El aprendizaje simbólico del cuerpo.

Sin resume

El aprendizaje simbólico del cuerpo.

Sin resume

Nietzsche como educador

This article interprets Nietzsche's position on education, from a philosophy that is related to the ancient tradition of philosophy as a way of life and art of existence. It is elaborated from an idea that starts from the singularity as an assumption at the same time as purpose.  It analyzes the idea of a master who wants disciples to break with him, to finally arrive to  Nietzsche himself as a teacher of humanity. Finally, to have Nietzsche as a  master is to act on the possibility of paradox, it is to open oneself to the multiplicity of possible worlds, and not to surrender anything to possession.  Resumen: Este artículo interpreta la posición de Nietzsche sobre la educación, a partir de una filosofía que se emparenta con la tradición antigua de la filosofía como forma de vida y arte de existencia. Se elabora a partir de una idea que parte de la singularidad como supuesto a la vez que finalidad.  Se analiza la idea de un maestro que quiere discípulos que rompan con él, para finalmente llegar a Nietzsche mismo como maestro de la humanidad. Finalmente, tener a Nietzsche como maestro, es actuar en la posibilidad de la paradoja, es abrirse a multiplicidad de mundos posibles, y no entregar nada a la posesión

Koichi Yamamoto (1940-1983) and the Beginnings of Opus Dei in Japan

Biographical sketch of Koichi Yamamoto, one of the first members of Opus Dei in Japan and the first to die, in 1983. His life coincides with the first stage of the beginnings and early development of Opus Dei in his country. Yamamoto helped promote the "Seido Foundation" in Osaka, primary and middle schools in Nagasaki, and residences and cultural centers in other cities

L'alcohol en la nostra societat

Una reflexió sobre els aspectes generals de l'alcoholism