La contribuition de l’intercompréhension pour le développement de la compétence de lecture em français

Dans le contexte de la formation des enseignants pour les cours de «  Práticas de Leitura em Francês  » du Centre de Langues de la Faculté de Philosophie, Lettres e Sciences Humaines de l’USP, cet article a pour but de discuter les présupposés méthodologiques présents dans la formation traditionnelle de l’enseignant de ces cours, à partir de l’application d’activités basées dans le concept de l’intercompréhension au cours de ses premières séances. Les résultats démontrent une convergence méthodologique entre l’enseignement de la lecture et le développement des compétences d’intercompréhension, ce qui suggère des chemins permettant la reformulation conceptuelle et méthodologique des cours de « Práticas de Leitura em Francês » du Centre de Langues vers la perspective de la construction d’une politique linguistique de l’intercompréhension dans l’Université de São Paulo, surtout en ce qui concerne les programmes de cours et les niveaux de progression.No contexto de formação de professores para atuar no curso de Práticas de Leitura em Francês do Centro de Línguas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP, este artigo tem por objetivo discutir os pressupostos metodológicos que envolvem a formação tradicional do professor dos cursos de leitura em língua estrangeira, a partir da análise da validade da aplicação de atividades baseadas nas teorias de intercompreensão às primeiras aulas do citado curso. Os resultados mostram uma convergência metodológica entre o ensino da leitura em francês e o desenvolvimento das habilidades de intercompreensão, fato que aponta para eixos que permitem a reformulação conceitual e metodológica dos cursos de Práticas de Leitura em Francês Centro de Línguas, numa perspectiva de construção de política linguística de intercompreensão na Universidade de São Paulo, principalmente no que se refere a programas de cursos e níveis de progressão

O IBAMA e as crianças da vila São Jorge Chapada dos Veadeiros - GO

A presente pesquisa traz considerações a respeito de um trabalho realizado na comunidade da Vila São Jorge na Chapada dos Veadeiros – GO. Seu objetivo é esclarecer quais as influências que o Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis – IBAMA tem sobre as crianças residentes nesta comunidade. Os dados da pesquisa baseiam-se em escritos sobre estudos feitos na Chapada dos Veadeiros, entrevistas com as crianças no local, conversas informais com moradores e pessoas ligadas ao IBAMA, além de outras pesquisas bibliográficas. A discussão foi feita embasada nos aspectos biopsicossociais do desenvolvimento infantil, onde se observou que a influência do IBAMA sobre as crianças difere da influência sobre os adultos

Potencial terapêutico dos óleos essenciais em medicina dentária – revisão narrativa

Os óleos essenciais são produtos obtidos das plantas aromáticas, constituídos por compostos com características hidrofóbicas e elevada volatilidade. São obtidos de plantas utilizadas desde o início da vida primitiva para alimentação, cultos espirituais e ainda para combater as doenças que assolavam a vida do Homem. Entretanto, nas últimas décadas, o interesse nos óleos essenciais tem aumentado e as suas atividades têm sido muito investigadas, pois na natureza, estes óleos têm a função de proteção da planta, garantindo o seu crescimento saudável. Algumas das funções que estes óleos essenciais exercem na planta podem ser relacionadas com a sua atividade no organismo humano. A característica biológica que tem tido maior destaque é a atividade antimicrobiana, uma vez que os óleos essenciais apresentam o potencial de inibir o crescimento de bactérias, fungos e até vírus. Dentre os óleos essenciais abordados nesta revisão bibliográfica, destacam-se alguns com uso já difundido na área da Medicina Dentária, como os óleos essenciais de Laranja e Eucalipto, sobretudo por sua ação solvente. Óleos essenciais de Árvore do chá e de Tomilho chamam a atenção para a área odontológica por sua ação bactericida e portanto, seu potencial contra agentes causadores da placa bacteriana e cárie dental. Já o óleo essencial de Cravinho revela seu poder anestésico e o óleo essencial de Lavanda mostra uma habilidade ansiolítica. Portanto, vemos um potencial positivo para aplicação de alguns dos Óleos Essenciais na Medicina Dentária na atualidade e a necessidade de mais estudos nesta área para o futuro.Essential oils are products obtained from aromatic plants consisting of compounds with hydrophobic characteristics and high volatility. These are obtained from plants used since the beginning of early life for food, spiritual cults and to combat the diseases that plagued the life of man. However, in recent decades, interest in essential oils has increased and its activities have been extensively investigated, as in nature, essential oils have the function of protecting the plant, ensuring its healthy growth. Some of the functions that these essential oils perform in the plant can be related to their activity in the human body. The biological feature that has been most prominent is the antimicrobial activity, since essential oils have the potential to inhibit the growth of bacteria, fungi and even viruses. Among the Essential Oils addressed in this bibliographic review, we highlight essential oils with widespread use in the area of Dental Medicine, such as the essential oils of Orange and Eucalyptus, mainly for their solvent action. Essential oils of tea tree and thyme draw attention to the dental area for its bactericidal action and therefore, its potential against agents that cause plaque and dental caries. The essential oil of clove revealed its anesthetic power and the essential oil of lavender showed an anxiolytic ability. Therefore, we see a positive potential for the application of some of the essential oils in Dental Medicine today and the need for further studies in this area for the future

OLHANDO PARA AS TRAJETÓRIAS DE REPARO EM UM RELATO DE PROCEDIMENTO REALIZADO POR UMA PESSOA COM AFASIA DURANTE UMA CONVERSA FACE A FACE

Este estudo tem como objeto de investigação as ocorrências de reparo em uma conversa que envolve pessoas com afasia. Buscando subsídios nos fundamentos teórico-metodológicos da Análise da Conversa de base Etnometodológica, busquei verificar se a organização da trajetória do reparo se apresentaria conforme as descrições de Sacks, Schegloff & Jefferson (1977) a respeito desse fenômeno e as descobertas de Garcez e Loder (2005). As análises revelaram algumas ocorrências não previstas. Todavia, considero que tais ocorrências estão relacionadas às peculiaridades de conversas que envolvem pessoas com afasia

A confluência entre sagrado e profano nas líricas garretiana e florbeliana

O amor é tema de estudo de teóricos de diversas áreas, desde a Antiguidade Clássica. A complexidade do sentimento amoroso gera infinitos pares de opostos, sendo um deles alma/corpo, a partir do qual logo se chega à dialética sagrado x profano, a qual será objeto deste artigo, a partir da análise da confluência do uso dos termos das duas esferas. Busca-se um olhar diferenciado sobre o amor e o erotismo presentes na lírica portuguesa, a partir da contraposição de dois ângulos literários: o masculino de Almeida Garret, no século XIX, e o feminino de Florbela Espanca, no início do século X

Pesquisa-ação em educação ambiental : empoderamento docente para práticas sustentáveis

Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Centro de Desenvolvimento Sustentável, Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável, 2016.A crise civilizatória contemporânea que envolve o modo de vida humana e o meio ambiente deve ser estudada e enfrentada nos diversos ambientes da sociedade, sendo a escola campo importante para esse enfrentamento. Considerando que a parte mais densa das atividades desenvolvidas no ambiente escolar advém das interações entre docentes e discentes, a formação dos professores torna-se objeto fundamental para investigação, uma vez que esta influencia diretamente nas atividades desenvolvidas ao longo do processo educacional. Diante deste cenário, o presente trabalho objetivou analisar a potencialidade da pesquisa-ação na educação ambiental para o empoderamento docente na busca de práticas educativas sustentáveis. Para tanto foi constituída uma comunidade investigativa, composta por um professor da educação básica e a pesquisadora, e realizada nos meses de maio a setembro de 2016 pesquisa-ação em educação ambiental em uma escola pública do Distrito Federal que envolveu a temática combate à dengue. As atividades desenvolvidas percorreram os momentos de planejamento, ação/observação e reflexão da espiral cíclica da pesquisa-ação à luz da educação ambiental, visando o empoderamento docente para a adoção de atitudes mais sustentáveis. Dentre os resultados obtidos, verificou-se um refinamento do olhar docente para questões socioambientais, conduta e visão mais acessíveis, dialógicas e investigativas além do empoderamento docente por meio da adoção teóricometodológica da pesquisa-ação educativa, o que viabilizou a adoção de sustentabilidade nas ações refletidas e planejadas.The contemporary civilization crisis that involves the human way of life and the environment must be studied and faced in the different environments of society, and school is an important field for this confrontation. Considering that the denser part of the activities developed in the school environment comes from the interactions between teachers and students, teacher training becomes a fundamental object for research, since it directly influences the activities developed throughout the educational process. Given this scenario, the present work aimed to analyze the potential of action research in environmental education for teacher empowerment in the search for sustainable educational practices. For that, a research community was formed, composed of a teacher of basic education and the researcher, and carried out in the months of May to September of 2016 action research in environmental education in a public school of the Federal District that involved the combat of dengue. The activities carried out covered the moments of planning, action/observation and reflection of the cyclical spiral of action research in the light of environmental education, aiming at teacher empowerment to adopt more sustainable attitudes. Among the results obtained, there was a refinement of the teaching approach to social-environmental issues, more accessible conduct, and vision, dialogic and investigative, besides teacher empowerment through the theoreticalmethodological adoption of educational research-action, which made the adoption of sustainability viable actions reflected and planned

Planejamento em áreas de transição rural-urbana: velhas novidades em novos territórios

Desvendar processos espaciais e possibilidades de planejamento em áreas de transição rural-urbana é o objetivo deste trabalho. Partiu-se do pressuposto de que, embora essas áreas não tenham sido historicamente o foco central do planejamento urbano, expressam hoje forte convergência de interesses, processos e conflitos socioeconômicos, territoriais e ambientais. Portanto, não é possível promover a ocupação e o uso sustentável e socialmente justo de todo o território municipal, como define o Estatuto da Cidade (Lei nº 10.257/01), se não há descritores técnicos e instrumentos urbanísticos capazes de garantir efetivas possibilidades de planejamento nas áreas de transição rural-urbana. Pôde-se constatar que, apesar dos recentes avanços legais/institucionais no campo da reforma urbana, ainda há muitas limitações no que diz respeito ao enfrentamento dos graves problemas decorrentes do processo histórico de uso e ocupação do território, espraiado, incompleto, especulativo, e o seu consequente planejamento.

Racismo estrutural e a criminalização do aborto no Brasil

- Artigo publicado em três idiomas: português, espanhol e inglês.- Título em espanhol: Racismo estructuraly la criminalización del aborto en Brasil- Título em inglês: Structural racism and the criminalisation of abortion in Brazi

“Florescer da consciência plurilíngue”: A intercompreensão na formação do estudante de Letras

O objetivo deste artigo é apresentar uma experiência de aplicação das abordagens plurais no ensino superior: a disciplina Intercompreensão em Línguas Românicas para alunos do curso de Letras da Universidade de São Paulo (USP). Trazemos um panorama da inserção da disciplina de Intercompreensão em diferentes instituições de ensino superior brasileiras e, em seguida, a sua situação na USP. Apoiando-nos nas bases da Intercompreensão como abordagem didática (ALARCÃO et al., 2009; DE CARLO; ANQUETIL, 2019), o programa proposto para o 1º semestre de 2021 foi organizado em três módulos: sensibilização, panorama multilíngue brasileiro e a “viagem” por doze línguas românicas. A fim de compreender os impactos do contato com a abordagem intercompreensiva, analisamos trechos da Reflexão final individual solicitada ao final da disciplina. Os resultados apontam a Intercompreensão como vetor de transformações na autopercepção dos estudantes como sujeitos plurilíngues, em suas concepções sobre o ensino-aprendizagem de línguas e de suas representações sobre a família das línguas românicas