só por hoje: sempre

o corpo é também isto: o não-visto que sente

Can the internet mitigate the negative effect of widowhood on Quality of Life? A gender analysis

Widowhood often reduces the Quality of Life of individuals of advanced ages by negatively afecting their social network ties. Yet conversely, the Internet has also created new opportunities for communication and interaction, thus contributing to improved Quality of Life. This research analyses the role of the Internet in the rela tionship between widowhood and Quality of Life from a gender perspective. This study focuses on 31,814 individuals aged 65 or over residing in 17 European countries who participated in Wave 6 of SHARE – the Survey of Health, Ageing and Retirement in Europe. The linear regression analyses highlighted that the role of the Internet in the rela tionship between widowhood and Quality of Life varies according to gender. More specifcally, in Europe, the Quality of Life for widowed women aged 65+ using the Internet is .414 higher (CI=.006 to .0822) than widows who do not use the Internet and married women or women in a de facto relationship whether or not they use the Internet. The results have relevant implications for the development of social poli cies and suggest a need to develop digital inclusion projects targeting older people, particularly widows, to help promote their Quality of Life.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Estereótipos Regionais Em Universitários

McCauley and Stitt's diagnostic ratio was used to studystereotypes in undergraduates (N = 547) of Brasilia. Subjects comparedpeople from five regional groups, (Rio, São Paulo, Minas Gerais, RioGrande do Sul and the Northeast), with the Brazilian population ingeneral, using a list of fifteen adjectives. Anova & Tukey tests wereemployed to compare subjects by sex, place of birth, and years ofresidence in Brasilia; a qualitative analysis was done, based on the mediansand their deviations from the values attributed to Brazilians ingeneral. Results show a tendency to perceive the five regional groupsaccording to current stereotypes, and, for subjects born in these regions,to accept, in their own evaluations, the perceptions of others.RESUMO - Estudantes de quatro instituições de ensino superior de Brasília (N = 547) compararam cinco grupos regionais, cariocas, paulistas, mineiros, gaúchos e nordestinos, à população brasileira em geral, através de uma lista de quinze adjetivos; o método de diagnóstico proporcional de McCauley & Stitt (1978) foi utilizado. Uma ANDEVA e o teste de Tukey, foram empregados para a análise dos dados segundo o sexo, o local de origem dos sujeitos e os anos de residência em Brasília; um estudo qualitativo foi ainda elaborado tendo como base as medianas obtidas e seu desvio com referência aos valores atribuídos à população brasileira. Os resultados mostram uma tendência a atribuir aos cinco grupos regionais acima descritos, os estereótipos correntes e, no caso de sujeitos originários das cinco regiões, a se auto-avaliarem, aceitando as percepções estereotipadas dos demais

Aproveitamento dos jogos folclóricos na educação física

A pesquisa consistiu em entrevistar estudantes do primeiro e segundo graus e universitários, sobre suas preferências por certos jogos folclóricos; analisar a influência da idade (e, conseqüentemente, do grau de escolaridade) e do sexo a esse respeito; compilar as descrições feitas pelos entrevistados sobre os jogos e classificá-los, segundo o interesse em Educação FísicaThe research consisted in interviewing of first and second year college and university students about their preferences for certain folkloric games, in analysis of age (and consequently the degree of scholar development) and sex influence and compiling in result the descriptions made by the students of the games and classifying these descriptions according to interest in Physical Educatio

A mediação do professor de artes em oficina de autorretrato aplicada ao ensino especial

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Visuais, 2013.O presente trabalho parte da experiência da pesquisadora na área da Arte Educação no Ensino Especial com foco na pintura de Autorretrato para alunos com deficiência intelectual. A pesquisa foi realizada na AMPARE - Associação de Mães, Pais e Reabilitadores de Excepcionais, ao longo do primeiro e segundo semestre letivo do ano de 2013, em 8 encontros semanais com duração de 3 horas cada e público alvo de quatro alunos da Associação. Todos os quatro alunos desenvolveram trabalhos individuais de acordo com a proposta sugerida. Entretanto o desenvolvimento do processo criativo de apenas uma aluna entre os integrantes do grupo serviu como exemplo para embasar a análise à qual esta pesquisa se propõe. A aluna tem 52 anos de idade e apresenta a Síndrome de Down. O estudo que resultou nesta monografia foi construído com base nestes encontros e se desenvolveu a partir das seguintes questões-problema: quais as influências da mediação do professor de artes na percepção da autoimagem e representação desta em pintura? De que forma esta intervenção modifica o autoconceito, a autoimagem e a autoestima retratados no trabalho da aluna? A pesquisa teve como objetivos comparar a representação espontânea na produção da pintura da autoimagem dos alunos, da realizada com a mediação do professor. Pretendeu ainda listar métodos e fatores determinantes que propiciam um melhor aproveitamento para as aulas de artes com esta temática. A partir de dinâmicas lúdicas que estimulam a autopercepção corporal associadas a aulas técnicas de artes plásticas com ênfase na temática do Autorretrato, a pesquisa pretende refletir sobre metodologias e estratégias do ensino de artes para o ensino especial, assim como na pesquisa da autorrepresentação em artes de pessoas com deficiência intelectual. A metodologia adotada para a pesquisa é do tipo qualitativa, com abordagem no processo de ensino e aprendizagem em artes e análise do desenvolvimento da aluna, por meio de um estudo de caso da oficina realizada. Os capítulos seguintes apresentam um breve histórico sobre a Arte Educação no Brasil e o Ensino Especial, a atuação do professor enquanto mediador no processo educacional, abordagens sobre autoimagem, autoestima e autoconceito relacionados à pintura. Ainda tece considerações sobre deficiência intelectual e descrição da oficina prática desenvolvida com o grupo de alunos, seguida dos resultados obtidos, sob a análise da pesquisadora

Characterisation of the progression of salts in walls of earthen architecture heritage

Two hundred years (1750–1950) of earthen architecture represents an important period of construction in the central region of Portugal. Earthen architecture is usually built close to the coast or to rivers and placed in sandy ground. The impact of rising damp is a general problem and efflorescences are a common cause of damage decay. This problem was studied in a building with two types of earthen construction, adobe masonry walls and formed masonry walls. The aim of this research was to characterise the conditions for the appearance and phase transitions of thénardite and mirabilite, and determine how to prevent progression of salt effects in the two types of wall to support future conservation measures. Laboratory capillarity and porosimetry tests with dolomitic air lime mortar and hygrothermal monitoring were pursued along with in situ tests. Visual assessment showed that the progression of salts depends on the composition of the earthen materials. To understand these differences, all crystalline solid phases were analysed by powder X-ray diffraction, and building interior hygrothermal conditions were monitored. An investigation into the influence of surface lime water painting and sacrificial mortar application on the crystallisation of sodium sulfates concluded that these also depend on the wall's composition. Data allowed us to conclude that inside the building the temperature and humidity [relative humidity (RH = 100 pw/p°w > 70)] conditions led to the adobe breakdown by the fast conversion from thénardite to mirabilite. Therefore, contact with wet atmospheres should be avoided and interior hygrothermal conditions should be controlled. Laboratory and in situ tests showed that the environmental conditions of the spaces had effects on the results. The results contribute to understanding of the salt progression and pattern of decay, as well as supporting future recommendations for building conservation, based on the identification of environmental conditions proper to their occurrence.publishe

Notas preliminares sobre a crise do sistema de proteção social na Itália

Unavailable.Indisponível

Questão social e análise econômica no Brasil: 1960-1980

Unavailable.Indisponível

A aprendizagem cooperativa enquanto estratégia para a promoção da atenção dos alunos : o caso de uma turma do 10º ano na disciplina de Economia

Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino da Economia e Contabilidade, Universidade de Lisboa, 2014Num mundo em constante mudança, onde impera a diversidade, urge o desenvolvimento de atitudes mais cooperativas com o intuito de preparar os jovens para a complexidade das sociedades atuais. Neste contexto, um dos maiores desafios colocados ao sistema educativo é contribuir para uma sociedade mais justa, onde todos os alunos para além de terem acesso à educação, esta contribua para a sua formação integral, de modo a que se apropriem de competências que lhes permitam intervir de forma crítica e construtiva no espaço social onde se encontram inseridos. O excesso de estímulos a que se encontram sujeitos, por um lado, e a utilização predominantemente de metodologias tradicionais que privilegiam quase exclusivamente as aprendizagens concetuais, por outro, podem desencadear a diminuição da concentração por parte dos alunos. Assim, afigura-se fundamental abrir espaço a uma prática pedagógica que propicie uma interação permanente daqueles, permitindo um envolvimento na construção do seu próprio conhecimento, levando-os a participar desta forma efetiva e ativamente na sua aprendizagem, promovendo, ainda, uma maior responsabilização individual. Com a utilização da metodologia da aprendizagem cooperativa, aplicada na unidade 6 – Rendimentos e Repartição dos Rendimentos, pretendeu-se promover o comprometimento dos alunos de modo a reduzir a desatenção, e consequentemente aumentar o rendimento escolar. Os resultados permitiram confirmar os benefícios associados à implementação deste método, apesar de algumas dificuldades registadas, na medida em que se verificou uma subida qualitativa ao nível das avaliações.In a world of change and diversity developing cooperative attitudes is indispensable in order to prepare young people to modern societies. In this context, one of the biggest challenges facing education systems is to contribute to a fairer society, where students may intervene in a critical and constructive way and contribute to a more cooperative society. The excess of stimuli to which they are exposed, on one hand, and the predominantly traditional teaching methodologies on the other hand, can trigger a concentration deficit on most students. It is therefore essential to make room for a pedagogical practice that provides permanent students interaction, allowing them to build up in an active and effective way their own knowledge and individual accountability. Using the methodology of cooperative learning, applied in Unit 6 - Income and Distribution of Income, it has been my objective to promote the involvement of students, reducing their lack of attention and increasing their school performance. The results confirmed the benefits associated with this learning methodology, namely concerning the qualitative increase in ratings