Widespread Molecular Outflows in the Infrared Dark Cloud G28.37+0.07: Indications of Orthogonal Outflow-Filament Alignment

We present ALMA CO(2-1) observations toward a massive infrared dark cloud G28.37+0.07. The ALMA data reveal numerous molecular (CO) outflows with a wide range of sizes throughout the cloud. Sixty-two 1.3 mm continuum cores were identified to be driving molecular outflows. We have determined the position angle in the plane-of-sky of 120 CO outflow lobes and studied their distribution. We find that the distribution of the plane-of-sky outflow position angles peaks at about 100 degree, corresponding to a concentration of outflows with an approximately east-west direction. For most outflows, we have been able to estimate the plane-of-sky angle between the outflow axis and the filament that harbors the protostar that powers the outflow. Statistical tests strongly indicate that the distribution of outflow-filament orientations is consistent with most outflow axes being mostly orthogonal to their parent filament in 3D. Such alignment may result from filament fragmentation or continuous mass transportation from filament to the embedded protostellar core. The latter is suggested by recent numerical studies with moderately strong magnetic fields.Comment: 4 figures, 1 table, accepted by Ap

Effect of a ketogenic diet on the nutritional parameters of obese patients: A systematic review and meta-analysis

The effect of a ketogenic diet (KD) on biochemical parameters and nutritional status has been the subject of debate over the years, as several randomized clinical trials (RCTs) obtained different results. Method: A systematic review and random-effects meta-analysis of RCTs comparing KD with a balanced diet was performed by means of a search of PubMed, Cochrane Library, Scopus, and Web of Science. Trials where the method for measuring the response variables was unclear, those that considered pathologies other than chronic non-communicable diseases and those with participants receiving pharmacological treatment for obesity were excluded from the comparison. Results: Of the studies included in the meta-analysis, no statistically significant standardized mean differences were observed for body mass index (BMI) (d = −0.457, p = 0.359), total cholesterol, COL-T (d = 0.230, p = 0.591), high-density lipoprotein, HDL (d = −0.028, p = 0.934), low-density lipoprotein, LDL (d = 0.528, p = 0.173), or triglycerides, TG (d = −0.283, p = 0.222), with high values of heterogeneity. The percentage of women included in the studies is a significant moderating variable in terms of BMI ratio (z = −6.68, p < 0.001) and TG (z = −2.27, p = 0.023). Conclusion: A KD shows no more benefits on nutritional parameters than a balanced diet, and adverse effects of being on the diet are sometimes reported.Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico FONDECYT Regular, CONICYT 1190945Programa Operativo FEDER Andalucía 2014–2020 US-126309

Evaluación y coevaluación de aprendizajes en blended learning en educación superior

El estudio evalúa la utilización de herramientas tecnológicas para implementar evaluación y coevaluación realizada por los estudiantes, en función del aprendizaje autónomo y la evaluación por parte del profesor, aprovechando el potencial de la retroalimentación instantánea de las herramientas que disponen los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. La extensa implementación de estos ambientes virtuales en la educación superior hace que el blended learning sea una nueva normalidad, automatizando y facilitando el monitoreo de los avances en el aprendizaje, a través de la gestión pedagógica de prácticas efectivas. La propuesta de innovación propende al desarrollo de la autonomía y protagonismo de estudiantes en el logro de sus aprendizajes. El diseño metodológico es correlacional que busca establecer la asociación entre la confección de preguntas y resolución de test online por parte de los estudiantes y su nivel de desempeño en pruebas de conocimiento administradas por el profesor. Se aplicó en seis grupos de las cohortes 2016 y 2017 en la asignatura Investigación Educativa para carreras de pedagogías de una universidad chilena. Los principales resultados apuntan a una significativa correlación entre uso del ambiente virtual en la construcción y aplicación de instrumento tipo test y los resultados de desempeño en pruebas de conocimiento. Se concluye que el aprendizaje de los alumnos se potencia, al integrar la evaluación como parte del proceso formativo con un rol activo y autónomo de los estudiantes con apoyo de tecnologías.//The study examines the use of technological tools to implement self and peer-assessment based on students´ autonomous learning and formal evaluation carried out by the teacher, taking advantage of the potential of instant feedback from the tools available in Virtual Learning Environments (VLE). The extensive implementation of VLE in higher education makes blended learning an emergent modality, automating and facilitating the monitoring of learning progress, through the pedagogical management of effective practices. The innovation proposal aims at fostering students’ autonomy and their central role in the achievement of their learning. The methodological design is correlational seeking to establish the association between the preparation of questions and online test resolution by the students and their level in performance tests administered by the teacher. It was carried out in six groups of the 2016 and 2017 cohorts in the Educational Research subject within initial teacher training programs at a Chilean university. The main results show a significant correlation between the use of the virtual environment in the construction and application of a self and peer assessment instruments in a test- typed format and their results in performance tests. It is concluded that student learning is enhanced by integrating assessment as part of the teacher training process with an active and autonomous role of students supported by educational technologies

Experiencias sobre el Senado: Reflexiones para el debate Latinoamericano

This paper aims to explore the functioning of senates in Latin America through a unique blend of theoretical reflection and comparative and case study data collection. This debate comprises different sections, including an analysis of the historical evolution of bicameralism and unicameralism worldwide, followed by an examination of the Senate in Latin America. The subsequent sections delve into case studies of three countries with bicameral compositions: Chile, Argentina, and Brazil. The final contribution is a theoretical discussion on the concept of authority within a body of formally and informally managed by ambitious actors. These articles are possible thanks to the FONDECYT Regular 1211297 project and the Millennium Initiative NCS2022_046.El presente trabajo busca discutir sobre funcionamiento de los senados en América Latina. Las diferentes secciones del Foro de debate mezclan, de manera original, una reflexión teórica con recopilación de datos a nivel comparado y de caso. Las dos primeras secciones del trabajo analizan, primero, la evolución de los bicameralismos y unicameralismos en el mundo y luego los senados en América Latina. Las siguientes colaboraciones son dos análisis de caso de países con composiciones bicamerales: Chile, Argentina y Brasil. La última contribución es teórica y tiene como objetivo entender el concepto de autoridad en un órgano con actores ambiciosos y de manejo formal e informal. Estos artículos fueron realizados gracias al proyecto FONDECYT Regular 1211297 y la Iniciativa Milenio NCS2022_046

Experiencias sobre el Senado: Reflexiones para el debate Latinoamericano

El presente trabajo busca discutir sobre funcionamiento de los senados en América Latina. Las diferentes secciones del Foro de debate mezclan, de manera original, una reflexión teórica con recopilación de datos a nivel comparado y de caso. Las dos primeras secciones del trabajo analizan, primero, la evolución de los bicameralismos y unicameralismos en el mundo y luego los senados en América Latina. Las siguientes colaboraciones son dos análisis de caso de países con composiciones bicamerales: Chile, Argentina y Brasil. La última contribución es teórica y tiene como objetivo entender el concepto de autoridad en un órgano con actores ambiciosos y de manejo formal e informal. Estos artículos fueron realizados gracias al proyecto FONDECYT Regular 1211297 y la Iniciativa Milenio NCS2022_046

The CARMA-NRO Orion Survey : filament formation via collision-induced magnetic reconnection - the stick in Orion A

Funding: European Research Council via the ERC Synergy Grant ECOGAL (grant 855130) (R.S.K.). S. Suri acknowledges support from the European Research Council under the Horizon 2020 Framework Program via the ERC Consolidator Grant CSF-648405. R.J.S. acknowledges funding from an STFC ERF (grant ST/N00485X/1).A unique filament is identified in the Herschel maps of the Orion A giant molecular cloud. The filament, which we name the Stick, is ruler-straight and at an early evolutionary stage. Transverse position–velocity diagrams show two velocity components closing in on the Stick. The filament shows consecutive rings/forks in C18O (1−0) channel maps, which is reminiscent of structures generated by magnetic reconnection. We propose that the Stick formed via collision-induced magnetic reconnection (CMR). We use the magnetohydrodynamics code Athena++ to simulate the collision between two diffuse molecular clumps, each carrying an antiparallel magnetic field. The clump collision produces a narrow, straight, dense filament with a factor of >200 increase in density. The production of the dense gas is seven times faster than freefall collapse. The dense filament shows ring/fork-like structures in radiative transfer maps. Cores in the filament are confined by surface magnetic pressure. CMR can be an important dense-gas-producing mechanism in the Galaxy and beyond.Peer reviewe

The Carnegie Supernova Project: First Photometry Data Release of Low-Redshift Type Ia Supernovae

The Carnegie Supernova Project (CSP) is a five-year survey being carried out at the Las Campanas Observatory to obtain high-quality light curves of ~100 low-redshift Type Ia supernovae in a well-defined photometric system. Here we present the first release of photometric data that contains the optical light curves of 35 Type Ia supernovae, and near-infrared light curves for a subset of 25 events. The data comprise 5559 optical (ugriBV) and 1043 near-infrared (YJHKs) data points in the natural system of the Swope telescope. Twenty-eight supernovae have pre-maximum data, and for 15 of these, the observations begin at least 5 days before B maximum. This is one of the most accurate datasets of low-redshift Type Ia supernovae published to date. When completed, the CSP dataset will constitute a fundamental reference for precise determinations of cosmological parameters, and serve as a rich resource for comparison with models of Type Ia supernovae.Comment: 93 pages, 8 figures, accepted for publication in A

CARMA-NRO Orion Survey: Core Emergence and Kinematics in the Orion A Cloud

We have investigated the formation and kinematics of submillimeter (submm) continuum cores in the Orion A molecular cloud. A comparison between submm continuum and near-infrared extinction shows a continuum core detection threshold of A_V ~ 5–10 mag. The threshold is similar to the star formation extinction threshold of A_V ~ 7 mag proposed by recent work, suggesting a universal star formation extinction threshold among clouds within 500 pc to the Sun. A comparison between the Orion A cloud and a massive infrared dark cloud G28.37+0.07 indicates that Orion A produces more dense gas within the extinction range 15 mag ≾ A V ≾ 60 mag. Using data from the CARMA-NRO Orion Survey, we find that dense cores in the integral-shaped filament (ISF) show subsonic core-to-envelope velocity dispersion that is significantly less than the local envelope line dispersion, similar to what has been found in nearby clouds. Dynamical analysis indicates that the cores are bound to the ISF. An oscillatory core-to-envelope motion is detected along the ISF. Its origin is to be further explored

Avaliação e coavaliação da aprendizagem em blended learning no ensino superior

El estudio evalúa la utilización de herramientas tecnológicas para implementar evaluación y coevaluación realizada por los estudiantes, en función del aprendizaje autónomo y la evaluación por parte del profesor, aprovechando el potencial de la retroalimentación instantánea de las herramientas que disponen los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. La extensa implementación de estos ambientes virtuales en la educación superior hace que el blended learning sea una nueva normalidad, automatizando y facilitando el monitoreo de los avances en el aprendizaje, a través de la gestión pedagógica de prácticas efectivas. La propuesta de innovación propende al desarrollo de la autonomía y protagonismo de estudiantes en el logro de sus aprendizajes. El diseño metodológico es correlacional que busca establecer la asociación entre la confección de preguntas y resolución de test online por parte de los estudiantes y su nivel de desempeño en pruebas de conocimiento administradas por el profesor. Se aplicó en seis grupos de las cohortes 2016 y 2017 en la asignatura Investigación Educativa para carreras de pedagogías de una universidad chilena. Los principales resultados apuntan a una significativa correlación entre &nbsp;uso del ambiente virtual en la construcción y aplicación de instrumento tipo test y los resultados de desempeño en pruebas de conocimiento. Se concluye que el aprendizaje de los alumnos se potencia, al integrar la evaluación como parte del proceso formativo con un rol activo y autónomo de los estudiantes con apoyo de tecnologías.The study examines the use of technological tools to implement self and peer-assessment based on students´ autonomous learning and formal evaluation carried out by the teacher, taking advantage of the potential of instant feedback from the tools available in Virtual Learning Environments (VLE). The extensive implementation of VLE in higher education makes blended learning an emergent modality, automating and facilitating the monitoring of learning progress, through the pedagogical management of effective practices. The innovation proposal aims at fostering students’ autonomy and their central role in the achievement of their learning. The methodological design is correlational seeking to establish the association between the preparation of questions and online test resolution by the students and their level in performance tests administered by the teacher. It was carried out in six groups of the 2016 and 2017 cohorts in the Educational Research subject within initial teacher training programs at a Chilean university. The main results show a significant correlation between the use of the virtual environment in the construction and application of a self and peer assessment instruments in a test- typed format and their results in performance tests. It is concluded that student learning is enhanced by integrating assessment as part of the teacher training process with an active and autonomous role of students supported by educational technologies.O estudo avalia a utilização de ferramentas tecnológicas para a implementação de avaliações e coavaliações realizadas pelos alunos, com base na aprendizagem autônoma e na avaliação do professor, aproveitando o potencial de feedback instantâneo das ferramentas disponíveis em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. A ampla implantação desses ambientes virtuais no ensino superior torna o blended learning uma nova normalidade, automatizando e facilitando o acompanhamento da evolução da aprendizagem, por meio da gestão pedagógica das práticas efetivas. A proposta de inovação tende a desenvolver a autonomia e liderança dos alunos na realização de sua aprendizagem. O desenho metodológico é correlacional, e procura estabelecer a associação entre a elaboração de questões e a resolução de provas online pelos alunos e o seu nível de desempenho nas provas de conhecimentos aplicadas pelo docente. Foi aplicado em seis turmas das coortes de 2016 e 2017 do curso de Pesquisa Educacional para cursos pedagógicos de uma universidade chilena. Os principais resultados apontam para uma correlação significativa entre a utilização do ambiente virtual na construção e aplicação de um instrumento tipo teste e os resultados de desempenho em testes de conhecimento. Conclui-se que a aprendizagem do aluno é potencializada, integrando a avaliação no processo formativo com um papel ativo e autônomo do aluno com o apoio de tecnologias

El impuesto a la renta en la actividad agrícola y la contabilidad de inicio

Tesis (Contador Auditor)Durante muchos años la actividad agrícola, desarrollada por empresas que no estaban constituidas como sociedades anónimas, estuvo sometida al régimen de renta presunta para el fin de aplicar las disposiciones establecidas en la Ley de la Renta. Esta situación simplificó al máximo la obligación tributaria de los agricultores y, por otro lado, genera una mínima recaudación por parte del Fisco, en relación al crecimiento económico que se produjo durante la década de los ochenta en la agricultura. El sistema de renta efectiva por contabilidad completa, exige la cuantificación de los resultados reales del agricultor en libros de contabilidad de forma similar al de cualquier negocio comercial o industrial del país. Esto involucrado en el actual contexto de desarrollo económico, que durante los últimos años, se ha producido por medio de la apertura al comercio exterior, políticas de libre mercado y conquista de nuevos mercados por medio de calidad y precio. A nuestro juicio, las normas tributarias que se observan para el rubro agrícola, además de cumplir un papel preponderante para la determinación del sistema tributario bajo el cual quedara sometido el contribuyente, pasan a formar una parte importante dentro del contexto económico nacional. Junto a la herramienta contable constituyen un elemento seguro de control, información, planificación de gestión económica y financiera, diagnóstico oportuno de variables que afecten la actividad agrícola, disminuciones y aumentos de rentabilidad, etc. Todas estas herramientas regulan, simplifican y hacen controlables el manejo de una serie de variables macroecónomicas y microeconomicas a las cuales esta expuesta la actividad agrícola. Por último, con este estudio pretendemos integrar, en forma teórica y práctica, áreas de nuestra carrera; como son, la tributaria y la contabilidad, con el fin de entregar a la comunidad un conocimiento más acabado y simple respecto del impuesto a la renta en la actividad agrícola y la contabilidad de inicio que la afecta en el traspaso de sistema de presunción a renta efectiva. Además se pretende contribuir a la comprensión global de las ventajas, desventajas y requisitos que se producen o debe cumplir el agricultor que opta a la excepción del régimen de renta presunta