor analysis show that a twofactor structure (subjective importance of physical appearance and subjective importance of physical form) is feasible and adequate for both populations (women and men). Furthermore, the factor structure, the factor loadings, and the intercepts are considered to be invariant in the two populations. There are differences between populations for the means of the factors, i.e., subjective importance of physical appearance and subjective importance of physical form

Perceived Body Image in Psychology Students from Yucatán, Mexico

Body image is an important psychological component related to current health issues such as eating disorders. It is also related to social, peer, and family pressure, by which men and women are affected to different degrees. Thus, the goal of the present research was to compare the perceived body image profiles in Mexican psychology students. The total sample consisted of 271 students; 139 women and 132 men from the Autonomous University of Yucatán, ages ranged between 17 and 28 years. The approach adopted in this research was quantitative with a descriptive survey like design. The results from the multivariate analyses of variance followed up by univariate analyses of variance, show that men report a better perceived body image than women on the factors behaviors oriented towards maintaining the physical shape (F = 317.008, p < .001) and care of physical aspect (F = 19.939, p < .001); and no significant differences on the factors of subjective importance of corporality and self-assessed physical attractiveness. These results show that in general men, in comparison to women show lower levels of dissatisfaction with their body image. Regardless, it is necessary that more research on the matter be developed given that the topic transcends the scope of the present research

Composición e invarianza factorial del Autoinforme de Barreras para la Práctica de Ejercicio Físico (ABPEF-M) en universitarios mexicanos deportistas

The aim of this research was to analyze the psychometric properties proposed by Rodríguez-Villalobos et al. (2017) for the Barriers for the Practice of Physical Activity Scale (ABPEF-M) in university athletes  mens and women. The total sample has been composed by 413 Mexican university athletes, 174 women and 239 mens, with ages from 18-26 years (M = 20.76, SD = 2.06). The factor structure of questionnaire has been analized through the confirmatory factor analysis. This analysis shows that a tetrafactorial structure (body image, fatigue, obligations, and environment) is viable and adequate for the total sample and the populations of mens and woman. The four factors structure, according to statistical and substantive criteria, has shown adequate indicators of reliability and validity adjustment. On the other hand, the factorial structure, the factorial loads and the intercepts are considered invariant according to the variable gender; however, no differences were found between mens and women athletes in their perception of the presence of barriers in the four dimensions studied.El presente estudio analiza las propiedades psicométricas propuestos por Rodríguez-Villalobos, Viciana, Tristán y Blanco (2017) para el Autoinforme de Barreras para la Práctica de Ejercicio Físico (ABPEF-M) en hombres y mujeres deportistas universitarios. La muestra total fue de 413 universitarios mexicanos deportistas 174 mujeres y 239 hombres, con edades comprendidas entre 18-26 años (M = 20.76; DE = 2.06). La estructura factorial del cuestionario se analizó mediante análisis factoriales confirmatorios. Los análisis, muestran que una estructura tetrafactorial (imagen corporal, fatiga, obligaciones y ambiente) es viable y adecuada tanto para la muestra total como para las poblaciones de hombres y mujeres. La estructura de cuatro factores, atendiendo a criterios estadísticos y sustantivos, ha mostrado adecuados indicadores de ajuste de fiabilidad y validez. Además, la estructura factorial, las cargas factoriales y los interceptos se consideran invariantes de acuerdo al género; sin embargo, no se encontraron diferencias entre hombres y mujeres deportistas en cuanto su percepción sobre la presencia de barreras en las cuatro dimensiones estudiadas.O objetivo deste estudo foi examinar a estructura e invariância de gênero Auto-relato de Barreiras à Prática de Exercício Físico (ABPEF-M) proposto por Rodríguez-Villalobos et al. (2017) em atletas universitários mexicanos. A amostra total foi de 413 atletas mexicanos universitários, 174 mulheres e 239 homens, com idades entre 18-26 anos (M = 20.76; DP = 2.06). A estrutura fatorial do questionário foi analisada por análises fatoriais confirmatórias. Os resultados mostraram que uma estrutura de quatro fatores (imagem corporal/ ansiedade social físico, fadiga/ preguiça, obrigações/ falta de tempo, e meio ambiente/ instalações) é viável e adequado tanto para a amostra total e para as populações de homens e mulheres. Com base em critérios estatísticos e substantivos, a estrutura de quatro fatores mostrou adequada confiabilidade e validade dos indicadores de ajuste. Além disso, a estrutura fatorial, as cargas fatoriais e os interceptos eram invariantes de acordo com o gênero. Não foram encontradas diferenças entre atletas homens e mulheres na sua percepção da presença de barreiras nas quatro dimensões estudadas

Motivation to learn: an international multilevel study on student autonomy and teacher emphasis on content usefulness

Teacher autonomy support is related to improved student learn-ing. In higher education, few studies relate classroom contextual factors, such as teacher emphasis on content usefulness, and students' motivational characteristics. The aim was to test a multilevel model about the relation between the extent of teachers’ emphasis on the usefulness of class con-tent with student autonomy, and, in turn, on motivation to learn. The par-ticipants were 3033 university students enrolled from 1st to 4th grade of Sciences of the Physical Activity and Sport, from universities in Spain (N = 602), Portugal (N = 469), Mexico (N = 1177), Chile (N = 372), and Brazil (N = 413). A multilevel structural equation model was performed, in which participants answered questions about the teacher's emphasis on the use-fulness of class content, basic psychological need for autonomy, and moti-vation to learn. At the group and individual levels, the hypothesis is that the teacher's emphasis on the usefulness of class content predict the stu-dent autonomy, in turn, student autonomy predicts student motivation to learn. Results found at the group level and at the individual level the strength of teacher emphasis on class content predicted student autonomy; student autonomy predicted student motivation to learn.info:eu-repo/semantics/publishedVersio