Heel rise test is a functional test to evaluate ankle plantar flexors performance

Objetivos: O Heel Rise Test é um teste funcional de performance dos flexores plantares da tibiotársica. Assim, pretende-se correlacionar a funcionalidade medida pelo Heel-Rise Test, com a Qualidade de Vida Relacionada com a Saúde (QVRS), funcionalidade e força e amplitude de movimento da tibiotársica na Doença Venosa Crónica (DVC) e comparar a funcionalidade de utentes com DVC com utentes saudáveis. Metodologia: Foram selecionados 38 participantes, entre os 35-64 anos, índice de Massa Corporal (IMC) <30, dos quais 18 apresentavam Insuficiência Venosa Crónica (IVC), com CEAP C3-C6 (grupo DVC) e 20 não apresentava IVC (grupo Controlo). Foi realizado um estudo transversal, comparativo e correlacional, e foi utilizado o teste de correlação de Spearman, com nível de significância de 0,05. Resultados: A força funcional avaliada pelo Heel Rise Test e a dimensão função física 2 (FSQ) no grupo com DVC apresenta piores resultados de forma estatisticamente significativa (P <0.05). O número de repetições agrava nas questões de funcionalidade, avaliadas pelas dimensões do FSQ: função física 2 (P =0,013), função psicológica (P=0,005) e função social 2 (P=0,002), de forma estatisticamente significativa (P <0.05). Conclusões: O número de repetições avaliadas pelo Heel Rise Test parece agravar com aquilo que parece ser a funcionalidade dos doentes com IVC: função física (como a realização de atividades na rua), componente psicológica e componente social, e não com a severidade da IVC. Contudo, a funcionalidade está diminuída nos utentes com IVC, comparativamente com participantes sem a condição.Objective: Heel Rise Test is a functional test to evaluate ankle plantar flexors performance. The aim of this study, is to correlate functionality measured by Heel-Rise Test with Health Related Quality of Life (HRQOL), functionality, strength and ankle range of motion in Chronic Venous Disease (CVD) and compare functionality between CVD subjects and healthy subjects. Methods: Thirty-eight participants were selected, age between 35-64 years, BMI <30, which 18 had Chronic Venous Insufficiency (CVI), with CEAP C3-C6 (DVC group), and 20 did not have CVI (control group). A cross-sectional, comparative and correlational study was conducted, and Spearman correlation test was used, with a level of significance of 0.05. Results: The functional strength evaluated by Heel Rise Test and physical function dimension 2 (FSQ) in CVD group show worse results (P <0.05). The number of repetitions on Heel Rise Test appears to be related with functionality issues, measured by Functional Status Questionnaire dimensions: physical function 2 (P = 0.013), psychological function (P= 0.005) and social function 2 (P = 0.002), with statistical significance (P <0.05). Conclusions: The number of repetitions tested by Heel Rise Test seems to be worse with what appears to be CVI patients functionality: physical function (such as outdoor activities), psychological and social dimensions, and not the CVI severity. However, functionality is decreased in CVI subjects compared to participants without the condition.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Desenhos Viajantes

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Trabalho de Conclusão de Curso do curso de Artes Visuais da Universidade Federal de Uberlândia, intitulado "Desenhos Viajantes"

Ao Vivo em Vai Que Cola

The first season of Vai Que Cola (MULTISHOW, 2013-2015) mayhave produced a singular effect in the television viewer. The simulation of thelive broadcast, along with the breaking of the fourth wall, the exposure of thebackstage, the reaction of the audience, and the revolving stage, could haveprovided the viewer with the feeling of leaving the couch, sitting in the theateraudience, going on Vai Que Cola’s stage, and also getting behind the curtains ofthe sitcom. Based on Mario Carlón’s concept of the real on direct transmission(live) technique, and Arlindo Machado’s live broadcast concept, we intend toidentify by audiovisual analysis the theater contribution to the simulation of liveand to evaluate a possible effect of the sitcom on its public.A primeira temporada de Vai Que Cola (MULTISHOW, 2013-2015) podeter produzido efeito singular no espectador televisivo. A simulação da transmissãoao vivo, junto da quebra da quarta parede, a exposição dos bastidores, a reação daplateia e o palco giratório, pode ter proporcionado ao telespectador a sensaçãode sair do sofá, sentar na plateia do teatro, subir no palco de Vai Que Cola e aindaatravessar as cortinas da sitcom. Com base no conceito da técnica do real sobre atransmissão direta (ao vivo) de Mario Carlón e do conceito de ao vivo de ArlindoMachado, pretende-se identificar por meio da análise audiovisual a contribuiçãodo teatro para a simulação do ao vivo, além de levantar um possível efeito doproduto sobre seu público

Análise da adequação do Programa Nacional de Gestão Pública e desburocratização em um setor de uma instituição federal de ensino superior.

A necessidade de qualificação dos serviços oferecidos, de uma gestão voltada para resultados e atendimento das necessidades e expectativas dos cidadãos tem refletido na busca por órgãos públicos, de Modelos de Gestão da Qualidade com a finalidade de avaliação de suas práticas de gestão e melhoria do desempenho organizacional. Baseado neste contexto, o objetivo principal desta pesquisa foi analisar a adequação da proposta de um Plano de Ações de melhoria, adaptado do Modelo de Excelência em Gestão Pública, para um setor de uma Instituição Federal de Ensino Superior. Para atingir este objetivo, foi realizada a Auto-avaliação da gestão do setor analisado, a fim de encontrar o nível de maturidade da gestão e identificar oportunidades de melhoria para compor as ações do Plano de Melhoria da Gestão proposto. A auto-avaliação foi desenvolvida tendo por referência o Instrumento de Avaliação da Gestão Pública 250 pontos, através do qual se analisa o grau de atendimento das práticas de gestão do setor avaliado aos requisitos dos critérios de excelência utilizados por organizações de classe mundial. O Método de pesquisa utilizado foi o Soft Systems Methodology, um método flexível para resolução de problemas em sistemas e que não apresenta obrigatoriedade na seqüência de seus estágios. Os resultados encontrados apontam para estágios preliminares de desenvolvimento de enfoques quase todos reativos associados aos fundamentos da excelência, considerando os requisitos dos critérios. A aplicação das práticas de gestão é local, muitas em início de uso, apresentando poucos padrões de trabalhos associados aos enfoques desenvolvidos. O aprendizado ocorre de forma isolada, podendo haver inovação esporádica. Não ocorrem o refinamento e a integração, e ainda, não existem resultados relevantes decorrentes de enfoques implementados. Conclui-se que o sistema de gestão do setor analisado apresenta nível de maturidade de gestão baixo em relação ao Modelo de Excelência em Gestão Pública e que a proposta de um Plano de Melhoria da Gestão é adequada para a gestão da qualidade e o aperfeiçoamento desse setor

Iodo na gravidez : impacto no desenvolvimento neurocognitivo

Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2022Nas últimas décadas tem se dirigido muita atenção para o ambiente nutricional materno durante gravidez. Tornou-se fundamental garantir o aporte adequado de determinados nutrientes a fim de disponibilizar e garantir excelentes condições ao desenvolvimento fetal. Deste modo, a identificação de um défice pré-concecional tornou-se um momento crucial de atuação na medida em que, através da suplementação, é possível normalizar as concentrações séricas. Um dos nutrientes de elevado destaque e relevância é o iodo. Trata-se de um elemento crucial à síntese das hormonas tiroideas com papel indispensável no neurodesenvolvimento fetal e que, por sua vez, está totalmente dependente da produção hormonal materna até às vinte semanas de gestação. Verifica-se assim uma grande vulnerabilidade ao desenvolvimento de sequelas a longo prazo, podendo tratar-se de baixo quociente de inteligência ou até de outros defeitos cognitivos significativos. Irei focar a minha Tese Final de Mestrado no tema “Gravidez e Iodo” fazendo uma revisão narrativa de artigos publicados nos últimos dez anos. A pesquisa será baseada nas palavras-chave: (Pregnancy* AND Iodine/ deficiency) AND (Iodine/administration and dosage OR Dietary Supplements) AND (Child Development OR Cognition Disorders OR Neurodevelopmental Disorders) e terá como principal objetivo desenvolver uma revisão narrativa do estado da arte em relação aos níveis de iodo na gravidez. OIn the last few decades, there’s been a lot of attention drawn to the maternal environment during pregnancy. It’s considered a priority to ensure adequate intake of important nutrients in order to provide excellent conditions for fetal development. Therefore, the importance of identifying nutritional deficits before pregnancy has become a valuable moment for action, mostly through supplementation, to achieve appropriate serum concentrations. One nutrient of great importance is iodine. It’s an essential element required for the biosynthesis of thyroid hormones that take great part during fetal neurodevelopment which, in turn, is totally dependent of maternal production until twenty weeks of gestation. Thereby, its deficit is presented as a great propensity for development of long-term effects, that can range from a low intelligence quotient to other major cognitive deficits. This thesis will address the topic “Pregnancy and Iodine” through a literature review over the past ten years. The keywords used were: (Pregnancy* AND Iodine/ deficiency) AND (Iodine/administration and dosage OR Dietary Supplements) AND (Child Development OR Cognition Disorders OR Neurodevelopmental Disorders)”, and intend to address the state of art regarding pregnancy levels

“A FREYA DE REVNINGE”: A REPRESENTAÇÃO “FEMININA” EM UMA JÓIA DA ERA VIKING

Da mitologia nórdica, Freya a deusa do amor, da fertilidade, da beleza, da magia e dentre outros atributos. Era uma das deusas mais cultuadas pelos nórdicos da Era Viking (Séc. VIII – Séc. XI), ocupava um lugar de destaque no panteão nórdico, bem como em rituais associados à fertilidade (nascimentos, casamentos e “proteção ás mulheres”). Odin e Freya dividem a tarefa de receber os guerreiros mortos em batalha em seu palácio Fólkvangr, mais especificamente em seu salão: Sessrúmnir. Este artigo visa discutir a importância histórica e sociocultural que a descoberta arqueológica conhecida como a “Mulher de Revninge ou Freya de Revninge” trouxe, para a compreensão das sociedades nórdicas da Era Viking, bem como dos seus usos sociais contemporâneos para a população de Revninge e museus do mundo todo. Analisando imagens da mesma em artigos de revistas especializadas em arqueologia ou de sites acadêmicos com foco de estudo nesta temática (Era Viking). Tendo como perspectiva a realização de um estudo de caso, e o depoimento do pesquisador Claus Fevile (2014), arqueólogo do Departamento de Paisagem e Arqueologia dos Museus Østfyns

DOSSIÊ: RETRATOS SOBRE A SOLTEIRICE E OS DESAFIOS PARA OS FEMINISMOS

O dossiê Retratos sobre a solteirice e os desafios para os feminismos reúne artigos, ensaios, relatos de pesquisa, de diferentes campos do saber sobre as práticas, discursos e representações que analisam as diversificadas formas com que a solteirice é vivenciada e representada nos meios midiáticos, na literatura, em filmes e ao longo da história em diferentes países ocidentais, a partir de um olhar feminista e de gênero.

A perceção dos alunos do 1º ciclo do ensino básico sobre a sua vinculação aos pais, pares e professor e o ajustamento escolar

A vinculação e um bom ajustamento escolar, são dois preditores que irão permitir à criança obter um desenvolvimento psicoemocional estável e consequentemente um bom sucesso escolar. Este estudo, tem como objetivo verificar se, relações estáveis no contexto escolar são um facilitador de um ajustamento escolar, mesmo perante algumas adversidades que poderão existir no percurso educativo dos alunos. Recorreu-se a uma amostra de 106 participantes, alunos de 3º e 4º anos de duas escolas privados do Funchal, Região Autónoma da Madeira. É um estudo de caráter exploratório onde foram aplicados quatro questionários - questionário sociodemografico, escala de vinculação a Pais, Pares e Professores (PIML), teste sociométrico e o questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ-Por). Os resultados obtidos, indicam, que os alunos que apresentam uma vinculação segura com os pais, têm tendência a ter uma vinculação mais forte com os Pares e Professores e através desta relação com os pares e professores, percecionam menos dificuldades. Os alunos, independentemente do seu rendimento escolar, parecem estar vinculados aos pares e professores, e têm maiores valores na capacidade de relatar as experiências negativas em relação aos colegas. Os resultados, permitem acima de tudo, aferir que a vinculação com Pares e Professores é uma característica importante em contexto escolar, pois permite aos alunos desenvolverem um conjunto de competências e um melhor ajustamento e adaptação ao contexto escolar. Neste sentido, é fulcral promover-se a existência de vinculação entre os alunos e professores, de modo a produzir um bom ajustamento escolar, e consequentemente o sucesso educativo do aluno.Bonding and good school adjustment are two predictors that will enable the child to achieve a stable psych emotional development and consequently success at school. This study aims to verify if stable relationships in school context are a facilitator of a school adjustment even facing some adversities that may exist in the student’s educational path. It was used a sample of 106 participants, students from 3rd and 4th grade from two private schools in Funchal, Madeira Autonomous Region. It is an exploratory study where four questionnaires were applied – sociodemographic, scale to parents, peers and teachers (PIML), sociometrical test and the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ-Por). The results indicate that students who have a safe connection with parents tend to have a stronger link with peers and teachers and through this relationship with peers and teachers perceive fewer difficulties. Students regardless of their academic performance appear to be peer-to-peer and have higher values in their ability to report negative experiences to peers. The results allow us, above all, to verify that the relationship with peers and teachers is an important characteristic in the school context, as it allows students to develop a set of competences and a better adjustment and adaptation to the school context. There for, it is essential to promote the existence of a link between students and teachers in order to produce a good school adjustment and consequently the student's educational success