Outdoor Office Work - An Interactive Research Project Showing the Way Out

The physical boundaries of office work have become increasingly flexible. Work is conducted at multiple locations outside the office, such as at clients' premises, at home, in cafes, or when traveling. However, the boundary between indoor and outdoor environment seems to be strong and normative regarding how office work is performed. The aim of this study was to explore how office work may be conducted outdoors, understanding how it is being experienced by office employees and identifying its contextual preconditions. Based on a two-year interactive research project, the study was conducted together with a Swedish municipality. Fifty-eight participants engaged in the collaborative learning process, including 40 half-day workshops and reflective group discussions, co-interviews, and participants' independent experimentation of bringing work activities outdoors. Data was collected via interviews, group discussions and a custom-made mobile application. The results showed that a wide range of work activities could be done outdoors, both individually and in collaboration with others. Outdoor work activities were associated with many positive experiences by contributing to a sense of well-being, recovery, autonomy, enhanced cognition, better communication, and social relations, but also with feelings of guilt and illegitimacy. Conditions of importance for outdoor office work to happen and function well were found in the physical environment, where proximity to urban greenspaces stood out as important, but also in the sociocultural and organizational domains. Of crucial importance was managers' attitudes, as well as the overall organizational culture on this idea of bringing office work outdoors. To conclude, if working life is to benefit from outdoor office work, leaders, urban planners and policymakers need to collaborate and show the way out

Quality culture at Nordic Universities

This study aimed to investigate common features and ways of understanding quality culture (QC) within higher education institutions (HEIs) in Nordic countries. While the concept of QC is commonly accepted and often used, its meaning is not always clear. This paper focuses on how Nordic universities frame QC in their internal documentation. The Nordic context was chosen due to the close cooperation on quality issues that characterise HEIs within the Nordic region. The discussion section of this paper outlines QC in relation to quality assurance (QA) among HEIs within the European and Nordic regions. Sixteen universities participated in the study by sharing documents describing their QCs. The data were analysed using qualitative content analysis and discussed from different perspectives, such as regarding how the universities use the concept of QC and how QC is created. Based on the results, a model was created that provides an overview of how QC emerges and how the concept is implemented in documentation. It is hoped that the results will both contribute useful input to the ongoing collaboration on quality issues among HEIs in the Nordic region and will also be useful in enhancing QC at universities in other regions.</p

Defining the characteristics and expectations of fluid bolus therapy: a worldwide perspective

Purpose: The purpose of the study is to understand what clinicians believe defines fluid bolus therapy (FBT) and the expected response to such intervention. Methods: We asked intensive care specialists in 30 countries to participate in an electronic questionnaire of their practice, definition, and expectations of FBT. Results: We obtained 3138 responses. Despite much variation, more than 80% of respondents felt that more than 250 mL of either colloid or crystalloid fluid given over less than 30 minutes defined FBT, with crystalloids most acceptable. The most acceptable crystalloid and colloid for use as FBT were 0.9% saline and 4% albumin solution, respectively. Most respondents believed that one or more of the following physiological changes indicates a response to FBT: a mean arterial pressure increase greater than 10 mm Hg, a heart rate decrease greater than 10 beats per minute, an increase in urinary output by more than 10 mL/h, an increase in central venous oxygen saturation greater than 4%, or a lactate decrease greater than 1 mmol/L. Conclusions: Despite wide variability between individuals and countries, clear majority views emerged to describe practice, define FBT, and identify a response to it. Further investigation is now required to describe actual FBT practice and to identify the magnitude and duration of the physiological response to FBT and its relationship to patient-centered outcomes.Facultad de Ciencias Médica

Byggnadsras orsakade av brand : En studie med inriktning på hur konstruktioner påverkas av brand och hur räddningstjänsten hanterar de risker som följer med detta

Fires in buildings are dangerous in many ways, one big hazard is the risk of building collapse. This is a hazard both to occupants in the building and to the fire service, who might have to enter the building for their firefighting. The consequences of a building collapse can become severe, both in terms of damage to the building and in terms of injuries to people. Despite this, there are few methods to determine how stable a construction is, when exposed to stress from a fire. This thesis has tried to find connections between occurred events where buildings have collapsed, both by a literature study and by looking into some occurred collapses. This has been done by analysing some specific events more deeply, to find out what went wrong in that specific case, and by looking into a broader base of occurred building collapses which has been presented as statistics. Finally contact with personnel from two different fire brigades was taken, to perform a questionnaire and collect information of how they work with the dangers in reality. All of these studies has shown that there are some connections between which buildings collapse more often than others, one example is that small houses collapse more frequently than residential buildings and that roofs is the part of the building which collapses most often. This is confirmed by some of the people from the fire brigades, who thinks it reflects their own experiences regarding building fires. Even though some connections like these can be shown, they can have several explanations as for example, there are many more small houses than residential buildings in Sweden which makes it natural to believe that they collapse more often. Still, some connections are clear and this information can be used to base further studies on and perhaps gain more knowledge to be able to make better judgements on whether a construction is stable or not

"Myror i brallan" : Barn med koncentrationssvårigheter

Examensarbetet inriktar sig på de elever som har svårt att koncentrera sig under lektionen och på så vis brister i sin koncentration. Arbetet omfattar inte de elever som har en diagnos, som t ex Damp och ADHD. Syftet är att undersöka hur man som pedagog ska bemöta elever med koncentrationssvårigheter på bästa sätt, försöka förstå elevernas handlande, se eventuella skillnader mellan pojke/flicka och klarlägga orsaker till dessa svårigheter. Huvudfrågan är:Hur gör pedagogen för att förstå och bemöta elever med koncentrationssvårigheter på ett bra sätt

How do nursery school-teachers use aesthetics in their teaching of reading and writing?

BakgrundMånga författare och forskare anser att teori bör kombineras med praktik för att skapa intresse och motivation hos barn. En kombination av bildskapande och läs- och skrivundervisning gör att skriftspråket utvecklas på ett lekfullt sätt. Även pedagogerna måste vara aktiva i barns lärande och veta vad bildskapandet gynnar för barnen. Många författare är eniga om att bildskapande är en viktig del i barns utveckling och lärande. Den här sortens skapande bör också kombineras med annan undervisning för att få ett djupare innehåll.SyfteSyftet med den här studien är att undersöka och beskriva hur pedagoger använder sig av bildskapande som ett verktyg i sin läs- och skrivundervisning i förskoleklassMetodVi har valt ett hermeneutiskt förhållningssätt med en etnografisk kvalitativ forskningsansats. Studien gjordes i två olika skolor där sammanlagt fem öppna riktade intervjuer genomfördes av pedagoger i förskoleklass. Det gjordes även fyra observationer med hjälp av löpande protokoll med pedagogernas undervisning i fokus.ResultatOlika aktiviteter med bildskapande är en stor del av pedagogers vardag i förskoleklass. Vissa pedagoger i studien ansåg att bildskapande går att kombinera med läs- och skrivundervisning och använde en sådan kombination i sin undervisning. Andra pedagoger såg inte samma möjligheter, utan såg hellre en kombination med matematik. I samband med våra observationer såg vi både kombinationen bildskapande och läs- och skrivundervisning, men även en mer renodlad läs- och skrivundervisning utan bildskapande.Program: Lärarutbildninge

Monetary Rewards and Framing of the Problem in Crowdsourcing : Effects on Participation

The purpose of this study is to explore if monetary reward negatively affects people’s willingness to participate in crowdsourcing projects and to see how the relationship between monetary rewards and the framing of the crowdsourcing problem affects participation in crowdsourcing contests. A two-phase data collection method is used to answer these questions; a survey to identify the people who had participated in crowdsourcing projects and a focus group with the suitable candidates to discuss the research questions further. According to our findings, framing a crowdsourcing project as a good cause is not a strong enough motivation to convince people to participate in a challenge. People usually look for a benefit (financial or personal) in a challenge when deciding to participate. On the other hand, offering a reward for a crowdsourcing contest that is held for a good cause increases people’s willingness to participate. Potential participants react differently to a reward that is larger than usual. While more experienced participants feel extra motivated by large rewards, those who have less experience in crowdsourcing projects are more likely to see the large reward as a threat, decreasing their chances of winning, thus, reducing their willingness to participate in those challenges.

Barnbokens matematik : En studie i förskola och förskoleklass kring användandet av matematiken i en barnbok.

Syftet med vårt arbete har varit att inventera det matematiska innehållet i en barnbok och att undersöka hur några pedagoger ser på detta innehåll och hur de skulle kunna använda det i arbetet med att utveckla den matematiska medvetenheten i barngruppen. Den valda barnboken har ingen direkt koppling till ämnet matematik, men för den matematiskt medvetna pedagogen blir matematiken synlig framförallt i illustrationerna men även i texten. Studien har genomförts som observationer och öppna intervjuer med fem pedagoger vilka är verksamma inom förskola och förskoleklass. Resultatet visar på att det är stor skillnad mellan pedagogernas sätt att se på matematiken i en barnbok. Den matematiskt medvetna pedagogen använde sig framförallt av illustrationerna genom att lyfta, förklara och använda olika matematiska begrepp, till exempel lägesbegrepp, i diskussioner med barnen. Detta till skillnad från den matematiskt omedvetna pedagogen som endast läste boken rakt upp och ner. I undersökningen framkommer det att pedagogerna efterlyser mer utbildning för att kunna stimulera barnens matematiska lärand

Ett verktyg i tiden. En studie om lärplattans funktion i förskolan

Sammanfattning Syftet med vår studie var att undersöka vad lärplattan kan ha för funktion i förskolans verksamhet samt hur pedagogernas digitala kompetens ser ut. För att få insikt i detta formulerade vi följande frågeställningar. På vilket sätt resonerar pedagogerna och förskolecheferna kring lärplattans möjligheter och begränsningar, kring sin egen digitala kunskap? Hur resonerar förskolecheferna kring pedagogernas kompetens och utbildning? Vår studie bygger på kvalitativa intervjuer med fyra pedagoger och två förskolechefer som är involverade i arbetet med lärplattor. Tidigare forskning om lärplattan som ett digitalt verktyg ligger till grund för studien. Vi har analyserat vårt empiriska material med hjälp av begrepp från det sociokulturella perspektivet, såsom artefakt, mediering och koordinationsprocessen. Studien har påvisat att pedagogerna anser att lärplattan är ett bra komplement och att den inte ersätter något annat i verksamheten. Pedagogerna uttrycker att lärplattan har många olika användningsområden, såsom ett hjälpmedel för att möta barns olika behov, den främjar barns sociala samspel och fungerar även som ett dokumentationsverktyg. De begränsningar som framkom var brist på tillgänglighet, tid och kompetens. Studien visade även att pedagogerna hade den tekniska kunskapen och efterfrågade mer inspiration kring hur lärplattan kan användas