Herramienta informática para la gestión de la calidad del posgrado

Abstract: Within the learning processes of relevance and impact that respond to social demands is the process postgraduate. In order to assess the quality of that process a group of indicators are set. Obtaining these indicators is done manually Universidad de Oriente. So a data store for calculating them is built, making obtaining reports and allowing to perform historical analysis of a large body of stored information, enabling timely decision making. Index Terms: Management, quality, postgraduate, indicators, data warehous

LA DINÁMICA DEL PROCESO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA CON EL EMPLEO DE LAS TIC: LA EXTENSIÓN UIVERSITARIA CON EL EMPLEO DE LAS TIC

The article refers to the characteristics of the university extension and the different conceptualizations that have been made of it. The limitations that this training process presents in relation to the use of Information and Communication Technologies are evident and how the proper use of these technologies would contribute to perfecting said process, for which a set of actions are proposed for the sake of achieve the transformation of the traditional way in which the extension process has been developed.  El artículo se refiere a las características que tiene la extensión universitaria y las diferentes conceptualizaciones que se han realizado sobre la misma. Se evidencian las limitaciones que presenta este proceso formativo en lo relacionado con el empleo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y cómo el adecuado uso de estas tecnologías contribuiría a perfeccionar dicho proceso, por lo que se proponen un conjunto de acciones en aras de lograr la transformación del modo tradicional en que se ha desarrollado el proceso extensionista.    &nbsp

ESTRATEGIA PARA LA GESTIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS EN UN MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CUBA

The research responds to the project: “Management of the training needs of the territory for the integral development of the population" associated with a national program and presents the strategy developed for the management of the training needs of the territory in a municipality in the province of Santiago de Cuba, which was based on a diagnosis made, to professors of the municipal university center, as well as to directors of the same and the municipal directorate of education, all of which allowed to note the limitations with a view to influencing its possible solution. The results and impacts obtained so far are also presented, after a set of actions contained in the strategy are applied.La investigación responde al proyecto: “Gestión de las necesidades formativas del territorio para el desarrollo integral de la población” asociado a un programa nacional y presenta la estrategia elaborada para la gestión de las necesidades formativas del territorio en un municipio de la provincia Santiago de Cuba, la cual tomó como base un diagnóstico efectuado, a profesores del Centro Universitario Municipal, así como a directivos del mismo y de la Dirección Municipal de Educación, todo lo cual permitió constatar las limitaciones existentes, con vistas a incidir en su posible solución. También se presentan los resultados e impactos obtenidos hasta el momento, luego de aplicadas un conjunto de acciones contenidas en la estrategia

GESTIÓN ACADÉMICA EN LA EDUCACIÓN MÉDICA SUPERIOR A TRAVÉS DE ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

The virtualization of the university training processes in Higher Medical Education, leads to think of a management in Virtual Environments of Teaching Learning, propitiating changes in the process of training professionals and the attitude of teachers for their better performance with Information and Communication Technologies as means of information, communication and didactics, making it necessary to establish a strategy that will make it possible to implement such management in the development of this process. Precisely this article is headed in that direction.La virtualización de los procesos formativos universitarios en la Educación Médica Superior, lleva a pensar en una gestión en Entornos Virtuales de Enseñanza Apredizaje, propiciando cambios en el proceso de formación de profesionales y en la actitud de los docentes, para su mejor desempeño con las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones como medios de información, comunicación y didácticos, siendo necesario establecer una estrategia que permita implementar dicha gestión en el desarrollo de este proceso. Precisamente este artículo se dirige en esa dirección

REFLEXIÓN ACERCA DEL EMPLEO DE LAS REDES SOCIALES, CON FINES EDUCATIVOS, EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

El presente artículo tiene como objetivo caracterizar el empleo de las redes sociales con fines educativos en la formación de los profesionales universitarios. Al respecto en el artículo se ofrece una fundamentación del proceso de formación de los profesionales universitarios mediado por las TIC y su dinámica para el empleo de las redes sociales con fines educativos. Un diagnóstico causal efectuado en el contexto de la Universidad de Oriente de Santiago de Cuba, permitió caracterizar el estado actual de ese proceso lo cual permitió revelar las insuficiencias teórico - praxiológicas que se manifiestan en el mismo que demandan la necesidad de su perfeccionamiento en el plano didáctico – metodológico, con vistas a cumplir con las exigencias de la educación universitaria en la era tecnológica por la que está transitando la humanidad

REGULARIDADES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES EN UNIVERSIDADES ECUATORIANAS

El proceso de evaluación de la educación superior, debe concebir en su visión integradora, al egresado como una fuente importante de retroalimentación, en tanto que permite a la universidad conocer dónde y cómo está ubicado, su rol social y económico  y  la  forma  de  reflejar  los  valores  adquiridos  durante  su  formación académica (Morales, Aldana, Sobogal & Ospina, 2008); aspectos que dan cuenta de la pertinencia de los programas y currículos de las universidades. En este sentido la Universidad Laica “Eloy Alfaro” de Manabí (ULEAM) ha tenido acercamientos a sus graduados a través de los estudios realizados por los Departamentos de Planeamiento en el 2009 y de Investigación en el año 2010. Las fortalezas y debilidades encontradas permitieron establecer las características que debe poseer una metodología para la evaluación de la formación de los profesionales de la ULEAM. En la ponencia se ofrece un análisis de las insuficiencias de los estudios realizados y se proponen las líneas de acción para buscar una solución a la contradicción que se da entre el desempeño de los egresados universitarios y las exigencias que la sociedad les plantea. PALABRAS CLAVE: regularidades; proceso; evaluación; graduados; insuficiencias. ABSTRACT From the category of evaluation of higher education, the graduate is an important source of feedback, while allowing the university to know where and how is located, its social and economic role and how to reflect the values acquired during their training academic (Morales, Aldana, SoboGal & Ospina, 2008); aspects to realize the relevance of programs and curricula of universities. In this sense the Lay University "Eloy Alfaro" Manabí (ULEAM) has been approached its graduates through studies conducted by the Departments  of  Planning  in  2009  and  Research  in  2010.  The  strengths  and weaknesses found possible to determine the characteristics required a methodology for evaluating the training of professionals ULEAM. The paper provides an analysis of the shortcomings of the studies conducted and lines of action are proposed to seek a solution to the contradiction that exists between the performance of university graduates and the demands that society poses. KEYWORDS: regularities; process; assessment; graduates; failure

Weathering of serpentinite stone due to in situ generation of calcium and magnesium sulfates.

[EN]This paper presents a thorough study of the main features and the decay causes and mechanisms of serpentinites both freshly quarried and after centuries exposure at the main façade of the sixteenth century Royal Chancery (Granada, Spain). In particular, the process of in situ formation of calcium and magnesium sulfates has been studied. Several decay factors are identified, all of them acting synergistically in the deterioration of slabs made of serpentinite. Among them, chemical weathering of sulfides such as pyrite present in the original serpentinite induces the formation of sulfate salts such as gypsum or epsomite, salts which are considered the main cause of decay. In addition, unsuitable restoration treatments involving the use of Portland cement to fill up cracks and surface lacunae, the polluted environment of the surrounding area, and the location of the slabs close to the ground, favoring capillary rise of water, all contributed to their deterioration. This work helps to gain knowledge on the deterioration process of ornaments made of serpentinite, allowing us to propose the most appropriate measures to guarantee their conservation.GIR CHARROC

LOS PROYECTOS SOCIO-INTEGRADORES EN LA DINÁMICA DE LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE SEGURIDAD CIUDADANA

The article refers to the role of socio-integrating projects in the dynamics of the training of citizen security professionals of the National Experimental University of Security (UNES) of the Bolivarian Republic of Venezuela, which responds to the need to resolve the theoretical-practical insufficiencies in students of the citizen security bodies, in relation to the diagnosis, intervention and solution of socio-community problems, which limits their performance in the specific contexts of professional performance. In the work, the characteristics of said projects are specified as one of the main methods that allows to guide the referred dynamics and the evaluations of the students of the Criminal Investigation career of said institution about the relevance and importance of the application of that method are exposed in its training process.El artículo alude al papel de los proyectos socio-integradores en la dinámica de la formación de los profesionales de seguridad ciudadana de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) de la República Bolivariana de Venezuela, lo cual responde a la necesidad de resolver las insuficiencias teórico - prácticas en estudiantes de los órganos de seguridad ciudadana, en relación al diagnóstico, intervención y solución de los problemas socio-comunitarios, lo que limita su actuación en los contextos concretos de desempeño profesional. En el trabajo se precisan las características de dichos proyectos como uno de los métodos principales que permite guiar la referida dinámica y se exponen las valoraciones de los estudiantes de la carrera Investigación Penal  de dicha institución acerca de la pertinencia e importancia de la aplicación de ese método en su proceso de formación

Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la dinámica del proceso docente educativo en la educación superior

En esta ponencia se presentan los aspectos esenciales de un modelo didáctico acerca de la dinámica del Proceso Docente Educativo en la Educación Superior, sustentada en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. En dicho modelo, la definición de configuraciones, dimensiones, eslabones y regularidades, representan aspectos de especial significación en el orden teórico, lo cual permite revelar la esencia de dicha dinámica con el empleo de estas tecnologías, las que constituyen herramientas mediadoras en las múltiples relaciones que en ésta se producen. El empleo de dichas tecnologías en el Proceso Docente Educativo posibilita una dinámica diferente, que le da más participación a los estudiantes en su aprendizaje, haciendo posible que nuevos sujetos puedan participar en dicho proceso colaborando con el mismo, ayudando a su perfeccionamiento continuo, así como favoreciendo la actualización sistemática de los contenidos de las asignaturas, haciendo las clases más amenas y propiciando por ende, un mayor interés de los estudiantes por su aprendizaje.Eje: TIC, flexibilización, trabajo colaborativoRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la dinámica del proceso docente educativo en la educación superior

En esta ponencia se presentan los aspectos esenciales de un modelo didáctico acerca de la dinámica del Proceso Docente Educativo en la Educación Superior, sustentada en las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. En dicho modelo, la definición de configuraciones, dimensiones, eslabones y regularidades, representan aspectos de especial significación en el orden teórico, lo cual permite revelar la esencia de dicha dinámica con el empleo de estas tecnologías, las que constituyen herramientas mediadoras en las múltiples relaciones que en ésta se producen. El empleo de dichas tecnologías en el Proceso Docente Educativo posibilita una dinámica diferente, que le da más participación a los estudiantes en su aprendizaje, haciendo posible que nuevos sujetos puedan participar en dicho proceso colaborando con el mismo, ayudando a su perfeccionamiento continuo, así como favoreciendo la actualización sistemática de los contenidos de las asignaturas, haciendo las clases más amenas y propiciando por ende, un mayor interés de los estudiantes por su aprendizaje.Eje: TIC, flexibilización, trabajo colaborativoRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI