Motivación por la lectura académica de futuros docentes

La lectura juega un papel esencial en la formación universitaria como instrumento de reflexión crítica y de desarrollo de conocimientos especializados. Por ello, este trabajo pretende conocer la motivación por la lectura académica de 145 estudiantes de 4.º del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Cádiz durante el curso 2018/2019. Los datos se recabaron mediante un cuestionario sobre los hábitos lectores que incluía la Escala de Motivación por la Lectura Académica (MUÑOZet al., 2012). Los resultados muestran que, aunque casi la mitad de los estudiantes afirma que les gusta leer, manifiestan no estar motivados por la lectura de textos académicos. Además, el componente mejor valorado de la Escala de Motivación por la Lectura Académica es la utilidad, frente al interés o la importancia. Estos hallazgos invitan a buscar estrategias de fomento de la lectura entre los universitarios de manera integral desde las diferentes áreas de conocimient

Motivación por la lectura académica de estudiantes del Grado en Primaria de la Universidad de Cádiz

En el ámbito universitario, la relación entre docentes y estudiantes con la lectura académica suele estar acompañada del concepto de ‘frustración’ pues, por un lado, los docentes encuentran que sus estudiantes, bien no se interesan por las lecturas propuestas, bien no las comprenden. Por su parte, los estudiantes suelen abordar las lecturas académicas como una obligación para ir superando las distintas asignaturas (Caro, 2015). Este estudio pretende conocer la valoración del futuro profesorado con respecto a diferentes afirmaciones sobre la lectura académica. Para recabar los datos se realizó la prueba de Mejora en la motivación por la Lectura Académica EMLA (Muñoz, Ferreira, Sánchez, Santander, Pérez. y Valenzuela, 2012; Muñoz, Valenzuela, Avendaño, Núñez, 2016) mediante un cuestionario que incluía otras preguntas de tipo sociológico y relacionadas con los hábitos lectores. La muestra está formada por 145 estudiantes de 4.º del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Cádiz durante el curso 2018/2019 (n= 48 hombres y n= 106 mujeres). La pregunta a la que un mayor número de informantes evaluaron con mayor conformidad es la primera (un 32,47 % seleccionó la opción 5), referente a que les parece muy útil la lectura de textos académicos para su formación. En cambio, con la que menos están de acuerdo es con que la lectura de textos académicos les entretiene (un 28,57 % marcó el valor 1). A pesar de que las chicas suelen tener una actitud más positiva frente a las preguntas genéricas sobre lectura (indicando que les gusta más leer y que son lectoras más asiduas), los resultados entre ambos grupos no presentan diferencias estadísticamente significativas. La variable con mayor relación es el gusto por la lectura, ya que los estudiantes a los que les gusta más leer suelen dar mayor importancia a las cuatro dimensiones evaluadas en el EMLA.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

People and jaguars: New insights into the role of social factors in an old conflict

Throughout its range in Latin America, the jaguar Panthera onca is threatened by habitat loss and fragmentation, and by conflict as a result of coexistence with people. This Near Threatened species is a top predator, and is often illegally hunted. Understanding people's attitudes and perceptions and the factors that could influence them is crucial for the conservation of this species. In this study we assess how knowledge, attitudes and perceptions among people in northern Argentina regarding jaguars vary depending on their level of education, age and occupation. We interviewed 810 people living in and around 10 protected areas in northern Argentina. Positive perceptions and attitudes towards the jaguar were associated with economic benefits that people may receive from the species' presence, such as income from tourism. Unexpectedly, higher levels of formal education were not associated with more positive attitudes and perceptions. Negative attitudes and perceptions towards the species were determined by fear; people see jaguars as a threat to their lives. This study shows that the socio-economic factors that affect the level of tolerance towards jaguars are not related only to economic losses. Our findings provide information for the design, implementation and evaluation of jaguar conservation projects in Argentina.Fil: Caruso, María Flavia. Administración de Parques Nacionales. Delegación Regional del Noroeste; Argentina. Jaguares En El Límite; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta; ArgentinaFil: Perovic, Pablo Gastón. Jaguares En El Límite; Argentina. Administración de Parques Nacionales. Delegación Regional del Noroeste; ArgentinaFil: Tálamo, Andrés. Universidad Nacional de Salta; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Bio y Geociencias del NOA. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias Naturales. Museo de Ciencias Naturales. Instituto de Bio y Geociencias del NOA; ArgentinaFil: Trigo, Carolina Beatriz. Universidad Nacional de Salta; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Bio y Geociencias del NOA. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias Naturales. Museo de Ciencias Naturales. Instituto de Bio y Geociencias del NOA; ArgentinaFil: Andrade Díaz, María S.. Universidad Nacional de Salta; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Bio y Geociencias del NOA. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias Naturales. Museo de Ciencias Naturales. Instituto de Bio y Geociencias del NOA; ArgentinaFil: Marás, Gustavo Arnaldo. Universidad Nacional de Salta; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Salta. Instituto de Bio y Geociencias del NOA. Universidad Nacional de Salta. Facultad de Ciencias Naturales. Museo de Ciencias Naturales. Instituto de Bio y Geociencias del NOA; ArgentinaFil: Saravia, Diego. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Sillero-Zubiri, Claudio. University of Oxford; Reino Unido. The Recanati-Kaplan Centre; Reino Unido. Born Free Foundation; Reino UnidoFil: Altrichter, Mariana. Prescott college; Estados Unido

Disponibilidad léxica de alumnos universitarios portugueses de ELE: resultados obtenidos a partir de un corpus oral.

La disciplina de la Disponibilidad Léxica (DL) constituye una herramienta valiosa para el diagnóstico y evaluación de la competencia léxica de los aprendices de una LE/L2. La presente contribución viene a conplementar el estudio de Fernández Gómez (2021) que incidía sobre aprendientes universitarios portugueses de ELE de la Universidade do Minho (UMinho): en aquella ocasión la prueba de DL implicaba la recogida de datos por escrito, ahora se trataba de averiguar si la aportación de léxico oralmente tenía incidencia sobre los resultados obtenidos. Para ello, partimos de un universo de informantes con características análogas a las de aquel estudio (en nuestro caso, 34 estudiantes de Español B2.2 de las licenciaturas del área de humanidades de la UMinho). La recogida del léxico disponible se realizó mediante una grabación oral con smartphone de los 10 centros de interés (CI) más productivos en el estudio de Virginia Fernández (2021, p.4 9): La escuela, El cuerpo humano, Ordenadores e internet, La ciudad, Alimentos y bebidas, Profesiones y oficios, La casa, Los animales, Juegos y distracciones y Pandemia. Se solicitó a los informantes, en una de las últimas sesiones de clase del año lectivo, que indicaran todas las palabras y expresiones que conocieran para cada uno de estos CI durante un tiempo de un minuto y medio. Los resultados preliminares arrojan una mayor productividad tanto en el número de palabras y vocablos como en el promedio de los mismos. En otras dimensiones como el índice de disponibilidad léxica o en los términos más disponibles, no se observan diferencias de relieve entre la prueba de DL aplicada por escrito y la grabación de audio.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Modelling the high mass accretion rate spectra of GX 339-4: Black hole spin from reflection?

We extract all the XMM-Newton EPIC pn burst mode spectra of GX 339-4, together with simultaneous/contemporaneous RXTE data. These include three disc dominated and two soft intermediate spectra, and the combination of broad bandpass/moderate spectral resolution gives some of the best data on these bright soft states in black hole binaries. The disc dominated spectra span a factor three in luminosity, and all show that the disc emission is broader than the simplest multicolour disc model. This is consistent with the expected relativistic smearing and changing colour temperature correction produced by atomic features in the newest disc models. However, these models do not match the data at the 5 per cent level as the predicted atomic features are not present in the data, perhaps indicating that irradiation is important even when the high energy tail is weak. Whatever the reason, this means that the data have smaller errors than the best physical disc models, forcing use of more phenomenological models for the disc emission. We use these for the soft intermediate state data, where previous analysis using a simple disc continuum found an extremely broad residual, identified as the red wing of the iron line from reflection around a highly spinning black hole. However, the iron line energy is close to where the disc and tail have equal fluxes, so using a broader disc continuum changes the residual 'iron line' profile dramatically. With a broader disc continuum model, the inferred line is formed outside of 30 ${\rm{R_g}}$, so cannot constrain black hole spin. We caution that a robust determination of black hole spin from the iron line profile is very difficult where the disc makes a significant contribution at the iron line energy i.e. in most bright black hole states.Comment: 12 pages, 16 figures, published in MNRA

On the development of robotic CCD video meteor observing station in Spain

Since 2006 the SPanish Meteor Network (SPMN) has set up several automated video stations in Spain for increasing the atmospheric cover-age of the already existing low-scan-rate all-sky CCD systems [1, 2]. However, in spite of their initially thought complementary nature, high-sensitivity CCD video cameras have provided very valuable informa-tion related to meteor activity [2, 3, 4] and, so, these systems have been continuously improved and new video observing stations have been setup along the country [5]. A significant improvement has been re-cently made with the development of new software dedicated to robotize the whole observing process. This has been very useful, for instance, in order to operate fully autonomous video meteor observing sta-tions from remote locations or to handle the huge vol-ume of data provided by these systems

Pollen recognition through an open-source web-based system: automated particle counting for aerobiological analysis

Airborne pollen is produced by plants for their sexual reproduction and can have negative impacts on public health. The current monitoring systems are based on manual sampling processes which are tedious and time-consuming. Due to that, pollen concentrations are often reported with a delay of up to one week. In this study, we present an open-source user-friendly web application powered by deep learning for automatic pollen count and classification. The application aims to simplify the process for non-IT users to count and classify different types of pollen, reducing the effort required compared to manual methods. To overcome the challenges of acquiring large labelled datasets, we propose a semi-automatic labelling approach, which combines human expertise and machine learning techniques. The results demonstrate that our approach significantly reduces the effort required for users to count and classify pollen taxa accurately. The model achieved high precision and recall rates (> 96% [email protected]), enabling reliable pollen identification and prediction.Funding for open access charge: Universidad de Málaga/CBUA. This work was financed by the Ministry of Science and Innovation of Spain and FEDER funding inside the Operational Plurir- regional Program of Spain 2014–2020 and the Operational Program of Smart Growing (Environmental and Biodiversity Climate Change Lab, EnBiC2-Lab; LIFEWATCH-2019-11-UMA-01-BD) and by the Span- ish project TED2021-130167B-C33 (‘GEDIER: Application of Digital Twins to more sustainable irrigated farms’). A. Picornell was supported by a postdoctoral grant financed by the Ministry of Economic Transfor- mation, Industry, Knowledge and Universities of the Junta de Andalucía (POSTDOC_21_00056)

Challenges on Optical Printing of Colloidal Nanoparticles

While colloidal chemistry provides ways to obtain a great variety of nanoparticles with different shapes, sizes, material composition, and surface functions, their controlled deposition and combination on arbitrary positions of substrates remains a considerable challenge. Over the last ten years, optical printing arose as a versatile method to achieve this purpose for different kinds of nanoparticles. In this article, we review the state of the art of optical printing of single nanoparticles and discuss its strengths, limitations, and future perspectives, by focusing on four main challenges: printing accuracy, resolution, selectivity, and nanoparticles photostability.Fil: Violi, Ianina Lucila. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones en Bionanociencias "Elizabeth Jares Erijman"; Argentina. Universidad Nacional de San Martin. Instituto de Nanosistemas; ArgentinaFil: Martínez, Luciana Paula. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones en Bionanociencias "Elizabeth Jares Erijman"; ArgentinaFil: Barella, Mariano. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones en Bionanociencias "Elizabeth Jares Erijman"; ArgentinaFil: Zaza, María Cecilia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones en Bionanociencias "Elizabeth Jares Erijman"; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física; ArgentinaFil: Chvátal, Lukás. Czech Academy of Sciences; República ChecaFil: Zemánek, Pavel. Czech Academy of Sciences; República ChecaFil: Gutierrez, Marina Veronica. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Delta; ArgentinaFil: Paredes, María Yanela. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Delta; ArgentinaFil: Scarpettini, Alberto Franco. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Delta; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Olmos Trigo, Jorge. Donostia International Physic Center; EspañaFil: Pais, Valeria Rocío. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física; ArgentinaFil: Díaz Nóblega, Iván Agustín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física; ArgentinaFil: Cortés, Emiliano. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Ludwig Maximilians Universitat. Katholisch - Theologische Fakultat; AlemaniaFil: Sáenz, Juan José. Donostia International Physic Center; EspañaFil: Bragas, Andrea Veronica. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física; ArgentinaFil: Gargiulo, Julian. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones en Bionanociencias "Elizabeth Jares Erijman"; Argentina. Ludwig Maximilians Universitat. Katholisch - Theologische Fakultat; AlemaniaFil: Stefani, Fernando Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Centro de Investigaciones en Bionanociencias "Elizabeth Jares Erijman"; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Física; Argentin